母鸡萝丝去散步
母鸡萝丝去散步故事
母鸡萝丝去散步故事母鸡萝丝是一只非常勤劳的母鸡，每天清晨她都会早早地起床，去院子里找食物，然后又忙着下蛋。
不过，今天的萝丝有些不一样，因为她决定去散步了。
萝丝慢慢地走出了鸡舍，她一边扭动着优美的羽毛，一边欣赏着清晨的阳光。
院子里的小鸡们看到萝丝出来了，都跑过来围着她，问她要不要一起玩耍。
萝丝笑着摇摇头，告诉它们自己要去散步，小鸡们便羡慕地望着她，心想等长大了也要像萝丝一样自由自在。
萝丝走出了院子，来到了一片青翠的田野。
她看到了一只可爱的小青蛙，正在田野里跳来跳去。
萝丝对小青蛙说，“小朋友，你为什么这么高兴呢？”小青蛙说，“因为我喜欢在这片美丽的田野上自由地跳跃，感受大自然的美好。
”萝丝听了，也觉得这片田野真的很美，于是她决定继续向前走，看看还有什么美好的风景。
走着走着，萝丝看到了一只可爱的小松鼠，正在树上吃坚果。
萝丝问小松鼠，“你为什么这么忙呢？”小松鼠说，“因为我要为冬天储备足够的食物，这样才能度过寒冷的冬天。
”萝丝听了，心想原来每个动物都有自己的忙碌和责任，她也应该好好履行自己的责任，回去继续下蛋了。
于是，萝丝转身回到了鸡舍，她觉得自己要为家人做更多的事情，不能总是想着自己的闲逛和享乐。
从此以后，萝丝更加勤劳地寻找食物，更加用心地下蛋，因为她知道，只有履行好自己的责任，才能让家人过上幸福的生活。
散步的经历让萝丝明白了责任和勤劳的重要性，她也更加珍惜自己的家庭和生活。
从那以后，每当她看到院子里的小鸡们玩耍的时候，她都会微笑着，因为她知道，这就是她努力工作的意义所在。
生活中的每一步都是一种责任和使命，萝丝明白了这一点，也更加珍惜每一天的美好时光。
散步的经历让萝丝成长了许多，她知道，只有在责任和勤劳中，才能找到生活的真谛。
她也希望每一个动物朋友都能明白这一点，过上快乐而充实的生活。
因为，责任和勤劳是我们生活中最珍贵的品质，它们能让我们的生活变得更加美好。
母鸡萝丝去散步的故事
母鸡萝丝去散步的故事故事是汉语词汇，意思是旧事、旧业、先例、典故等涵义。
下面是店铺给大家带来的母鸡萝丝去散步的故事，希望能帮到大家！母鸡萝丝去散步的故事篇1母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。
院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。
眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走，她经过磨坊。
面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。
狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。
小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。
狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。
蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。
母鸡按时回到家吃晚饭。
给爸爸妈妈的话：孩子的发展是自然的、真实的，一切违反孩子发展规律的教育举措都将像那只狐狸一样遭遇尴尬和耻笑。
教育是一门慢艺术，需要我们静下心来慢慢地等待孩子的成长，就像跟随萝丝去散步一样。
母鸡萝丝去散步的故事篇2一天上午，母鸡萝丝从鸡舍里走出来，它心想：今天阳光明媚，正好适合去散步。
它悠闲地走在路上，这时，它身后突然出现了一只狐狸，狐狸的.眼睛盯着母鸡萝丝，伸出的舌头直流口水，身体前倾，好像一刻也等不了母鸡成为它的盘中餐，恨不得马上扑过去。
狐狸心想：这只母鸡这么肥，我肯定能美美的吃一顿了，狐狸偷偷摸摸地跟着母鸡萝丝走过去。
母鸡慢慢地来到了池塘边，花儿随风摆着，蝴蝶在上面翩翩起舞，鸟儿在柳树枝上歌唱，柳树枝漂浮在水面上，水面微微泛起涟漪，青蛙“呱呱”叫着，好像在说：“小心！你身后有狐狸！”可是母鸡听不懂蛙语。
中班母鸡萝丝去散步教案
中班母鸡萝丝去散步教案一、教学目标1、引导幼儿观察画面，大胆讲述母鸡萝丝散步时的故事情节。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、感受母鸡萝丝散步时的悠闲和狐狸追逐时的滑稽，体验故事的趣味性。
二、教学重难点1、重点：引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言讲述故事情节。
2、难点：感受故事的趣味性，体会母鸡萝丝的悠闲和狐狸的滑稽。
三、教学准备1、绘本《母鸡萝丝去散步》PPT 课件。
2、母鸡和狐狸的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分（1）教师出示母鸡和狐狸的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是谁？”“这只母鸡和狐狸之间会发生什么故事呢？”（2）激发幼儿的兴趣，引出故事《母鸡萝丝去散步》。
