沪教版高二语文上册现代文整理与浅析

沪教版高二语文上册现代文整理与浅析

第一单元：读书生活

读书不仅是为了汲取知识，更是获得教养的途径。读书是读者与写作者之间的心灵对话，是对现实生存的精神超越，使人生充实、高尚，并从中得到无穷的快乐。读书生活是美好的生活，我们永远不要放弃。

一、读书示小妹十八岁生日书

一、作者简介

贾平凹，当代作家，1952年生，陕西丹凤人。贾平凹的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明晓自然。

二、课文要点

1．课文是采用书信体和第二人称的写法，通过作者对往昔读书生活的回味，向即将跨入成人行列的妹妹讲述自己读书和做人的经验，其中始终充溢着深厚的手足之情和人生的诸多感慨。

2．文章先是从寒弱的家境写起，自然地引出下文好读书的理由和读书的方式。紧接着作者回忆了两段童年时具体的“借书”“偷书”的求书经历，在这过程中又总是与妹妹相伴，兄妹之情贯穿其中。这样，经过前一部分的回忆、记叙和情感上的铺垫，作者自然而然地转向了对生活方式和人生境界的理解与阐发。

3. 作者对读书之道进行了具体的阐发，总的来说可归纳为三个方面：读书万万不能狭窄；读书不要忘了精读，注意觅寻大作家的踪迹；要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。可以说这些都是读书方法的精要所在，值得认真体会学习。

4. 作者从回忆起笔，终篇落笔于现实，使读者仿佛跟随作者一同由浓重的记忆深处秉烛而游至光明的白昼。对妹妹的殷殷期盼渗透其中。

三、写作特色：

1．本文语言洗练，无赘语，多短语，表达畅达有力，直导肺腑。

2．语言风格和布局谋篇在一定程度上继承了古典书信散文的美学风格。

3．作者善于捕捉和再现事物精微的传神之处，进行细节描写，在富有生活气息的琐事中传达出浓浓的手足亲情。

四、作文运用

1．贾平凹的读书生活经历可用于“读书”、“磨难”、“追求”、“书品与人品”等之类的话题。

2. 关于读书的观点可作为论据使用。

二、幼学纪事

一、作者简介

于是之，生于1929年7月9日，唐山人，中国当代著名话剧演员。1984年起任北京人民艺术剧院院长，1985年当选为中国戏剧家协会第四届副主席。

于是之1942年开始参加戏剧活动。1951年因塑造了《龙须沟》中程疯子的舞台形象，

奠定了优秀话剧演员的地位。1958年《茶馆》首次上演，引起轰动，于是之创造的老板王利发的舞台形象，标志着他独特艺术风格的形成。另外，在电影《龙须沟》《青春之歌》和《茶馆》中同样饰演主要角色。在电影《秋瑾》中，因出色地饰演了贵福这一艺术形象，荣获第四届电影“金鸡奖”最佳男配角奖。

二、理解要点：

1.这是一篇回忆性文章，回忆了作者幼年求学的艰辛经历，对那不堪回首的黑暗年代,作了深沉的反思，表达了作者对那时恶劣的政治制度的深恶痛绝和对良师益友的深挚怀念，字里行间，寄寓着对今天年轻一代的深切希望，告诫年轻的一代要珍惜今天的学习时光，希望他们珍惜良时，好学上进。

2.文章结构

第一部分：作者幼年的生活环境――家境贫寒。

第二部分：概述幼年的求学情况――遇到两位良师。

第三部分：写因家境困窘，被迫辍学――因贫辍学。

第四部分：写辍学后的苦心求学经过――业余求学。

3. 文章所记，都是作者的亲身经历，写来如诉家常，真人真事，故而所抒之情乃作者的真情实感，这使读者读来十分亲切，容易产生情感上的共鸣。

4. 文章在组织材料时，在按时间先后顺序对幼年时期求学、辍学、业余求学依次叙述的同时，紧扣自己求学的艰难以及对“良师”的怀念这一回忆的中心，体现了散文“形散神不散”的特点。

