抓痒痒的故事
抓痒痒的故事
妈妈在上网，在写一篇《狼来了》的文章。夜已经静下来，只有电脑轻轻的嗡嗡声。
卧室里，灯光柔和。爸爸和儿子都还没有睡，才刚把孙悟空偷桃的事又讲了一遍。床上的铺盖都被儿子胖胖的脚丫踢乱了。
“后来哩？”儿子问，一只手扶在这个膝上，另一只手去不停的抓脚丫子，“后来孙悟空吃梨了呗？”
“吃梨？干嘛吃梨啊，没有，”爸爸说，“他看的是桃园。”
“那，那，”儿子笑起来，嘴笑得要流哈拉子了，“那，我喜欢吃梨。”
他在床上跳起来，一跳，把席梦思踹了个坑，喊：“妈妈，我要吃梨！”
爸爸看他，看他肉肉的长得娇小的身体，为自己所创造的这个小生物很自豪。
“来，来，我再给你讲一个孙悟空大战牛魔王的故事。”
“我不听，我，我要吃梨。”
“我给你拿，你来，我给你。”爸爸说。
儿子就趴下来，把脸趴在了爸爸的脸上，哈拉子就流了爸爸一脸。爸爸像被蛇咬了一样跳了起来，苦苦的笑，又无可奈何，惶惶的用被子去擦脸。儿子还很认真的问：“哪来，哪有梨啊？”
爸爸说：“好，好，你给我抓痒痒，抓痒痒就给你梨。”
儿子不相信：“哪来？”
“你抓了我就给你拿，不哄你。”爸爸耍了狡猾。
儿子就又趴下来，把肉肉的手爬在爸爸宽宽的背上。“五十下啊，抓五十下。”爸爸说。儿子的手很肉，有些凉，还有些痒，抓的很轻，轻的不着边际。一下一下地扯，嘴里数：“十九，十七，十八，一十，二十，二十三......”
“好了呗？”儿子问。
“没哩。”爸爸说，一边左右不停的拧身子，抓的整个身子都更痒痒了。
台灯垂着头，散发出晕黄的光，偷偷的在笑。
“五十！”儿子说，“好了！”
爸爸说：“再抓五十下！”
儿子没有吭气。“快点，”爸爸说，“再抓五十下。”
儿子只好再抓：“一，二，三，四，五......”边抓边数，好像，似乎在不高兴了。然而，还抓：“十一，十二，十三......”好像一声一声地在哭，边抓边哭，终于咧大了嘴，哇哇地哭起来。这一哭开了便不可收拾，好像决了堤的洪水。他调动了身体所积蓄的所有力量来哭，不，或者说，他所有的能量，所有刚才的欢笑，还有所有的小孩的矜持和自尊都在瞬间崩溃。
“啊啊啊——”
爸爸大笑起来：“呵哈哈哈，怎么了，你？”
儿子从床上骨碌下来，哭向了妈妈。这一回哭得更痛，更委屈，直哭至发昏章第十七。
妈妈也笑起来，可是也得一边做出维护正义的凛然感来：“怎么了，怎么了？谁欺负你了？刚才不是和爸爸玩得挺开心的吗？”然而，儿子什么也听不进去：“爸爸让俺抓痒痒，哇啊啊啊......让俺抓五十下，哇啊啊啊......”
“是啊，你不是抓了吗。”
“让俺抓五十下，啊啊啊，抓五十下，又让俺抓五十下，哇啊啊啊啊啊！”声音就愈加大起来。
爸爸在卧室里投降：“来，来，我给你讲沙僧！”
妈妈觉得小孩真有趣，就决定写一篇《抓痒痒的故事》挂在她的空间里。
小孩的舅舅也听说了，于是也写了一篇《抓痒痒的故事》，喏，你现在看到的就是了。
李慧娜 20:46:29
王帅哭了刚才，我去哄他了
李慧娜 20:46:55
哈哈，是王迎辉把他给你弄哭了
李慧娜 20:46:59
怎么弄哭的呢？
李慧娜 20:47:03
原来啊，是这样
宴之敖者 20:47:03
为什么呢
李慧娜 20:47:05
等着
宴之敖者 20:47:06
怎样呢
宴之敖者 20:47:08
和呵呵呵俄呵呵和呃呃
李慧娜 20:47:11
我给你讲呢
宴之敖者 20:47:13
李慧娜 20:47:14
别着急
宴之敖者 20:47:17
是啊
李慧娜20:47:15
啊
李慧娜20:47:19
等着啊你
宴之敖者20:47:20
宴之敖者20:47:24
宴之敖者20:47:28
李慧娜20:47:29
我还没讲呢，你打我干嘛
李慧娜20:47:33
还想和我拼命
李慧娜20:47:35
哼
李慧娜20:47:42
到底
李慧娜20:47:40
还让不让我讲了啊
李慧娜20:47:46
到底还让不让啊
李慧娜20:47:48
哈哈哈
李慧娜20:47:59
王迎辉让王帅挖痒痒
宴之敖者20:48:11
然后......