2、欣赏绘本，理解故事内容（1）教师播放 PPT 课件，逐页讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿观察画面中的细节，如母鸡萝丝的表情、动作，以及狐狸的神态、动作等。
（2）提问幼儿：“母鸡萝丝去了哪些地方散步？”“狐狸有没有抓住母鸡萝丝？为什么？”3、幼儿自主阅读，讲述故事（1）教师将绘本发放给幼儿，让幼儿自主阅读，进一步熟悉故事内容。
（2）鼓励幼儿与同伴交流，互相讲述自己看到的故事。
4、角色扮演，体验故事（1）请幼儿分别扮演母鸡萝丝和狐狸，进行故事表演。
（2）在表演过程中，教师引导幼儿注意表现出母鸡萝丝的悠闲和狐狸的滑稽。
5、讨论与总结（1）组织幼儿讨论：“你觉得这个故事有趣吗？为什么？”（2）引导幼儿总结故事中母鸡萝丝的勇敢和狐狸的倒霉。
6、拓展活动（1）引导幼儿画出自己心目中的母鸡萝丝和狐狸。
（2）鼓励幼儿回家后将这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学延伸1、在语言区投放《母鸡萝丝去散步》的绘本，供幼儿自主阅读。
2、开展“创编故事”活动，让幼儿根据母鸡萝丝去散步的情节，想象并创编后续的故事。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对绘本《母鸡萝丝去散步》表现出了浓厚的兴趣。
在教学过程中，我充分利用 PPT 课件和角色扮演等形式，引导幼儿观察画面、讲述故事，较好地实现了教学目标。
母鸡萝丝去散步优秀作文
母鸡萝丝去散步优秀作文母鸡萝丝去散步优秀作文500字（精选23篇）在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么，怎么去写作文呢？以下是本店铺为大家收集的母鸡萝丝去散步优秀作文500字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
母鸡萝丝去散步优秀作文 1中午，母鸡萝丝吃完饭，觉得吃的人太多了，出去到外面去散散步，萝丝在路上，挺胸抬头，迈着大步往前走，感觉很神奇，可是，萝丝没有注意到，在鸡舍下面，藏着一只狡猾、贪吃的狐狸，狐狸心想：我一掉要捉住这只又大又肥的母鸡，作为晚餐。
萝丝还在悠闲的散步，狐狸等不及了，就扑向萝丝，可是，狐狸没有看见钉耙，而是紧紧盯着萝丝。
狐狸跳下来的时候，捉到的不是萝丝，而是才在了钉耙的上面钉耙，钉耙的快速的.往上抬，打到了狐狸，被打的的落花留水，可是狐狸不敢出声，要是出声的话，就会被螺丝发现。
萝丝走到下坡时，从篱笆缝里面穿过去，狐狸太胖里穿不过去，正急的团团转，终于，想出了一个好办法，狐狸使劲一跳，跳过了篱笆，可是，狐狸不是跳到地上，而是跳到了小推车上。
狐狸因为实在太胖了，把小推车都给压下去了，狐狸使劲的抓住小推车，可是小推车还是骨碌骨碌的滚下山坡，萝丝还在悠闲的散步，根本就没有看见狐狸，也没有听见声音。
萝丝又悠闲的川过了蜜房，萝丝就在房的下面走，依旧没有看见狐狸。
小推车滚了下来，砸到了蜜房，小推车就停下来了，小推车停下来之前，还砸到了一个蜜房。
蜜房一个个倒了下去，蜜蜂们看见自己的家被狐狸给破坏了，都非常生气，蜜蜂一群一群的飞出来，向狐狸叮去，狐狸被叮的抱头鼠窜，狐狸回到家，被叮的浑身大包，萝丝回到家之后，就开始吃晚饭了。
母鸡萝丝去散步优秀作文 2母鸡萝丝去散步，太阳公公出来了，萝丝打算去散步，它对小鸡说：“咕咕咕（再见）。
”萝丝经过桃林，狐狸一心想去抓住，它想：这么肥美的鸡肉，一定够吃一年了。
萝丝听见了动静，就往后看，萝丝一转头，狐狸就快速躲在桃树后。
母鸡萝丝去散步(优秀6篇)
母鸡萝丝去散步（优秀6篇）篇一：新编《母鸡萝丝去散步》篇一秋天来了，农场里可热闹啦！红彤彤的果子挂满了树枝，树枝只好弯下腰来，麦田里到处都是拖拉机的声音，还有小鸟叽叽喳喳的叫声，变成了秋天的交响乐。
母鸡萝丝高高地抬起头：“今天天气真好呀！我要去散散步。
”可她却没想到狐狸也一路尾随着。
母鸡萝丝来到林子里，林子里的树高耸入云，这儿草是绿的；水是绿的；天是绿的；阳光也是绿的。
母鸡萝丝看到树上有许多果子，就想飞上去拿，可是怎么也拿不满分作文网到。
这时狐狸一个飞扑，差点碰到母鸡萝丝。
“啊——”狐狸撞在树上，把果子撞了下来，母鸡萝丝正好接住，它开心地吃着果子，开心极了。
而狐狸却是眼冒金星。
母鸡萝丝又来到河边，它刚下水游一会儿，就扑腾了起来，大叫：“救命，救命啊！”狐狸眼睛一转，下水救了母鸡萝丝。
它十分感激狐狸，把狐狸当成朋友，狐狸也虚与委蛇。
可有一天夜晚，狐狸溜进母鸡的房间把它吃了。
这个故事告诉我们，交友的时候，一定要擦亮自己的眼睛，分清楚朋友的好与坏。
篇二：绘本母鸡萝丝去散步故事创编篇二一个暖暖的中午，母鸡萝丝出门去散步，她昂着头、挺起胸，一摇一摆地大踏步向前走。
