不忘初心 做有温度的教师

不忘初心做有温度的教师

即墨区第一实验小学宋春艳

每天身边都发生着很多故事，一天又一天，平常极了。我们习惯了“赶路式”的去完成各种教学任务，却忽略了路上的风景。偶尔驻足，想一下身边事，带着关爱和智慧去对待，你会发现，路上很多没有看到的风景值得我们去欣赏，不要忘了和学生一起。有温度，既要关爱学生，又要在关爱上有智慧。只有这样，学生才会有勇气踏上一段陌生的路，甚至去冒险。前不久我阅读了鲁洁教授的《德育新论》，很有启发。其中鲁洁教授就提到德育是最具魅力的，因为它面对的是人而不是物；它面对的是一个个有血有肉的人，而不是抽象的概念化的人；它面对的是人心，而不是冷冰冰的理性。德育彰显的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求，世间还有什么比这些更有魅力？

作为一名任教道德与法治的老师，我想谈一谈自己对于德育的看法。

首先，我认为教师应该加强自身的文化修养和思想品德修养，使自己成为一个有责任心的人。

记得1994年，我怀揣着儿时的梦想，毅然放弃了考高中上大学的机会，跨入了青岛幼儿师范学校的大门，三年后踏上了梦寐以求的三尺讲台，实现了自己的愿望。没有任何工作经验，更谈不上教学上有任何套路。但我始终坚信，责任会弥补我的这些不足。几年来多少寒来暑往，多少雨雪风霜，多少早出晚归，为了让自己尽快成为教学上的一把好手，我付出了超乎寻常的努力：《小学教学参考》《第56号教室的奇迹》、《静悄悄的革命》《德育新论》……等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”，为了达到更好的教学效果，每一节课我都面对镜子讲，观察自己的表情；夜深了，我揉揉眼睛，洗一把脸，继续工作，一节《生命的壮歌》，我写了足足20页的教案。不知不觉中，我向一名真正的人民教师的方向变化着。为了托起明天的太阳，我甘做人梯。不经意间，教书育人已成为我的一种信仰，一种情怀，更是一种责任，每个孩子都是独立的个体，他们都有自己独特的一面，教师的职责就是帮助每一个孩子健全人格，不应该因为种种问题，而放弃他们。

其次，教师要有一颗“爱心”，以爱心看待学生，以爱心看待工作，以爱心看待生活。我平时就比较关注特殊问题的孩子，观察他们的举动，关心他们，询

问他们喜欢做的事情，让其他学生也能关心帮助他们。我知道，他们的内心是迫切希望得到别人关爱的，他们感受到老师和同学的关爱会特别开心。课余时间，我也会把他们叫到身边，帮助他们学习。那时候我刚上班，住在学校，有着充裕的时间和无限的精力，所以我和一个孩子的父母商量，课余时间把孩子带到学校来，我帮他补习功课。孩子的父母感激地不停地向我道谢。于是当别的孩子都走了，总是出现两个身影，一个是我，一个是他。通过和父母、学生的沟通，我发现家庭经济条件，父母对待孩子的方式，对待学习的态度都影响着孩子的人格发展。父母之间没有互相尊重，孩子就不会尊敬父母或老师，父母不重视学习，孩子对待学习的态度也不端正。

那时候的我，真可以说是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，但正因为我的爱心，渐渐地，这个学生变得活泼了，自觉了，也爱学习了。他在谈到自己的特长时，也是特别地自信。

最后，作为一名教师应深入挖掘教材内包含的德育信息，特别是我们道德与法治教育这门课。道德与法治的教学承担着学校德育的重要任务，对学生德育的培养作用巨大。在教材背后也隐含了大量德育的信息，如民族自豪感、对国家的热爱等等，这也是我们作为教师应该努力给学生们提供的。

道德教育是教育的永恒主题，是素质教育的灵魂和核心。这就要求我们努力做好知识的积累，全面提高自身的综合修养，只有这样我们才能在不久的将来做好对学生德育的培养，真正地使教育走近生命，尊重生活、关爱生命、完善生命，激发生命活力，燃烧生命激情，实现生命的幸福成长。

每一位孩子都是有故事的孩子，做一位有温度的老师，会让我们在教育的路上越行越远。