李慧娜20:48:13
挖了五十下，王迎辉说，再挖五十下
李慧娜20:48:20
挖着，挖着，王帅就大哭起来
李慧娜20:48:22
哈哈哈
宴之敖者20:48:22
后来
宴之敖者20:48:24
why
宴之敖者20:48:49
李慧娜20:48:51
他向我哭诉，爸爸让俺挖痒痒，说挖五十下，挖了五十下，又叫俺挖五十下，哇哇哇哇宴之敖者20:49:03
哈哈哈哈哈哈啊啊啊
李慧娜20:49:06
哈哈
李慧娜20:49:03
哭的那叫一个痛啊
宴之敖者20:49:10
友谊赛有意思
宴之敖者20:49:14
有意思
李慧娜20:49:19
哈哈
宴之敖者20:49:22
哈哈哈呵呵好
宴之敖者20:49:26
可以想象的到
李慧娜20:49:41
王迎辉又哄人家呢，说来，讲沙僧啊
宴之敖者20:49:48
快写个挖痒痒吧
宴之敖者20:49:51
呵呵呵呵e
李慧娜20:49:55
哦，该写，哈哈
宴之敖者20:50:12
好的，明天我看啊。
李慧娜20:50:31
哦，我考虑考虑啊，这语言可得好好研究研究，我得好好向我们校长学习学习宴之敖者20:51:52
我下了，看书去了啊
宴之敖者20:51:56
你慢慢写
宴之敖者20:52:04
明天我看
宴之敖者20:52:14
走了
李慧娜20:52:13
好的，忙去吧
李慧娜20:52:26
88
宴之敖者20:52:26
宴之敖者20:53:22
给帅帅问好，说我同情他，哼，让俺挖五十下，俺挖了五十下，又让俺挖五十下。那可是五十啊！！又不是五下。
宴之敖者20:53:24
哼！！！
李慧娜20:53:49
o ,好的，我会传达的
《抓痒痒的故事》真实版：
妈妈在上网，写一篇《狼来了》的文章。夜已经静下来，只有电脑轻轻的嗡嗡声。
卧室里，灯光柔和。爸爸和儿子都还没有睡，才刚把孙悟空偷桃的事又讲了一遍。床上的铺盖都被儿子胖胖的脚丫踢乱了。
“后来哩？”儿子问，一只手扶在这个膝上，另一只手去不停的抓脚丫子，“后来孙悟空吃梨了呗？”
“吃梨？干嘛吃梨啊，没有，”爸爸说，“他看的是桃园。”
“那，那，”儿子笑起来，嘴笑得要流哈拉子了，“那，我喜欢吃梨。”
他在床上跳起来，一跳，把席梦思踹了个坑，喊：“妈妈，我要吃梨！”
爸爸看他，看他肉肉的长得娇小的身体，为自己所创造的这个小生物很自豪。
“来，来，我再给你讲一个孙悟空大战牛魔王的故事。”
“我不听，我，我要吃梨。”
“我给你拿，你来，我给你。”爸爸说。
儿子就趴下来，把脸趴在了爸爸的脸上，哈拉子就流了爸爸一脸。爸爸像被蛇咬了一样跳了起来，苦苦的笑，又无可奈何，惶惶的用被子去擦脸。儿子还很认真的问：“哪来，哪有梨啊？”
爸爸说：“好，好，你给我抓痒痒，抓痒痒就给你梨。”
儿子不相信：“哪来？”
“你抓了我就给你拿，不哄你。”爸爸耍了狡猾。
儿子就又趴下来，把肉肉的手爬在爸爸宽宽的背上。“五十下啊，抓五十下。”爸爸说。儿子的手很肉，有些凉，还有些痒，抓的很轻，轻的不着边际。一下一下地扯，嘴里数：“十九，十七，十八，一十，二十，二十三......”
“好了呗？”儿子问。
“没哩。”爸爸说，一边左右不停的拧身子，抓的整个身子都更痒痒了。
台灯垂着头，散发出晕黄的光，偷偷的在笑。
“五十！”儿子说，“好了！”
爸爸说：“再抓五十下！”
儿子没有吭气。“快点，”爸爸说，“再抓五十下。”
儿子只好再抓：“一，二，三，四，五......”边抓边数，好像，似乎在不高兴了。然而，还抓：“十一，十二，十三......”好像一声一声地在哭，边抓边哭，终于咧大了嘴，哇哇地哭起来。这一哭开了便不可收拾，好像决了堤的洪水。他调动了身体所积蓄的所有力量来哭，不，或者说，他所有的能量，所有刚才的欢笑，还有所有的小孩的矜持和自尊都在瞬间崩溃。
“啊啊啊——”
爸爸大笑起来：“呵哈哈哈，怎么了，你？”
儿子从床上骨碌下来，哭向了妈妈。这一回哭得更痛，更委屈，直哭至发昏章第十七。
妈妈也笑起来，可是也得一边做出维护正义的凛然感来：“怎么了，怎么了？谁欺负你了？刚才不是和爸爸玩得挺开心的吗？”然而，儿子什么也听不进去：“爸爸让俺抓痒痒，哇啊啊啊......让俺抓五十下，哇啊啊啊......”
“是啊，你不是抓了吗。”
“让俺抓五十下，啊啊啊，抓五十下，又让俺抓五十下，哇啊啊啊啊啊！”声音就愈加大起来。
爸爸在卧室里投降：“来，来，我给你讲沙僧！”
妈妈觉得小孩真有趣，就决定写一篇《抓痒痒的故事》挂在她的空间里。
小孩的舅舅也听说了，于是也写了一篇《抓痒痒的故事》，喏，你现在看到的就是了。
《抓痒痒的故事》简洁版：
萧萧 20:46:29
王帅哭了刚才，我去哄他了
萧萧 20:46:55
哈哈，是王迎辉把他给你弄哭了
萧萧 20:46:59
怎么弄哭的呢？
萧萧 20:47:03
原来啊，是这样
丁丁 20:47:03
为什么呢
萧萧 20:47:05
等着
丁丁 20:47:06
怎样呢
萧萧 20:47:11
我给你讲呢
丁丁 20:47:13
讲啊
萧萧 20:47:14
别着急
丁丁 20:47:17
是啊
萧萧 20:47:29
我还没讲呢，你打我干嘛
萧萧 20:47:33
还想和我拼命
萧萧 20:47:35
哼
萧萧 20:47:42
到底
萧萧 20:47:40
还让不让我讲了啊
萧萧 20:47:59
王迎辉让王帅挖痒痒
丁丁 20:48:11
然后......
萧萧 20:48:13
挖了五十下，王迎辉说，再挖五十下
萧萧 20:48:20
挖着，挖着，王帅就大哭起来
萧萧 20:48:22
哈哈哈
丁丁 20:48:22
后来 ......
