2013届高三第一轮复习课件 文化生活 第五课 文化创新

考点二、文化创新的意义 1、文化创新的意义（作用） （1）创新是文化富有生机和活力的重要保证 （2）文化创新可以推动社会实践的发展 文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践 的发展。 我们进行文化创造、实现文化创新，是适应社 会实践的需要，为社会实践服务。推动社会实 践的发展，是文化创新的根本目的、检验文化 创新的标准所在。
考点二、文化创新的意义
思 维 辨 析
注意几个误区
误区三、文化创新的作用就是不断推动社会实践的发展。 不科学。文化创新的积极作用是一方面表现为不断推动社 会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目 的。但是文化创新还有一个积极作用，即文化创新能够促 进民族文化的繁荣，从而也推动世界文化的繁荣。 误区四、文化创新是文化事业工作者的使命和职责。 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体；关注 最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的 基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践 中吸取营养，创造出无愧时代和人民的文学作品，这是当 代中国文化工作者的使命和职责。
考点二、文化创新的意义 2、呼唤文化创新的时代
（1）繁荣文化的必由之路： 在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、 传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣 文化的必由之路。
考点二、文化创新的意义 2、呼唤文化创新的时代
（2）当代中国文化工作者的使命和职责 人民群众是从来就是社会实践的主体，也是文化 创造的主体。 文化创作者应该自觉地投身于发展中国特色社会 主义的伟大实践当中，充分认识发展中国特色社 会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本 利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚 心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰 富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新， 创造出无愧于时代和人民的文化作品。
考点二、文化创新的意义
思 维 拓 展
正确理解文化创新与人民群 众的关系
(1)人民群众在文化创新中的地位 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主 体。人民群众在社会实践中创造并享用文化。 (2)文化创新的要求---人民群众的主体作用 文化创新必须关注广大人民群众的根本利益，理 解人民群众对文化生活的基本需求。 文化创造者应该自觉地投身于发展中国特色社会 主义的伟大实践当中，坚定地走与人民群众实践 相结合的道路，从人民群众的伟大实践和丰富多 彩的生活中汲取营养，才能创造出无愧于时代和 人民的文化作品。
（2011年高考广东卷）在“文化创新的源泉和动力”主题
研讨会中，某同学以“深圳30年的奋斗历程创造出‘开拓 创新、诚信守法、务实高效、团结奉献’的‘深圳精神’， 将激励深圳人再创辉煌”的事例来说明主题。以下判断正 确的是( ) ①事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分，切合主 题 ②事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分，切合主 题 ③事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分， 切合主题 ④事例没有体现社会实践的变化推动文化创新，不切合主 题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】本题考查的是文化创新的源泉和动力。社会实践
是文化创新的源泉和动力，“文化创新的源泉和动力”这
一主题应强调的是社会实践的重要性，②强调的是文化创 新的重要性，故排除。深圳30年的奋斗历程创造出“深圳 精神”，奋斗历程体现社会实践的变化，故④不符合主题， 排除。①③切合主题，B项正确。
（2011年高考安徽卷）中国既是茶的故乡，又是 茶文化的发源地。人们在长期的茶叶生产和消费 过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和 茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展 不断丰富着中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。 这说明( ) ①文化引导和制约着社会实践的发展 ②实践是文化创新的源泉和动力 ③人民群众是文化创造和发展的主体 ④各民族文化共同构成中华文化 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【解析】本题考查文化创新、中华文化与各民族 文化的关系，考查获取材料有效信息和调动运用 知识分析实际问题的能力。材料旨在表明独具特 色的茶文化形成于人们长期的生产与消费过程中， 这表明实践和人民群众对文化创新的作用，答案 为B。①④与材料中心不符。 〖点拨〗对于考查社会实践与文化创新关系的题 目，要仔细阅读材料，看材料是强调社会实践对 文化创新的作用，还是强调文化创新对社会实践 的作用，还是两方面都有，要根据题干要求去做 题。
高考复习策略 3．本课时的主线是“文化创新”，所以复习中我 们必须把握以下时事热点： ①结合山东文博会的举办等，认识文化创新的意 义。 ②结合各地文化发展的经验和文化发展案例，认 识文化创新的措施与途径。 ③关注国内外有重大影响的文学、艺术、影视等 作品，认识文化创新中要处理好民族文化与外来 文化的关系。 ④关注戏曲、歌剧、影视剧的新编与翻拍，认识 文化创新中要处理好传统文化与当代文化的关系。