一只贼眉鼠眼的狐狸悄悄地跟在萝丝的身后，看着这只又大又肥的母鸡，馋得口水都快流出来了。
可是萝丝并没有发现狐狸。
眼看萝丝要过池塘了，狐狸暗自高兴：“机会来了！”他抬起前爪，用尽全身力气向前一扑，只听见“扑通”一声，狐狸一头扎进了水中。
池塘里像扔了一颗炸弹，顿时爆炸了，水花四射，还把青蛙都给弹到了半空中。
狐狸浑身湿淋淋的，还灌了一肚子水：真倒霉满分作文网！你这只母鸡躲过了这次，看你还躲得了下次吗？我非得抓住你！但狐狸不敢吭声，怕惊动了萝丝。
萝丝假装没看见，仍旧悠闲自在地往前走。
狐狸赶紧悄悄地跟在后头。
萝丝经过磨坊时，面粉袋的绳子缠在了右脚上。
这时，狐狸看在眼里，乐在心里：这下看你还往哪里跑。
他正想往萝丝身上扑过去，不料萝丝右脚一拉绳子，面粉倒在了狐狸身上，狐狸全身变了个样：哎呀呀，太可惜了，快到嘴边的美食就这样泡汤了，太可惜了！萝丝头也不回，悠闲自在地回家了。
母鸡萝丝去散步作文
母鸡萝丝去散步作文【热】母鸡萝丝去散步作文12篇母鸡萝丝去散步作文1有一天，母鸡萝丝出去散步。
一只狐狸发现了她，悄悄跟在萝丝身后。
母鸡萝丝走过院子，院子里躺着一根钉耙，狐狸一心想着吃母鸡，没注意钉耙，一不留神踩到钉耙，“咣当”一声，把狐狸打得眼冒金星。
母鸡萝丝昂着头，挺着胸，迈着大步向前走。
母鸡萝丝绕过池塘，狐狸猛地一扑，“扑通”一声，狐狸掉进了池塘的淤泥里，小青蛙哈哈大笑。
母鸡萝丝昂着头挺着胸，迈着大步向前走。
母鸡萝丝越过干草堆，狐狸赶紧一扑，把自己陷进了干草堆，小老鼠吱吱吱叫，小山羊也跟着哈哈大笑。
母鸡萝丝穿过篱笆，狐狸猛地一跳，跳到了小推车上，推车顺着山坡往下滑，撞到了蜜蜂房，蜜蜂嗡嗡嗡地扑过来，把狐狸盯得满身是伤，狐狸落荒而逃。
母鸡萝丝昂着头挺着胸，迈着大步向前走，按时回到家吃晚饭。
母鸡萝丝去散步作文2狐狸被蜜蜂蛰得鼻青脸肿，狐狸心想：这个母鸡太坏了，明天我一定要吃了它。
第二天，母鸡萝丝照常出去散步。
狐狸又跟在萝丝后面。
母鸡萝丝看见前方有一块大石头，便绕了过去，狐狸心里只想着要吃了母鸡，于是猛地一扑，它没有捉到母鸡，自己却摔得满身是包，母鸡萝丝还是气定神闲地散着步。
母鸡萝丝走到了小兔子家里，小兔子正在吃饭，小兔子急急忙忙地说：“萝丝，你过来，我给你一个好东西。
”母鸡萝丝说：“什么东西啊！快，快点给我看一看。
”小兔子把一小条折星星的纸拿了出来，母鸡萝丝说：“谢谢你，小兔。
”小兔说：“不客气。
”狐狸把小兔看成了母鸡，狐狸扑向了小兔子，小兔子大叫了一声，然后把饭碗扔到了狐狸的脸上，狐狸仓皇而逃。
母鸡萝丝又来到了广场，那里有一群老人在跳广场舞，母鸡萝丝在一位老人前面也跟着跳了起来，狐狸马上走向母鸡萝丝，却不知道萝丝后面有一位老人，狐狸一不小心扑向母鸡后面的那位老人，那位老人一脚把狐狸踢飞了，狐狸大叫一声跑走了，母鸡却毫不知情。
最后，母鸡萝丝还是平安地到达家里，吃起了晚饭。
母鸡萝丝去散步作文3有一天，母鸡萝丝觉得很无聊，它就想去外面散散步。
中班母鸡萝丝去散步教案
中班母鸡萝丝去散步教案教学内容：中班母鸡萝丝去散步教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 探索动物的生活习性，了解母鸡的活动范围。
教学准备：1. 一张大纸板；2. 不同颜色的纸；3. 剪刀；4. 胶棒。
教学过程：1. 引入活动：教师带领幼儿一起回忆昨天学习的内容——母鸡萝丝生活在农场里。
然后问幼儿：母鸡萝丝在农场中有什么活动呢？2. 活动准备：a. 教师将大纸板放在教室一角落，代表农场。
b. 教师用不同颜色的纸剪出一些小鸟、小花和小虫等装饰物。
3. 活动展开：a. 教师将纸上的小鸟、小花和小虫等装饰物粘贴到大纸板上，创造一个生动的农场环境。
b. 教师将母鸡萝丝模型放在农场中，告诉幼儿母鸡萝丝要去散步了，让幼儿一起帮助萝丝找到出去散步的路线并画在大纸板上。
c. 教师引导幼儿讨论母鸡萝丝散步的路线，鼓励幼儿提出不同的意见和建议，并记录在大纸板上。
d. 幼儿分成小组，每个小组分别负责画大纸板上的一段路线。
幼儿们用纸和彩笔，按照讨论的路线，展示母鸡萝丝去散步的路线。
4. 活动总结：教师与幼儿一起欣赏各个小组画出的路线，再次讨论和比较每个小组的路线是否合理。
可以提出母鸡萝丝散步路线的优点和不足，让幼儿在比较中学会分析、评价和挑选。
5. 活动延伸：如果时间允许，教师可以进一步引导幼儿设计一些障碍物和景观，如河流、山脉等，让幼儿改变母鸡萝丝散步的路线，培养幼儿的创造力和想象力。
教学反思：通过这个教案设计，能够让幼儿在参与活动的过程中，培养他们的观察力、动手能力以及合作意识和团队精神。
教师在活动中起到引导和引发幼儿思考的作用，通过幼儿多次的讨论和比较，帮助他们形成辨别、分析和评价事物的能力，进一步促进他们的综合思考和创造性思维。
同时，这个活动还能让幼儿对动物的生活习性有所了解，加深对农场环境的印象。
(完整版)绘本《母鸡萝丝出门去散步》课件
越过干草堆
穿过篱笆
母鸡萝丝，出门去散步。
偷偷，跟在她后头。