丁丁 20:48:24
why
丁丁 20:48:49
萧萧 20:48:51
他向我哭诉，爸爸让俺挖痒痒，说挖五十下，挖了五十下，又叫俺挖五十下，哇哇哇哇
丁丁 20:49:03
哈哈哈哈哈哈啊啊啊
萧萧 20:49:06
哈哈
萧萧 20:49:03
哭的那叫一个痛啊
丁丁 20:49:14
有意思
萧萧 20:49:19
哈哈
丁丁 20:49:22
哈哈哈呵呵好
丁丁 20:49:26
可以想象的到
萧萧 20:49:41
王迎辉又哄人家呢，说来，讲沙僧啊
丁丁 20:53:22
给帅帅问好，说我同情他，哼，让俺挖五十下，俺挖了五十下，又让俺挖五十下。那可是五十啊！！又不是五下。
萧萧 20:53:49
o ,好的，我会传达的
猎人与猎狗的故事感想
猎人与猎狗的感想 1.作为管理者要善于了解被管理者，融入群众之中，换位思考，了解他们的想法，从而在制定规则的时候能够充分考虑各方的需求，使规则更加人性化，更加全面，更有针对性的对于每个集中问题作出调整和解决的方案。在这样的环境下，有利于消除被管理者的不满情绪，提高其积极性，改善工作氛围，提升工作效率。 2.作为被管理者，不能一味的听从上级的安排，而是应该积极思考，努力改善自身和周边环境来提升自我价值。必要时，需要主动提出意见，反映自身情况，与上级共同商议，以寻取问题的解决。这样才能从工作中找到生活的意义，使自身羽翼更加丰满。 3.管理者要善于从细节中找到问题，并加以改善。这需要管理者拥有灵活的思维，跳出固有的规则体系，敢于改变，不拘泥于旧的规则。根据工作的不断推进，要经常进行分析比对，在数据体现出的问题上，加以实际情况的考量，找到问题的根源，第一时间从根本上改变错误，以适应新事物的发展。 4.管理者要懂得长期考量。管理，不只是理论和机械上的管理，更是对他人人生的一部分进行干涉的过程，因此，在管理过程中，一切决断都不能轻率决定，而是要反复考量，对事物发生后将可能出现的长时间的影响，在一定范围内预估后作出判断，保证涉事人员在长时间内的利益问题，才能稳定人心，让工作人员无后顾之忧，全身心投入工作，提升工作效率。 5.管理者要懂得因材施教，对于不同级别，不同潜力的被管理者，不能一概而论，要根据不同的能力，安排不同的工作。当差别产生，自然而然就会引发竞争机制，竞争在激励员工工作积极性的同时，为企业挑选出真正具有能力的员工重点培养，使每个人的潜能得到充分利用，并且发挥出优秀人才的模范带头作用。 6.管理者要有完整的做事用人的计划体系，要敢于分权，善于分权，不高举领导者架子。随着事业体系的不断扩大，管理内容和需求也会不断提升。管理者应学会适当分权，提拔优秀人才共同进行管理。大胆预期，小心行事，不断开拓事业主体的新的领域，给予优秀人才更开阔的发挥空间。这样才能在不断扩充自身的情况下，留住有用之人，使事业体系永葆年轻的血液。
与“狗”有关的部分成语_成语典故
与“狗”有关的部分成语 与“狗”有关的部分成语 阿狗阿猫：旧时人们常用的小名。引申为任何轻贱的，不值得重视的人或著作。 帮狗吃食：比喻帮坏人作坏事。同“帮虎吃食” 白云苍狗：苍：灰白色。浮云像白衣裳，顷刻又变得像苍狗。比喻事物变化不定。唐?杜甫《可叹诗》：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。” 苍狗白衣：同白衣苍狗，比喻世事变化无常。宋?杨万里《送乡人余文明劝之以归》诗：“苍狗白衣俱昨梦，长庚孤月自青天。” 藏弓烹狗：飞鸟射尽了就把良弓收起，狡兔被捉就把捕兔的猎狗煮了吃肉。旧时比喻统治者得势后，废弃、杀害有功之臣。《史记?越王勾践世家》：“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹。” 椎埋狗窃：《史记?越王勾践世家》：“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹。” 貂不足，狗尾续：①指授官太滥。②指美中不足或以次充好。〖出处〗《文选?任昉》“华貂深不足之叹”唐?李善注：“赵王伦篡位，时侍中、常侍九十七人，每朝，小人满庭，貂蝉半坐，时人谣曰：‘貂不足，狗尾续。’” 打狗看主：狗有主人，打不打它，要看给其主人留不留情面。比喻处理坏人下事要顾全其后台的情面。〖出处〗明?兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第七十九回：“不知原来家中大小姐这等暴躁性子，就是打
狗也看主人面。” 貂狗相属：指真伪或优劣混杂在一起。〖出处〗唐?崔倬《叙石幢事》：“倬自幼学慕习鲁公书法……惜奇高踪堙没，遂命攻治其伤残，补续其次，虽真赝悬越，貂狗相属，且复瞻仰鲁公遗文，昭示于后矣。” 打鸡骂狗：比喻旁敲侧击地漫骂，以发泄对某人的不满。鲁迅《彷徨?肥皂》：“你今天怎么尽闹脾气，连吃饭时候也是打鸡骂狗的。” 斗鸡走狗：使公鸡相斗，使狗赛跑。指旧时剥削阶级子弟游手好闲的无聊游戏。〖出处〗《史记?袁盎晁错列传》：“盎病免居家，与阊里淝枕，相随行斗鸡走狗。” 打落水狗：比喻继续打击已经失败的坏人。鲁迅《坟?论“费厄波赖”应该缓行》：“至于‘打落水狗’，则并不如此简单，当看狗之怎样，以及如何落水而定。” 打人骂狗：对人滥打乱骂，摆尽威风。 饭牛屠狗：①喻指从事低贱之事。②指从事贱业者。〖出处〗明?陈子龙《酬吴次尾》诗：“别来落魄吴楚间，饭牛屠狗俱无颜。” 狗傍人势：比喻坏人依靠某种势力欺侮人。同“狗仗人势”。〖出处〗清?蒋士铨《一片石?访墓》：“我把你这狗傍人势的奴才，我是服张天师管的，你那个老头儿，又不是道纪司，我怕他怎的。” 狗党狐朋：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。同“狐朋狗党”。元?乔吉《金钱记》第一折：“我是个诗坛酒社文章士，不比那狗党狐朋恶少年。” 狗党狐群：比喻勾结在一起的坏人。同“狐群狗党”。明?元心子
2020年《挠痒痒》幼儿园小班教案
《挠痒痒》幼儿园小班教案 小班教案《挠痒痒》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演，初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，接下来为你带来《挠痒痒》幼儿园小班教案，希望对你有帮助。 1. 初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。 2. 乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。 3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4. 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。 1 、故事导入，体验挠痒痒的快乐 （1）（大树画面）师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?! ”“大树爷爷，我来陪你玩??! ”咦!是谁来了呢?（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
（2）欣赏故事课件 欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?（给大树爷爷挠痒痒） 大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来? （3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗? 挠哪些地方会痒痒?（师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒） （评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。） 2 、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容 （1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。（欣赏课件歌曲一次） （2）提问：歌曲好听吗?（根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲）
