第1课稻草人教学文案

课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上，浮于眼前。
围绕中心
学写法
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
比照写法
促读写
《稻草人》续写
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后，还会发生什么故事，再写下来。
悟情感
急得不得了 连忙摇动扇子 急得要命 使劲摇动扇子
恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
沿着思路
悟情感
沿着思路
悟情感
表达了稻草人因能力 所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情。
说明稻草人忠诚、 尽职、心地善良
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ住情感
明中心
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的 放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出 了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾 及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁 闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付 出辛苦的主人深感痛心。
S版小学语文六年级上册第一课
叶圣陶简介
现代作家，教育家，出版家， 政治活动家。原名叶绍钧，字圣 陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品 收在《叶圣陶集》里。著有小说 《隔膜》、《线下》、《倪焕 之》，散文集《脚步集》、《西 川集》，童话集《稻草人》、 《古代英雄的石像》等，并编辑 过几十种课本，写过十几本语文 教育论著。新中国成立后，曾任 出版总署署长，教育部副部长兼 人民教育出版社社长、中央文史 研究馆馆长，全国政协副主席。
根据内容
课文先写了什么？ 然后写了什么？
理思路
课文先写了稻草人 的样子和责任（1—2 自然段）
然后写了稻草人看 到的和想到的（3—9 自然段）
沿着思路
悟情感
很高兴 非常着急 无比惊恐
沿着思路
悟情感
怀着愁闷
急得要命 怀着愁闷
沿着思路
悟情感
痛心
哭了
沿着思路
悟情感
1、稻子长势好，今年的 收成可以使他的主人笑一 笑，所以他心里很高兴
2、三件事：丈夫死了；唯一的 儿子得了白喉也死了；闹水稻子 被淹了。说明老太太是个可怜的 苦命人。
沿着思路
悟情感
沿着思路
悟情感
沿着思路
悟情感
水正合适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实
扇子依旧拿在手里，
摇动着，发出啪啪的声音 稻穗沉甸甸的
依旧站得很好，直挺挺的， 位置没有动，样子也跟以前一模一样
沿着思路
再见