三、写作特色

1.本文具有幽默、调侃、自嘲的语言风格。辛酸的往事，严肃的反思，可是作者却用豁达风趣的语言进行记述，用貌似轻松的笑话，来说严肃的事情，这就形成本文幽默的风格。

2.作者善于抓住富于生活气息，生动传神的细节进行描写，将自己对生活的理解与热爱渗透在对人和事的记叙与描写中，感人至深。

3. 文章多处采用鲜明强烈的对比，形成强烈反差，引起读者的认真思索，从而深化了文章的中心思想。

第二单元：书话与书评

面对茫茫书海，不妨请书评导航。各类书评侧重不同，或谈特色，或指要点，或抒发感受；写法也不拘一格。优秀的书评，既提取了书籍的精髓，又扩展了读者的视野，能引发读者更多的文化思考。

三、白莽作孩儿塔序

一、关于作者

鲁迅(1881～1936)，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。代表作品：短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；诗集《野草》、杂文集《南腔北调集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。《狂人日记》是他首次用鲁迅笔名发表的第一篇反封建的白话小说，也是现代文学史上第一篇白话小说。

二．关于白莽。

白莽(1909——1931年)，原名徐祖华，一名柏庭，笔名殷夫、白莽等。浙江象山人。现代诗人，中共党员。1927年到上海，同年4月间被捕；秋天，被释放后入同济大学读书。

1927年加入“太阳社”。从事共青团工作。1929年，再度被捕，后又获释。1930年春加入“左联”，经常为刊物《萌芽》、《拓荒者》、《巴尔底山》写稿。1931年1月17日，同其他23位革命同志(包括其他4位革命作家在内)一同被捕，2月7日被秘密杀害于龙华，时年仅22岁。主要作品有《别了，哥哥》，《血字》，《孩儿塔》，《伏尔加的黑浪》等。他是我国早期无产阶级诗人。其诗多取材革命斗争，格调新颖，境界开阔，气魄雄浑，声调激昂，具有强烈的时代感和战斗气息。

三．文体知识。

序，也叫序文，序言，前言。一般写在正文之前的文章，有的是作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。本文即鲁迅为白莽诗作的《孩儿塔》的序文。

四．作者感情变化。

凄凉，惆怅→更加惆怅→回忆，思念→抨击，讽刺当时社会，愤慨之情→对白莽作品的赞美→对革命文学充满信心。

五．关键语句的理解。

(1)凄凉，惆怅?

惆怅文中指忧伤，烦恼，凄凉。春寒料峭，雨声淅沥，身患重病，时局动荡使作者感时伤怀，产生了惆怅。

(2)更加惆怅?

鲁迅心境本是惆怅，亡友白莽被害已经五年，自己留存的“遗文”还没有给以“流布”，一旦有人提起，深深的怀念和歉疚一齐涌上心头，所以就更加惆怅。

(3)我一句也不说——因为我不能?

虽然“我”不说，但“我”心中依然凝聚着对于白莽的炽热的爱和怀念。是国民党反动派的反革命文化围剿，使我不能说的深层原因。从中表现了对国民党政府的讽刺，抨击。整句散句的表达效果

(4)①这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。

②一切所谓圆滑熟练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。

明确宣示《孩儿塔》出世“有别一种意义”。这两句话从思想体系和创作手法上，将《孩儿塔》同颓废的，腐朽的，甚至反动的作品区分开来。

(5)这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。

白莽的战斗诗篇，是向千百万民众发出的向反动派进军的动员，预示着革命高潮的来临，所以把它比作“东方的微光”，比作“响箭”，比作“进军的第一步”。当时白色恐怖严重，还是严冬季节，白莽的诗篇向人们报道了春的消息，蕴涵着勃勃生机，所以把它比作“冬末的萌芽”。白莽的诗篇倾吐了对革命者的无限热爱，激励人们团结战斗，彻底打碎旧世界，所以把它比作“爱的大纛”。白莽的诗篇永远记录了敌人的罪恶，永远记录了人民对反动派的憎恨，好象铭刻的碑文，所以把它比作“憎的丰碑”。这组排比句，以丰富的比喻，予以形象的表现集中评述《孩儿塔》宣传革命，动员革命的战斗作用和鲜明的思想倾向。语势酣畅，充分抒写出作家对革命作家，作品和革命事业的热爱和赞颂。

六、语言特色〔指第四段〕

(1)形象的比喻，既含蓄，又蕴含更深意蕴，充分赞扬了《孩儿塔》诗的战斗性。