猎人、猎狗和兔子的故事
猎人、猎狗和兔子的故事 记得称赞一起工作的人。指正别人时，要先维护他的自尊。用心在所做的事，尽力把它做到最好。想一想今天的表现是否与薪水相当。欢喜领受这一天，由衷感恩和知足。依自己因缘安排生活，但不与人比较。 一、猎人、猎狗和兔子的故事 一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶它，追了很久仍没有捉到。牧羊看到此种情景，讥笑猎狗说：“你们两个之间小的反而跑得快得多。”猎狗回答说：“你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，它却是为了性命而跑呀！” 二、目标 这话被猎人听到了，猎人想：猎狗说的对啊，那我要想得到更多的猎物，得想个好法子。于是，猎人又买了几条猎狗，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子。因为谁都不愿意看着别人有骨头吃，自己没的吃……就这样过了一段时间，问题又出现了。大兔子非常难捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门。专门去捉小兔子。慢慢的，大家都发现了这个窍门。猎人对猎狗说：最近你们
捉的兔子越来越小了，为什么？猎狗们说：反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？ 三、动力 猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间就统计一次猎狗捉到兔子的总重量，按照重量来评价猎狗，决定一段时间内的待遇……于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了。猎人很开心……但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗捉兔子的数量下降的就越利害。于是猎人又去问猎狗。猎狗说：“我们把最好的时间都奉献给了您，主人，当我捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗？” 四、长期的骨头 猎人做了论功行赏的决定，分析与汇总了所有猎狗捉到的兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头。猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量。一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量。这时，其中有一只猎狗说：“我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头。我们为什么不能给自己捉兔子呢？”于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了。
狗急跳墙成语故事
狗急跳墙成语故事 狗急跳墙比喻走投无路时不顾一切地采取极端的行动，如下小编就为大家收集了狗急跳墙成语故事，欢迎阅读！ gǒu jí tiào qiáng 成语解释：狗急了；能跳墙。比喻走投无路时；不顾一切、不择手段地蛮干捣乱。 成语出处：《敦煌变文集燕子赋》：“人急烧香，狗急蓦墙。” 成语简拼：GJTQ 成语注音：ㄍㄡˇㄐㄧˊㄊㄧㄠˋㄑㄧㄤˊ 常用程度：常用成语 成语字数：四字成语 感情色彩：贬义成语 成语用法：狗急跳墙主谓式；作谓语、含贬义。 成语结构：紧缩式成语 成语年代：近代成语 成语辨析：狗急跳墙和“垂死挣扎”；都含有“不顾一切地进行抵抗”的意思。但狗急跳墙强调被逼得走投无路时；“垂死挣扎”强调是在临近死亡时。 近义词：困兽犹斗、孤注一掷、铤而走险
成语例子：今儿我听了他的短儿，“人急造反，狗急跳墙”，不但生事，而且我还没趣。 英语翻译：Desperation drives a dog to jump over a wall. 日语翻译：穷鼠(きゅうそ)猫(ねこ)をかむ 俄语翻译：вкрáйностисобáкабросáетсянастéну 其他翻译：ein gehetzter Hund springt über die Mauer 元代歌妓顺时秀天资聪敏，色艺超群，翰林学士王元鼎十分喜欢她。中书参政阿鲁温也想插一手，借机调戏她，问她他与王元鼎的差异。顺时秀说：你是宰相，治理国家，辅佐君王，他不如你。可惜玉怜香方面，你不如王学士。 游手好闲的狗剩，溜达到村子最东头老赵家院外。老赵一家前几天进城走亲戚，还没回来。狗剩眼珠一转，见四下无人，纵身爬上墙头，朝院里一瞧，果然静悄悄的，那条看家的大黄狗正趴在窝里睡觉。这真是个好机会!狗剩轻轻一跃就跳进了院内。 小和尚一看这下可怎么办呢?师傅交代的事情，因为自己不小心给耽搁了，连忙努力地去扫院子里的花种，这时天上下起了瓢泼大雨，小和尚连忙跑回了屋内，哭着说，自己的不小心把花种全撒了，然而老方丈微笑着说道“随安”。冬去春来，一天清晨，小和尚突然发现院子里开满了各种各
关于中韩成语俗语中狗象征意义的对比
38 2012年第27卷 第9期 南昌教育学院学报 文学艺术收稿日期：2012-08-10 作者简介：李爱子（1970-），女，吉林柳河县人，讲师，从事汉韩语言对比方向的研究。 一、引言 语言是民族文化的一部分，同时它又反映着该民族文化的其他内容。成语和俗语是语言中历史悠久，经过长时间筛选和提炼的比较固定的内容，能从多个角度充分反映一个民族的传统文化，可以说是文化的活化石。中韩两国由于是友好邻邦，韩国从三国时期开始和中国进行了频繁的交流，因此无论是在文化方面还是语言方面都存在着差异和共同点。本文的研究范围是有关动物的成语俗语，因为动物与人类联系密切，对人类产生了从物质到精神的深刻影响。因而动物的形象在中韩成语俗语中出现的频率极高，承载了深厚的文化内涵。 本文要分析动物中的“狗”的象征意义，狗作为人类从野生动物中最早驯服成家畜的动物，在中韩两国语言中出现的频率很高。概略地说，新石器时代以后，狗就作为最早的家畜遍及世界各地。因此狗在家畜中与人的关系最为密切。在中国，狗还被称作“犬”。《辞海》中的解释为“犬”，家畜名。亦称“狗”。 在韩国有关“狗”的汉字词有“?(犬)”“?(戌)”“?()”“?(狡)”等。韩国的《国语辞典》对“狗”的解释为“(1) ??? ???. ???? ??? ? ??? ????. ????? ?? ??? ???? ???? ???? ??? ??. ??? ? ??? ?? ?? ???? ??, ?? ??? ?? ? ?? ??? ???. ? ??? ?? ??, ??, ??? ??? 300? ??? ??.(2)??? ???? ??? ???? ??? ?.?? ??? ??? ??? ?? ??? ??? ??? ?.” 二、中韩“狗”的象征意义比较 (一)肯定意义1.忠诚 狗是最早与人类共同生活的动物之一，被认为是通人性的动物。狗对人类特别忠诚，因而有忠贞不渝的象征意义。中韩两国的语言中都有体现狗的忠诚这一特点的例子。 (1)犬马之劳。(2)狗吠非主。 (3)?? ??? ?? ??? ??. (4)??? ?? ?? ?? ??? ??.(5)?? ??? ??? ??? ?? ???. “狗吠非主” 语出《战国策·齐策六》的“跖之狗吠尧，非贵跖而贱尧也，狗固吠非其主也。”因为狗对人忠诚，是有义的家畜，关于狗的忠诚，两国都有“义犬传说”。韩国庆尚北道有义狗和义狗碑，甚至在韩国小学的教科书上也能看到全罗北道的“獒树型义犬传说”故事。可见狗的忠诚对韩国人 的深厚影响。 2. 聪明 中韩成语俗语按如下体现了狗具有的灵敏、机警的特点。(1)猫记八百，狗记三千。(2)狗知主人意。 (3)?? ??? ?? ??? ??.(4)???? ??? ??? ??. (3)和(4)的意思为狗，甚至是小狗过了5天就认识主人。(1)，(3)，(4)以夸张的手法表现了狗的聪明伶俐的象征意义。(2)表现了因为狗经常在主人身边，养成了很好的眼力，同样表达了狗的聪明。 3.勤劳 (1)犬马之劳。 (2)? ?? ???. (3)??? ??? ???? ??.(4)??? ??? ???? ???. “犬马之劳”语出《晋书·段灼传》的“愿陛下思子方之仁，念犬马之劳，思帷盖之报，发仁惠之诏，广开养老之制。”象犬马那样为君主奔走效力，有忠诚之意，同时也暗含着狗的勤劳。韩语2)指的是为了完成难以完成的任务就像狗奔走得连脚都出汗的一样要勤奋的意思。3)和4)的意思为挣钱时虽然像狗一样做着卑贱的活拼命努力挣，但只要挣到钱过上好日子就可以。以上内容都含有狗勤劳的象征意义。 4.好命运。 (1)??? ???. (2)??? ??? ?? ??? ???.(3)?? ???. 在韩国人心目中，狗不愁吃，不愁穿，也不用劳动，主人会把一切准备好，过着养尊处优的生活。甚至在三伏天农民在地里辛勤劳作时，狗照样可以躺在阴凉地躺着睡觉。在此意义上韩国人认为狗命(???)好，也认为属狗的人命好。 (二)否定意义1.仗势欺人 虽然狗具有忠诚、聪明、勤劳等肯定的象征意义，但同时也有爱仗人势的特点。中韩都用“走狗(??)”一词来形容忠奸不辨，没有骨气的人。 (1)牛眼看人高，狗眼看人低。 (2)狗仗人势。 上述内容中狗的形象，或依附于人，或眼光势力。这是由狗为献媚主人，依势欺人的卑劣畜生，这一看法而产生的。如“狗仗人势” 出自明朝李开元《宝剑记》第五出的“(丑白)他 关于中韩成语俗语中“狗”象征意义的对比研究 李爱子 （郑州轻工业学院外语系 河南郑州 450002） 摘 要：中韩两国的语言中都存在大量的成语和俗语。成语和俗语是语言中历史悠久，经过长时间筛选和提炼的比较固定的内容，是民族心理和民族文化的一面镜子。本文以文化语言学的角度分析中韩成语俗语中“狗”的象征意义，探讨两国人民意识形态、思考方式的异同点。 关键词：中韩；成语俗语；狗；象征意义 中图分类号：H136.4; H55 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2012）09-0038-02
[小班艺术课件挠痒痒]小班音乐挠痒痒
[小班艺术课件挠痒痒]小班音乐挠痒痒【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的小班艺术课件：挠痒痒，欢迎阅读与借鉴。 一、活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。 二、过程实录(一)活动目标： 1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。 2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
(二)活动准备： 配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。 (三)活动过程： 1.故事导入，体验挠痒痒的快乐(1)(大树画面)师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎！我一点都不开心，谁来陪我玩呀？！”“大树爷爷，我来陪你玩……！”咦！是谁来了呢？(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。 (2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒？你怎么知道的？学一学大树爷爷大声地笑起来？ (3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)2.学唱歌曲，乐
从“猎人与狗”案例谈如何有效激励
从“猎人与狗”案例谈如何有效激励 摘要：激励在管理上是指激发员工的工作动机，即利用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努力去完成组织的任务，实现组织的目标。如何在工作上调动员工的积极性，激发全体员工的创造力，是开发人力资源的最高层次目标。本文从分析一则经典的管理学案例《猎人与狗》入手，试图找出在管理活动中实施有效激励的科学规律。 关键字：激励，需求层次理论，双因素理论，目标设置理论 一、前言 《猎人与狗》是管理学上一个非常经典的寓言式案例，该案例充分反映猎人与猎狗非常精彩的整个博弈过程：作为执行者的狗在发展的过程中不断产生新的更高层次的需求；而作为决策者的猎人则不断调整自己的策略，通过科学地满足猎狗的需求，来刺激猎狗为自己获取更多更好的猎物，激励在这个过程中扮演了非常重要的角色。从管理心理学的角度讲：激励就是激发人的动机的心理过程，员工的积极性与他们需要是满足程度成正比，也与工作动机成正比[1]。激励理论分为内容型激励理论和过程型激励理论[2]。内容型激励理论着重对激励的原因与影响作用的因素的具体内容进行研究，从满足人的生理和心理需要等方面来激励员工的，包括：马斯洛的需求层次理论、赫兹伯格的双因素理论、阿尔德佛的ERG理论、成就需要理论等。过程型激励理论着重研究从行为动机的产生到行为的产生、发展、变化这一过程中的心理活动规律，阐述如何通过心理激励来使员工的行
为积极性保持在一个较高的水平，主要包括：期望理论、公平理论、目标设置理论、强化理论等。本文旨在通过分析“猎人与狗”案例中涉及的激励理论，为日常管理提供更科学的理论指导。二、“猎人与狗”中的激励理论 我们可以将“猎人与狗”的案例按福利薪酬制度的调整分成三个阶段：薪水阶段、福利阶段、股份阶段。各阶段特点如下： （一）薪水阶段。从开始的“大锅饭”模式到根据捕猎重量分发骨头的按劳分配模式，其核心激励方式是薪酬，所以把这个阶段定义为薪水阶段。在这个阶段中，猎人根据猎狗的需求变化进行了两次薪酬制度的调整。第一次从“大锅饭”模式转变为“按捕获兔子数发骨头”模式，体现了马斯洛需求层次理论：当基本的生理需求得不到满足，人就会停留在该需求阶段，直到该阶段需求得到满足。猎人正是通过有条件地满足猎狗的生理需求，给其制造生存危机感，达到激励的目的。第二次从按“兔子数量发骨头”转变为“按兔子重量发骨头”，体现了过程型激励理论中的公平理论。公平理论指出;公平感是人们的一种基本需要。当一个人做出了成绩并取得报酬以后，不仅关心自己收入的绝对值，更关心自己收入的相对值。他要进行种种比较来确定自己所获报酬的合理性与公平性，比较结果将直接影响今后的工作积极性。猎人在发现薪酬制度的不合理后制定出了更加公平合理的报酬分配制度，并将制度进行公开，提升了猎狗的公平感，达到了激励的目的。 （二）福利阶段。当温饱和基本的安全感得到满足后，猎狗的需求从近期的暂时的满足转变为长远的打算。这一过程也符合马斯诺的需求层次理论，同时也很好地佐证了赫兹伯格的双因素理论：即在激励的过程中不仅要考虑员工对工作本身的兴趣、认可、成就感、责任、发展等内部激励因素，也要考虑
关于动物的成语故事
关于动物的成语故事 【鼠】鼠目寸光鼠肚鸡肠鼠窜狼奔鼠迹狐踪鼠窃狗盗投鼠忌器贼眉鼠眼胆小如鼠【牛】牛鬼蛇神牛鼎烹鸡汗牛充栋对牛弹琴九牛一毛小试牛刀卖剑买牛气壮如牛 【虎】虎视眈眈虎口余生虎头虎脑虎背熊腰虎头蛇尾虎落平阳虎穴龙潭放虎归山谈虎色变如虎添翼骑虎难下为虎作伥与虎谋皮藏龙卧虎狐假虎威羊入虎 口狼吞虎咽龙行虎步龙吟虎啸龙争虎斗龙盘虎踞龙腾虎跃生龙活虎降龙伏虎 【兔】兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟鸟飞兔走守株待兔 【龙】龙腾虎跃龙飞凤舞龙马精神龙凤呈祥画龙点睛来龙去脉攀龙附凤群龙无首降龙伏虎一龙一猪老态龙钟笔走龙蛇龙潭虎穴叶公好龙 【蛇】蛇蝎心肠画蛇添足惊蛇入草龙蛇混杂杯弓蛇影牛鬼蛇神打草惊蛇虚与委蛇笔走龙蛇春蚓秋蛇 【马】马到成功马不停蹄马革裹尸一马当先老马识途汗马功劳万马奔腾犬马之劳万马齐喑一马平川天马行空快马加鞭走马看花信马由缰蛛丝马迹兵荒马乱人仰马翻人困马乏鞍前马后人强马壮猴年马月青梅竹马单枪匹马招兵买 马心猿意马悬崖勒马千军万马香车宝马指鹿为马害群之马厉兵秣马塞翁失 马盲人瞎马脱僵之马金戈铁马 【羊】羊质虎皮羊肠小道羊入虎口亡羊补牢虎入羊群歧路亡羊顺手牵羊【猴】猴年马月沐猴而冠尖嘴猴腮杀鸡吓猴杀鸡儆猴 【鸡】鸡毛蒜皮鸡鸣狗盗鸡飞蛋打鸡犬不宁鸡犬不留鸡犬升天闻鸡起舞杀鸡吓猴杀鸡取卵偷鸡摸狗鹤立鸡群小肚鸡肠鼠肚鸡肠呆若木鸡 【狗】狗急跳墙狗尾续貂狗仗人势狗血喷头犬马之劳猪狗不如鸡犬不惊鸡零狗碎兔死狗烹鼠窃狗盗狼心狗肺狐朋狗友狐群狗党偷鸡摸狗画虎类狗丧家之狗关门打狗白云苍狗 【猪】猪突豨勇猪狗不如杀猪宰羊封豕长蛇凤头猪肚蠢笨如猪一龙一猪
