小学二年级上册语文第十二课看雪PPT课件

西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
在写作上：白描是指抓住事物的主要特征， 用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出 事物形象的方法。
白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画， 使人如身临其境。
例如：
天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法 对景物进行了排列，就 勾勒出一幅”天涯游子 图”成就一首千古绝唱。
《题临安邸》
林升
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
题临安邸
林升 山外青山楼外楼，
白描用于写人，只三言两语即可勾画出人 物的外貌和神态，使读者如见其人。
如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写， 特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。 胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍； 探、攀、缩、倾
记时
自由朗读课文，争取当堂背诵。
课堂回顾： 这节课，你学到了什么？
文言词汇； 课文内容； 写景方法； …… ……
湖心亭看雪
张岱
作者及作品简介
张岱（1597—1679），字宗子，又字石 公，号陶庵，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓 居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华， 好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书 以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明 末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活， 寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的 清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。 《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录 《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对 故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品 文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自 赏的感情和淡淡的愁绪。
雪后西湖全景 突出天地茫茫， 设造了静寂、空旷、 混沌的境界
特写西湖近景 描绘眼前景物 渺小、微弱
突出
“大”
突出
“
小”
本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。
既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感
手法：白描
白描是一种描写的方法。原是中国画 的一种技法，是指一种不加色彩或很少用 色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画 法。作为一种描写方法，
8 舟子对作者的评价是哪个字？（ 痴 ） 为什么？ （有独自冒寒看雪的雅兴和孤 寂的情怀 ）
记时
先朗读课文,再尝试口头翻译课文
文中写雪景的句Biblioteka Baidu，有何特点？
雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与余舟一芥， 舟中人两三粒而已。
上下一白 长堤一痕 湖心亭一点 余舟一芥 舟中人两三粒
2、词类活用
客此 3、通假字：
客居 （名词作动词） 通“桡”，撑船。
1 “看雪”的时间是 ？地点是 ？ （崇祯五年十二月 ） (余往西湖）
(大雪三日) 2 写雪大的句子是 ？写冬雪寒 冷威严的句子是 ？ (湖中人鸟声俱绝)
“绝”: 消失, 从听觉上表 现冬雪的威严.
3 写“余”去看雪,什么时间去的?
隐逸之趣
将本文与柳宗元的《江雪》作比较，两者 在描写手法和表达情感上有何异同？
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
比较阅读
描写手法 表达感情
《湖心亭看雪》
《江雪》
白描
烘托
清高自赏 淡淡愁绪
怀才不遇 的孤独感
《饮湖上初晴后雨》
苏轼
《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼
《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
生字正音：
rá o zhēn
sōng gēng cuì
崇祯
更定
毳衣
gè ng
qiǎng
雾凇 沆砀 更有此 人 强饮三大白 喃喃
hà ngdà ng
ná n
记时
先朗读课文,再疏通文句（可 同桌间讨论交流）圈画出还不解 的字、词、句。
知识存储卡 1、一字多义
一
是 更
余 一小船 数词，译为“一（叶）” 副词，全 上下一白 一童子烧酒炉正沸 数词，译为“一个” 是日更定 这 是金陵人 判断动词 古时夜间计时单位 是日更定 湖中焉得更有此人 还
指夜深人静之后, 作者独舟去看雪. 雾凇沆砀,天与 其总的印象是( 云与山与水,上 ) 下一白.
(更定矣)
4 写湖心夜景
全景
广漠
特写景物是( 堤亭舟人,痕点芥粒)
特写
渺小
5 来到亭上,看到了什么? （ 人 ）
6 那人对我的态度是( 拉余同饮 ) 7 我的态度是( 余强饮三大白 因为偶逢知己而无限 喜悦 硬喝下 ) 热情好客 充满惊喜
必做内容：
1、朗读并背诵课文。
2、书面翻译课文，并积累重要文言词汇。 3、比较阅读柳宗元的《江雪》。 选做内容：
1、课后小组交流自己收集到描写西湖的诗文， 可以有选择地背诵积累。 2、用文中学到白描手法，描写一段景物或写一 个人，力求简洁、传神。
环境： 湖中人鸟声俱绝 全景——广漠 （大） （孤独） 情景 （冷） 景 情 对比 景 特写——渺小（小） 看雪 对 寒夜独舟 比 炉旺酒沸 人 拉余同饮 抒发： 怀恋之情 （巧遇 （热） 知己）