走过院子，
。ห้องสมุดไป่ตู้
绕过池塘，
。
越过干草堆，
。
经过磨坊，
。
穿过篱笆，
。
钻过蜜蜂房，
。
哎呀呀，哎呀呀，这下糟了殃。
母鸡萝丝，按时回到家。
这顿晚饭，吃得可真香！
母鸡萝丝，出门去散步。 狐狸偷偷，跟在他后头。 走过院子，当头吃一棒。 绕过池塘，扑通掉下水。 越过干草堆，嗖地往下陷。 经过磨坊，全身变了样。 穿过篱笆，小车直摇晃。 钻过蜜蜂房，蜜蜂齐追上。 哎呀呀，哎呀呀，这下糟了殃。 母鸡萝丝，按时回到家。 这顿晚饭，吃得可真香！
景宁二小低段语文组绘本教学研讨活动
组织引导：沈丽珍 交流班级：一（3）班
母鸡萝丝去散步
农场上有
。
农场上有
，
有 ，还有 。
磨坊
干草堆
池塘
母鸡萝丝去散步
篱笆
蜜蜂房
越过干草堆
经过磨坊
穿过篱笆
母鸡萝丝出门去散步
她走过院子，
绕过
，
越过
，
经过
，
穿过
，
钻过
，
按时回到家
吃晚饭
母鸡萝丝出门去散步 她走过院子 绕过池塘 越过干草堆 经过磨坊 穿过篱笆 钻过蜜蜂房 按时回到家 吃晚饭
课后作业： 1、把绘本故事《母鸡萝丝去散步》讲给家长或小伙伴听。 2、阅读一个绘本故事，准备参加下周的“我最喜欢的绘本故事”交流。
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案
母鸡萝丝去散步幼儿中班教案一、教学目标1. 了解母鸡萝丝去散步的故事情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱和对散步的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿创作自己故事的能力。
二、教学内容1. 故事情节：母鸡萝丝每天下午都会去散步，有一天，她在散步的路上遇到了一系列有趣的事情。
2. 生词：母鸡、萝丝、散步、有趣、事情等。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示母鸡萝丝散步的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 情景模拟法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 小组讨论法：分组讨论母鸡萝丝散步时遇到的事情，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学步骤1. 引入：展示母鸡萝丝的图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁？它要去哪里？”2. 讲述故事：用简单明了的语言讲述母鸡萝丝去散步的故事情节，引导幼儿关注故事中的有趣事情。
3. 生词学习：介绍故事中的生词，让幼儿跟读并理解词义。
4. 情景模拟：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，体验故事情节。
5. 小组讨论：分组讨论母鸡萝丝散步时遇到的事情，引导幼儿发表自己的看法和想法。
五、作业设计1. 画一画：让幼儿画出母鸡萝丝散步的场景，培养幼儿的绘画能力。
2. 编故事：让幼儿根据自己的想象，编写一个关于母鸡萝丝散步的故事，培养幼儿的创作能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在情景模拟中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的观察力和想象力。
3. 检查幼儿的作业，评估他们对生词的掌握和故事创作的能力。
七、教学资源1. 母鸡萝丝散步的图片素材。
2. 母鸡萝丝角色扮演道具。
3. 生词卡片。
4. 绘画纸张和绘画工具。
八、注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确发音，加强对生词的记忆。
2. 鼓励幼儿在小组讨论中积极发言，培养他们的表达能力和合作意识。
3. 在作业设计中，尊重幼儿的个性差异，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出有趣的故事。
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步5篇
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步5篇作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是白话文整理的幼儿园教案：母鸡萝丝去散步5篇，希望可以启发、帮助到大家。
篇一：《母鸡萝丝去散步》中班教案篇一设计意图这一活动是在主题活动“我们的城市”背景下进行的。
故事情节与我们在中班阶段进行的“逛街”游戏十分相似，于是我们借助有趣的故事情景尝试开展了一次器乐活动。
