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外研版五年级上册英语教学随笔

五年的小朋友英都有着烈的学趣，下面就跟随小一

起看看老的教学随笔吧。

外研版五年上册英教学随笔【第一篇】：教学随笔我了学

生堂学的五个模。

一、趣第一。教了几年的英，我深深地意到，想教好

英一功，就必自己成学生喜的老，学生学起来就会有趣，并且能把种趣保持下去。是本学期的第一，我以形式入新，既可以了解他的假期情况，又可以起到复旧新的作用，学生：Areyouhappyonyourvocation？Wherehaveyougone？IhavegonetoaMocdonal’s。IntheMcdonal’swecaneatalotoffood 。 Whatarethey ？引学生出学的，以画的

形自然引入食物和料的主。下面新内容的学作准。个学生的学情都很高，都着他的食物和料，达到了我想的效果。

二、情境，突破重点。通反全班学生入一个

restaurant 的情境，并提出任，部分学生扮演waiter 和waitress 的角色，其余学生扮演客，用以下的句子：Whatdoyouwant？CanIhelpyou ？Iwant ⋯。 Howmuchisit ？ It ’

s⋯。 Hereyouare ！来。，学生可以在情景里面学

到、学会、运用句子，然后把所学到的知运用到用的生活中

去，做到了学以致用的效果，突破了本节课的重难点，学生参予

的热情也很高潮，但是有一点令我很困惑，有部分差生不能投入到活动中去，课堂调控能力还是有待提高，这也是我以后学习要努力的方向。

三、讨论交流。把全班学生分为四个小组，两个是扮演在restaurant发生的情景。练习之后，每个小组派代表汇报。这

样了解学生对知识的掌握程度，在教学一个班时，有一个小组出现下面的一个错误对话： Whatdoyouwanttoeat？Iwantsomecolas 。我及时进行纠正eat 对应的应该是food ，drink 对应应该是drinks ，学生的印象就很深刻了。通过这样交流合作，学生一个轻松愉快的环境，很容易学会了运用本节课的重点句型，做到了学以致用。

四、我美中不足的是，本应该是整堂课亮点的拓展环节，由

于时间的关系，也由于我没有指代清楚，浪费了不少的时间，没

有出效果，而最后的升华“ Don’twastefood （不要浪费食物）”这个环节，由于整堂课时间没有控制好，没有出现，成为了我这堂课最大的遗憾。

外研版五年级上册英语教学随笔【第二篇】：教学随笔

在本课教学中，从热身活动环节中把学生分成不同的汉堡组，可乐组等，把学生自然引入一个真实情景中，并在之后的单词句型中层层铺垫，从学生兴趣出发，体现小组的合作交流，师生和生生互动。

在拓展应用环节中，把课桌布置成柜台，并摆上不同的食品

和饮料，服务员的道具也准备好，真实的创设在餐馆就餐的场景，

极大调动学生的积极性和表演欲，并能将一些语言知识活学活

用，收到不错的学习效果。课后作业的设计的目的是进一步提升

学生动手动脑和创新能力。

由于课前准备的不充分以及在异校上课对学生学情的不很了

解等种种原因，本节课也出现了许多问题。如，1、创设情景时，对于场景的设置欠周到，影响了学生的发挥，小组之间扬长避短

的学习机会减少了不少。

2、小组评价不够及时，过程性评价没及时跟上，影响了课堂

结束时的总体评价。

3、教师自身的语言缺少激情，表情欠丰富，英语语言欠简练，不能运用自如。

外研版五年级上册英语教学随笔【第三篇】：教学随笔本

学期我继续担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格

遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，

因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小

学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生

学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学

生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣

是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结

一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的

教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，

情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、

唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，

并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针

对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英

语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面首先，

根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆

是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？

又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是

以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他

们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做

到”真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到”接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误

的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到”

理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

小学五年级下英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱、

玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩

子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多

种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学

习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做