考点二、文化创新的意义
特 别
提
示
社会实践和文化创新
社会实践和文化创新是辨证统一的关系。一方面 社会实践决定文化创新，社会实践是文化创新的 源泉和动力；另一方面文化创新对社会实践有反 作用，可以推动社会实践的发展。 因此把握二者关系，首先要准确判断哪些现象属 于社会实践，哪些现象属于文化创新。其次，要 根据材料和有关知识判断材料体现的是决定关系 还是反作用关系，从而确定应该运用的教材理论。 再次，要真正把握文化的内涵和外延。
考点一、文化创新的源泉和动力
2、社会实践是文化创新的源泉和动力
（2）社会实践是文化创新的动力。 因为： 一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问 题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新 问题； 另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了 更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。
考点一、文化创新的源泉和动力
考点一、文化创新的源泉和动力
2、社会实践是文化创新的源泉和动力 （1）社会实践是文化创新的源泉 实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有 目的、有意识的社会性活动。 人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特 有的文化。 离开了社会实践；文化就会成为无源之水、无本 之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。
（2012年高考海口模拟）我国自古以来就有尊师重教的传 统风尚，如荀子说，“国将兴，必贵师而重傅”；吕不韦 说，“古之圣王未有不尊师者也”等。传承尊师重教的优 良传统，正确的态度是( ) ①要在继承中发展 ②要对其注入时代精神 ③把它作为文化创新的源泉 ④把它作为文化建设的宝贵资源 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 【解析】文化创新的源泉是社会实践，传统文化是文化创 新的根基，③错误。
（2012届连云港模拟）“给力”的词义与潮汕方言的“到 力”相同，是对当今一些社会现象的感叹或者祈望，它原 是少数网友用语，现在成了社会热语，还出现在《人民日 报》头版头条的标题中。“给力”成了热语表明( ) A．文化创新是社会发展的动力 B．文化创新的来源是作者的灵感 C．文化创新的途径是推陈出新 D．文化创新是社会实践的需要 【解析】本题考查文化创新。社会实践是文化创新的源泉， 文化创新的基本途径是“取其精华，去其糟粕，推陈出新， 革故鼎新，面向世界，博采众长”，故B、C表述有误。 “给力”成了热语源于社会实践的需要，选D。
高考复习策略 1、立足课时结构：本课时主要以“文化创新”为 主线，立足文化创新，主要分析了文化创新的源 泉、动力、主体、意义以及途径等。 2．立足单元与教材结构：文化发展的实质就在于 文化创新，文化创新可以促进民族文化的繁荣。 复习本单元我们必须立足“一般意义上文化的发 展过程”这一核心，认识民族文化与外来文化、 当代文化与传统文化的关系，理解文化传播、传 承和创新重点理论〗 一个意义→文化创新的意义 一个根本途径→社会实践是文化创新的根本途径 两个基本途径→继承传统、推陈出新、面向世界、 博采众长 两个错误倾向→“守旧主义、封闭主义”和“民 族虚无主义、历史虚无主义”
状元笔记 〖速记图表〗
源泉和动力 根本途径
意义
文化 创新
基本途径
考点二、文化创新的意义 （3）文化创新能够促进民族文化的繁荣。 只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机， 历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。 文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有 凝聚力的重要保证。
特
别
提
示
文化创新的意义包括推动社会实践的发展，促进民 族文化的繁荣，二者角度不一样，前者是从实践的 角度，后者是从文化自身的角度谈文化创新的意义。
考点一、文化创新的源泉和动力
特 别
提
示
（1）正确理解文化创新两条基本途径 从横向上看，文化在交流中传播；从纵向上看， 文化在继承的基础上发展，这些都是文化发展的 过程。前者侧重于不同民族文化的交流、借鉴和 交融，后者侧重于本民族文化的“取其精华、去 其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。 （2）文化创新离不开人民群众的作用。 社会实践是文化创新的源泉和动力；人民群众是 社会实践和文化创新的主体，离开人民群众的实 践活动，文化创作者不可能有任何有价值的文化 创作。
（2012届昆明模拟）近年来，中国文化走出去取得显著成 果，但在强势外来文化的冲击下也面临着严峻的挑战。要 更好地走出去，必须大力推进文化创新。下列对文化创新 的认识正确的有( ) ①离开社会实践，文化创新就成了无源之水 ②文化创新是文化自身发展的内在动力 ③文化创新的根本目的是促进民族文化的繁荣 ④实现文化创新，需要面向世界、博采众长 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【解析] 文化创新的根本目的是不断推动社会实践的发展 ，③错误。
必修3 《文化生活》
第五课
文化创新
考点考向概览
考点概览 考向定位
1.从知识的考查看：试题立足于 文化的创新这一主线，重点考查 2、文化传承与创新 文化创新的源泉、动力和意义以 （3）文化创新 及文化创新的途径等 ①文化创新的源泉和动力 2.从试题类型上看：题型以体 ②文化创新的意义 现类、启示类和措施类选择题为 ③文化创新的途径和方向 主。文化创新的源泉、动力和意 ④坚持正确的文化创新方 义主要立足于信息的解读，文化 向 创新的途径以启示类、措施类考 查为主