活动目标．能用不同的乐器或用相同的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用回旋曲完整表演故事。
．按场景以小组轮换的方式进行器乐表演，体验合作表演故事的快乐。
活动准备．各种乐器，故事图片等。
．幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。
3．乐曲《稻草中的火鸡》。
活动过程一、引出主题．今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了！．幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步。
3．我们还可以怎么表现母鸡萝丝很高兴的样子呢？4．母鸡萝丝在散步时发生了一些什么事情呢？我们一起来听听故事。
二、讲述故事，组织讨论．讲述故事。
．狐狸的坏主意得逞了吗？你觉得这是一只怎样的狐狸呢？3．母鸡萝丝去散步时去过哪些地方？它先去哪里再去哪里？4．共同探讨其中一个故事情节的声音。
如，你最喜欢哪段故事？在这段故事里，你能听到什么声音？这些声音是怎样的？什么声音在前，什么声音在后？5．你会用什么乐器表现这些声音？6．导幼儿尝试用乐器表演。
7．请部分幼儿表演。
三、交流分享，共同游戏．分别请幼儿选择乐器尝试游戏。
教师巡回指导，了解幼儿的探索情况。
．交流分享。
请幼儿仔细看看某组小朋友表演得像不像，他们用了什么好方法。
3．请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现散步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同游戏。
附：从绘本《母鸡萝丝去散步》到音乐活动的演变绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。
中班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节，并能够用自己的语言描述故事中的画面。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，感知生活中的美好事物。
二、教学内容：1. 故事名称：《母鸡萝丝去散步》2. 故事简介：母鸡萝丝在散步过程中，历经波折，最终安全回到家。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述故事中的画面。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事名称，引导幼儿猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。
2. 故事讲述：教师利用课件和图片，分步骤讲述故事情节，让幼儿跟随母鸡萝丝一起散步，体验故事中的乐趣。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己最喜欢的故事情节，让幼儿用自己的语言描述故事中的画面。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿学会关爱动物，珍惜生活中的美好事物。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 故事复述：检查幼儿是否能够复述故事情节，用自己的语言描述故事中的画面。
3. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括表演能力、合作意识等。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 课后活动：教师组织课后活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象，创作与故事相关作品。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化故事情节，注重幼儿的理解。
2. 在故事讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表述能力。
幼儿园大班语言活动教案：母鸡萝丝去散步
一、活动目标：1. 理解故事内容，感受母鸡萝丝散步过程中的惊险与幽默。
2. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。
3. 能够跟随节奏朗读故事，体验语言的韵律美。
4. 培养幼儿热爱生活，关注周围环境的意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝头饰3. 图片卡片：母鸡萝丝散步过程中的景物4. 音乐CD：《母鸡萝丝去散步》伴奏三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的母鸡萝丝，引导幼儿说出母鸡萝丝的外形特点。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注母鸡萝丝散步过程中的惊险与幽默。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的问题，如：“母鸡萝丝为什么去散步？”“她在散步过程中遇到了哪些事情？”引导幼儿用语言描述画面。