其它动物的成语【鸟】鸟尽弓藏笨鸟先飞如鸟兽散小鸟依人惊弓之鸟飞禽走兽珍禽异兽衣冠禽兽凤毛麟角鸦雀无声燕雀安知鹤立鸡群鹤发童颜风声鹤唳莺歌燕舞草长莺飞燕语莺声鹊巢鸠占鹦鹉学舌蜻蜓点水一箭双雕 【狼】狼心狗肺狼烟四起狼子野心狼狈不堪狼狈为奸豺狼成性豺狼当道引狼入室声名狼藉杯盘狼藉豺狼成性狐疑不决 【兽】困兽犹斗如鸟兽散人面兽心飞禽走兽珍禽异兽衣冠禽兽洪水猛兽狼吞虎咽鹿死谁手中原逐鹿象牙之塔盲人摸象猫鼠同眠黔驴技穷一丘之貉管中窥豹 【鱼虫】金蚕脱壳蝇头微利花飞蝶舞螳臂挡车鱼跃鸟飞如鱼得水独占鳌头井底之蛙瓮中捉鳖虾兵蟹将鹬蚌相争如鱼得水沉鱼落雁缘木求鱼 有两个动物名称的成语鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蛇鼠一窝狼狈为奸龙腾虎跃虎头蛇尾龙马精神虫臂鼠肝城狐社鼠鼠食鲸吞龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马 带有动物名称的成语的寓意引狼入室——喻招来灾难心猿意马——喻三心二意鱼目混珠——喻以假乱真兔死狐悲——喻同类悲伤 老骥伏枥——喻年老志高引蛇出洞——喻骗人离开 马到成功——喻大功告成引狼入室——喻招来的灾难 心猿意马——喻三心二意马到成功——喻大功告成兔死狐悲——喻同类悲伤鱼目混珠——喻以假乱真老骥伏枥——喻年老志高狐虎之威——喻虚张声势螳臂挡车——喻自不量力调虎离山——喻骗人离开 狐假虎威——喻混淆是非狼狈为奸——喻勾结作恶 庖丁解牛——喻谙熟事物盲人摸象——喻粗略地观察事物蛛丝马迹——喻可寻迹象鹤立鸡群——喻比人突出 鞍前马后——喻甘为效劳逐鹿中原——喻在中原争夺天下鸦雀无声——喻非常寂静招兵买马——喻扩充人力
小班音乐游戏《猫捉老鼠》
小班音乐游戏《猫捉老鼠》 活动目标： 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的 快乐。活动准备：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》 2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》 活动过程： 一、导入 师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进 入活动室。 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的 动作。 师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它 们在干什么？”（播放音乐前三节） 1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？” （第一节音乐） 2、小小老鼠吃米的动作。 “小小老鼠吃米是什么样的？” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐） 3、小老鼠睡觉的动作。 “哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们 是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”(第三节音乐)
4、把前三节一起表演一次。 5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要 怎么办？（躲藏）“喵”（播放第四节音乐） 三、引导幼儿按规则进行游戏。 1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。（大猫出现） 2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要 快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫 抓住了。（大猫出现） 3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次 我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！”（大猫不出现） 四、结束环节 师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”（东营区实验幼儿园李萍）
小班音乐：挠痒痒_2
小班音乐：挠痒痒 一、活动目标1. 理解歌曲的内容、情感，能用动作、声音表现《挠痒痒》；2. 体验情景游戏带来的快乐。、二、活动准备大树、毛毛虫的图片及胸饰。三、活动过程1. 故事导入：罗老师以前教过你们一首很有趣的歌《大狗和小狗》，现在请你们唱一唱，我们在唱大狗的时候声音要很洪亮，唱小狗的时候声音要轻轻地，来，我们试试看。恩，唱的真不错，大狗和小狗一边唱着歌一边在森林里走，走着走着，它们发现了它，你们看，这是谁？它看上去心情好么？哦，大树爷爷愁眉苦脸的，不过，接下来发生了一件事情，我来唱首歌给你们听，看看大树爷爷的心情有没有变好呢。（无伴奏清唱）2.欣赏歌曲，理解歌曲内容1）你们听到了什么？2）哦，是毛毛虫爬出来了，“毛毛虫呀爬出来了”是不是这么唱的？你们也来唱唱看。3）毛毛虫爬出来，有没有发出什么声音？（若答不上来，再唱一遍）哦，是哩哩哩哩的声音，毛毛虫偷偷地爬出来跟大树爷爷玩，心理很得意，一边爬一边轻轻地唱着哩哩哩。你们也来唱唱看。5）歌里除了有毛毛虫还有谁？大树爷爷怎么了？哦，是哈哈大笑对不对，“大树爷爷笑起来了，哈哈哈哈哈哈哈哈”你们也来试试看。6）我们连起来唱1 ————来源网络整理，仅供供参考
一唱（唱两遍）3．体验挠痒痒1）咦？为什么毛毛虫轻轻地爬到大树爷爷身上，大树爷爷就哈哈大笑了呢？ 2）（若答不上来）我来请一个小朋友当大树，老师来演毛毛虫，我们来试试看 3）哦，原来大树爷爷是因为痒才忍不住哈哈大笑的，这首歌的名字呀，就叫做挠痒痒。 4）你们也来挠痒痒试试看吧，跟坐在旁边的好朋友玩一玩挠痒痒，老师数到5你们就停下来。 3. 互动与游戏 1）男孩子当大树，女孩子当毛毛虫，我们先来试试看第一句，毛毛虫爬出来。女孩子把自己的手指变成小毛毛虫，爬到男孩子的身上，一边爬还要一边唱哦。（点评） 2）我们再来试一试第二句，大树爷爷哈哈笑，男孩子来一边唱一边演。（点评） 3）完整试 4）交换角色 5）现在老师来扮演大叔爷爷，我请一位小朋友来当毛毛虫。 6）请两位小朋友做毛毛虫 ————来源网络整理，仅供供参考 2
幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思 小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。 作品分析： 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 活动目标： 1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。 2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。 3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。 材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。 活动过程： 一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。 1.故事导入，熟悉旋律。 师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个秘密，
