六年级上册美术《_编花篮》两课时教案

课

题

第4课编花篮（1）教学时间

教学目标知识与技

能

掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一

个小花篮。

教学

重点

掌握编花篮的基本

方法、技能，能编

出一个小花篮。

过程与方

法

通过小组合作的方法，掌握编花篮的基本

方法、技能，能编出一个小花篮。

教学

难点

掌握编花篮的基本

方法、技能，能编

出一个小花篮。

情感态度

与价值观

培养学生热爱生活的情感。

教

具准备教法

学法

小组合作法

教

学

环

节

教学过程

导入1.播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？

2.今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。

3.多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，板书课题

探索新知师把自制的花篮每组分发一个

1.学生自己认真观察：

（1）花篮由几部分组成（2）各部分怎么做

2.各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。

3.学生汇报观察讨论结果。

4.老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。（量、剪、粘过程难度较大，教师可简单演示。）

动

手

操

作

（一）师讲解并示范编织法(编底面、编侧面、整理)

（二）制作：

1.小组同学分工制作花篮的各部分。

2.各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。

3.师巡视，鼓励学生用多种方法编侧面。帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。

活动预设学生在动手制作过程中可能：

1、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。

2、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C两人相对同对编。

3、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。

成果展示1.小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。

2.学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。

3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。

4.师生评价

（1）评价最佳作品。

（2）对其它作品抓住优点给予肯定。（每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定）

小结拓展同学们，你们觉得编织有趣吗？母亲节快到了，你想为你的妈妈做点什么吗？动手编织一个小礼物送给她吧！大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，你亲手的杰作，她一定会喜欢！课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。

板书设计

第4课编花篮（1）

花篮——篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物制作过程——量、剪、粘、编、卷、贴

教学反思

题

第4课编花篮（2）教学时间

教学目标知识与技

能

了解有关插花的基本方法和形式美法则，

制作一件插花作品。

教学

重点

了解有关插花的基

本方法和形式美法

则，制作一件插花

作品。

过程与方

法

通过小组合作的方法，了解有关插花的基

本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

教学

难点

了解有关插花的基

本方法和形式美法

则，制作一件插花

作品。

情感态度

与价值观

培养学生热爱生活的情感。

教

具准备教法

学法

小组合作法

教

学

环

节

教学过程

导入1.课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。

2.简要了解插花艺术的历史和种类。

3.多媒体呈现教师准备的资料。

初步感知1.欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中：

(1) 比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。

(2) 比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。

(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。

2.学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩。

插花步骤1.出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。

教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。

2.出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。

教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。

3.小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材 ?

小组合作1.提出作业要求：

(1) 选择合适的花材，制作1— 2个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。

(2) 固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，影响整体的美感。

2.小组合作利用材料，学生自主表现。

3.教师巡视指导