4. 图片卡片游戏：教师出示图片卡片，幼儿根据卡片内容，用语言描述母鸡萝丝散步过程中的景物。
5. 朗读：教师带领幼儿跟随音乐CD朗读故事，感受语言的韵律美。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围环境，发现生活中的美好。
2. 创意活动：邀请幼儿用画笔画出母鸡萝丝散步的场景，发展幼儿的绘画能力。
3. 角色扮演：组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的参与程度，引导幼儿积极发言。
2. 在朗读环节，注意调整语速和语气，让幼儿充分感受故事的韵律美。
3. 活动延伸部分，可根据幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容。
六、教学内容：1. 学习故事中的生词生句，提高幼儿的词汇量和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 学习母鸡萝丝的勇敢和乐观精神，培养幼儿面对困难时的积极态度。
七、活动准备：1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝头饰3. 图片卡片：母鸡萝丝散步过程中的景物4. 音乐CD：《母鸡萝丝去散步》伴奏5. 角色扮演道具：母鸡萝丝、狐狸等八、活动过程：1. 复习故事：教师回顾上节课讲述的故事内容，引导幼儿分享自己对本故事的感受。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中的有趣经历。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。
3. 学会关心动物，培养爱护大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 重点：通过听故事、讲故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 难点：引导幼儿用完整的句子表达故事情节，并能简要描述母鸡萝丝的心情变化。
三、教学准备1. 故事课件或图书《母鸡萝丝去散步》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 母鸡萝丝头饰、散步场景布置等道具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的母鸡萝丝，引导幼儿说出母鸡萝丝的外貌特征和散步的场景。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的有趣经历。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些事情？”“母鸡萝丝的心情是怎样的？”等，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演母鸡萝丝，体验散步的过程，鼓励幼儿用语言描述自己的感受。
5. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的母鸡萝丝散步场景，引导幼儿描述自己的作品。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《母鸡萝丝去散步》，并描述母鸡萝丝的心情变化。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外散步活动，引导幼儿观察周围的景色和动物，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和描述能力，以及对母鸡萝丝心情变化的关注。
3. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演中的表现，鼓励创意思维和想象力的发展。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学方法和难度。
2. 在讨论故事环节，教师应鼓励每个幼儿都有机会发言，培养他们的自信心和表达能力。
3. 在创意绘画和角色扮演活动中，教师应尊重幼儿的个人想法和创作，给予积极的评价和鼓励。
母鸡萝丝去散步教案
一、教案基本信息教案名称：母鸡萝丝去散步教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，理解母鸡萝丝散步的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会耐心等待和关心他人。