前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。 (通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动) 2. 明确角色，提炼动作。 你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事) 二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。 宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。(快思老师.教案网出处)所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗?(活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备，出发。 三、活动结束。 孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧(音乐)，自然结束活动。
幼儿园小班音乐教案挠痒痒(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐教案挠痒痒(三篇)目录： 幼儿园小班音乐教案挠痒痒一 幼儿园小班音乐教案摇啊摇二 幼儿园小班音乐教案摇小船三
幼儿园小班音乐教案挠痒痒一 教材分析： 挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。 活动目标： 1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。 2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。 活动重难点：运用动作和声音大胆地表演歌曲。 活动准备：多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。 活动过程 (一) 观看课件，激发兴趣。 1 提问：小朋友，你们看谁来了?树叶宝宝怎么了? 毛毛虫出来啦，大树爷爷怎么了?它是怎么笑的? 2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。 (二)学唱歌曲。 1 教师边弹琴边演唱歌曲一遍。 提问：毛毛虫是怎么出来的? 2 幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。 3 老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
(三)情景游戏。 1老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。 2请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。 3全体幼儿边唱边表演两遍。 4交互角色再次表演。 (四)结束部分。 幼儿边唱歌曲边出活动室。 设计意图 观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。 在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。 充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。 在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
管理学经典——猎人与猎狗的故事完整版知识分享
管理学经典——猎人与猎狗的故事完整版
管理学经典——猎人与猎狗的故事 CHAPTER Ⅰ 一条猎狗将一只兔子赶出了窝，一直追赶它，追了很久仍然没有捉到。牧羊看到此情景，讥笑猎狗说：“你们两个之间，个子小的反而跑得快得多！”猎狗回答说：“你知道什么？我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭在跑，而它却是为了它的性命！” 读后感：目标两种不同的目标，将导致两种完全不同的结果。企业也是如此。据统计，中国中小型企业的平均寿命在4至7年之间，这就说明单纯以追求利润为目标的企业寿命不会长久。企业创立的初级目标是盈利，我认为企业创立的终极目标应该是在生存、发展和盈利的同时造福社会，回馈社会，这是一种责任也是一种使命。正所谓有多大的胸怀，就有多大的事业。 CHAPTER Ⅱ 猎人为了得到更多的猎物，于是又买来了几条猎狗，凡是能够捉到兔子的，就可以得到骨头，捉不到的就没有饭吃。这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子。过了一段时间，问题又出现了。大兔子难捉，小兔子好捉。但捉到大兔子和小兔子得到的骨头差不多，猎狗们专门去捉小兔子。猎狗们说：反正没有什么大的区别，为什么要费那么大的劲去捉那些大兔子的呢? 读后感：动力动力对于企业发展是不可缺少的。按劳取酬，有赏有罚是推动员工做好工作的必要措施和动力。在制定员工的工作目标时，要考虑如何保持个人目标与组织目标的一致，使员工在完成任务的同时有所收获，用以激励员工投入工作。此外，竞争机制一定要适度。如果结合得当，前有工作目标吸引员工，后有竞争对手和监督机制鞭策员工，前拉后推，则事半功倍。
CHAPTERⅢ 猎人经过思考后，按照捉到兔子的总重量决定猎狗的待遇。于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了。但是过了一段时间，猎狗们捉兔子的数量又少了，猎狗们说：“我们把最好的时间都奉献给了您，主人，但是当我们老了，捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗?” 读后感：长期的骨头猎狗的想法也是比较现实的，但是结合实际来讲，这并不是一两个企业能够解决的问题，这需要社会这个大环境来共同解决，包括政府出台一些相关福利政策来解决企业的后顾之忧。 CHAPTERⅣ 猎人做出了论功行赏的决定。规定如果捉到的兔子超过了一定数量之后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头。猎狗们于是都努力去达到猎人规定的数量。一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量。这时，其中有一只猎狗说：“我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉到的猎物远远超过了这几根骨头。我们为什么不能给自己捉兔子呢?”于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了。 读后感：骨头与肉兼而有之根据马斯洛理论，当员工较低层次的需求得到满足之后必然会走向较高层次需求的追求，而且目前从雇员结构来看，已经慢慢走向多元化，人们越来越注重精神上的享受和自我实现，工作不再是必需的谋生手段。于是新的课题出现在管理者的面前，那就是如何对员工进行职业生涯规划，用什么样的愿景来激励员工，为他们创造条件，使他们有机会获得成就感和自我价值实现感。 CHAPTERⅤ 猎人意识到他的猎狗正在流失，并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。情况变得越来越糟，猎人在咨询了其他野狗以后进行了改革，使得自己的每条猎狗除基本骨头外，还可以获得其所猎兔肉总量的n%，而且随着服务时间加长，贡献变大，该比例还可递增，并有权分享猎人总兔肉的
成语故事：鸡犬升天
[键入文字] 成语故事：鸡犬升天 鸡犬升天的意思 传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，剩下的药留在院子里，鸡和狗吃了，也都升天。 比喻一个人做了官，和他有关的人也跟着得势。 鸡犬升天的主人公-刘安 刘安(公元前179--前122)，汉高祖刘邦之孙，淮南厉王刘长之子。文帝8 年(公元前172 年)，刘长被废王位，在旅途中绝食而死。文帝十六年(公元前164 年)，文帝把原来的淮南国一分为三封给刘安兄弟三人，刘安以长子身份袭封为淮南王，时年十六岁。 他才思敏捷，好读书，善文辞，乐于鼓琴。他是西汉知名的思想家、文学家，奉汉武 帝之命所著《离骚体》是中国最早对屈原及其《离骚》作高度评价的著作。曾“招致宾客方术之士数千人”，集体编写了《鸿烈》(后称该书为《淮南鸿烈》或《淮南子》)一书，刘安是世界上最早尝试热气球升空的实践者，他将鸡蛋去汁，以艾燃烧取热气， 使蛋壳浮升。刘安是我国豆腐的创始人。 鸡犬升天的历史典故 西汉时期，有位著名的思想家、文学家名叫刘安。继承了父亲的封位为淮南王。 淮南王刘安看了许多书，偏偏对道教的书籍入了迷。产生了炼丹成仙的念头。于是 他四处去寻访有仙方神术的道人。 有一天，他听说有位仙翁名叫八公，有炼制仙丹的秘方，但是从不传给别人，于是 就去寻找八公。没想到八公四处云游，刘安吃尽苦头也没能找到八公。可是刘安仍然 一心一意的寻访，刘安的诚心感动了八公。一日，八公来到刘安家，把炼制仙丹的方 法传授给他，并告诉他，仙丹炼成，吃下后就可升天成仙了。 刘安每天都虔诚的静心修炼，后来他“真的”炼出了仙丹。这时他觉得身体轻盈，飘 飘欲仙。那些仙丹，晶莹剔透。他知道升天成仙的时刻到了，他沐浴更衣，焚香祷 1
幼儿园小班音乐教案：毛毛虫挠痒痒
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐教案：毛毛虫挠痒痒 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【设计意图】 在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作 表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现 的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游 戏所带来的快乐。 【活动目标】 1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。 2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。 3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。 【活动重难点】 重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。 难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。 【活动准备】 《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。 【活动过程】 1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。 2、创设情境,学习歌词。 (1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样? (2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳膊肘当 做白菜爷爷,边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说:“我才不 怕呢。”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然,
毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢? 3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。 老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠) 4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。 5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒” (1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。 (2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。 (3)全体幼儿边唱边表演两遍。 6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。 【活动延伸】 外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
猎人与猎狗的案例主要反映了管理学中激励
猎人与猎狗的案例主要反映了管理学中激励、管理理论、治理模式三方面的问题，下面从这三个角度一一进行分析。 一、激励的角度 所谓激励，就是领导者遵循人的行为规律，根据激励理论，运用物质和精神相结合的手段，采取多种有效的的方式方法，最大限度地激发下属的积极性、主动性和创造性，以保证组织目标的实现。 图1 激励的过程 猎人与猎狗的案例始终贯穿着一个领导者对下属的激励问题，猎人好比领导者，猎狗好比其下属。 1、困境一：效率低下 解决方案：把握并满足属下的主导性需求 在案例的第一部分，由于猎狗的行为动机是一顿饭，兔子的行为动机是性命，一顿饭的分量与性命相比要轻得多，所以也就导致猎狗追不上兔子的问题，即动力机制出现了问题，猎狗追兔子的积极性不高。问题出现的根本原因就是猎人对猎狗的行为动机分析不足。因此，为了解决这一问题，猎人引入了竞争机制，又新增了几条猎狗，并采取了几件工资制，抓住兔子的有骨头吃，抓不住的没骨头吃，新的激励政策采用后果然调动了猎狗的积极性。人的本性之一，就是有着一种满足自己需求的欲望。一旦需求有了明确的目标，就会立即转化为动机，从而
激发人们去行动，即需要是人的行为之源，是人的积极性的基础和原动力，也是激励的依据。 在本案例中体现了马斯洛的“需求层次理论”中最基本的需要“生理需要”。人的需要以层次形式出现，在较低的需求得到满足后，才能上升到较高的需要追求 2、困境二：群体性偏离组织目标 解决方案：进行激励，公平的满足期望 没过多久，新的问题又出现了，猎狗抓到的兔子越来越小，只抓小兔子，经调查，这是由于激励的标准出现了问题，奖罚不分明，抓到大兔子和抓到小兔子得到的骨头差不多，针对问题，猎人采取了绩效管理的方法，不计数量，而是一段时间称一次重量，这种方法果然奏效。因为，按劳取酬、有赏有罚是推动员工做好工作的必要措施，赏罚分明是保证员工持续做好工作的动力。 在本案例中较为明显地体现了亚当斯的“公平理论”。领导者用报酬或奖赏来激励属下时，要注意公平和合理，同时应注意横向比较 3、困境三：社会保障问题 解决方案：激励满足期望 一段时间以后，问题又出现了，老猎狗担心把自己最好的青春奉献给猎人后，到老的抓不到兔子是怎么办。即员工产生量了后顾之忧。主要原因有两个：一方面从猎狗的角度来说，猎狗的心里需求层次提高了，满足了生存需要后，又产生了安全的需要，这时就需要猎人从猎狗的角度考虑，对其进行更有效的激励，是猎狗得到安全感和归属感。如案例中，猎人规定只要猎狗抓到的兔子达到了一定数量，即使抓不到兔子也有骨头吃；另一方面，从企业的角度讲，反映了企业的