教学重点：1. 让幼儿观察母鸡萝丝散步的过程，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿表达自己对母鸡萝丝散步的感受。
教学难点：1. 教育幼儿学会耐心等待和关心他人。
教学准备：1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料二、教学过程（一）导入部分1. 教师向幼儿展示母鸡萝丝的手偶，引导幼儿观察母鸡萝丝的外貌特征。
2. 邀请幼儿分享他们对母鸡萝丝的认识。
（二）故事讲解1. 教师播放故事课件，引导幼儿跟随故事的发展，观察母鸡萝丝散步的过程。
2. 在故事过程中，教师适时提问，引导幼儿关注母鸡萝丝的心情变化和周围环境的变化。
（三）讨论交流1. 故事结束后，教师组织幼儿进行讨论：母鸡萝丝散步的过程中遇到了哪些事情？她是如何应对的？2. 邀请幼儿分享自己在散步过程中遇到的有趣事情，以及自己的应对方法。
（四）实践活动1. 教师分发绘画材料，邀请幼儿绘制母鸡萝丝散步的场景。
2. 引导幼儿用彩泥制作母鸡萝丝散步过程中遇到的动物朋友。
三、教学反思通过本次教学活动，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼，他们在讨论和实践中表达了自己的感受。
教师也要注意在教学过程中，教育幼儿学会耐心等待和关心他人，培养他们的社会情感。
四、课后作业邀请幼儿回家后，与家长一起散步，观察周围的景色和人物，分享自己的感受。
五、教学评价通过本次教学活动，教师可以从幼儿的绘画作品和讨论过程中，了解他们对母鸡萝丝散步过程的理解和感受。
也要关注幼儿在实践活动中的表现，以及他们是否能学会耐心等待和关心他人。
六、教学扩展活动1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演母鸡萝丝和故事中的其他角色，通过表演的方式，进一步理解故事情节。
大班语言教案母鸡萝丝去散步9篇
大班语言教案母鸡萝丝去散步9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
一、教案基本信息1. 主题：《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：(1) 让幼儿通过绘本阅读，培养观察力、想象力和表达能力。
(2) 帮助幼儿理解母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历，培养幼儿的应变能力。
(3) 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
二、教学内容1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。
2. 母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历分析。
3. 绘画活动：画出母鸡萝丝的散步路线图。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演母鸡萝丝和各种动物，表演故事情节。
5. 小组讨论：如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 难点：引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
四、教学准备1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份。
2. 准备白纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿关注故事主题。
2. 绘本阅读与讨论：教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，讨论母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历。
3. 绘画活动：教师引导幼儿画出母鸡萝丝的散步路线图，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演母鸡萝丝和各种动物，让幼儿通过表演故事情节，提高表达能力。
5. 小组讨论：教师引导幼儿讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。
6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次教学活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
7. 作业布置：教师布置绘画作业，让幼儿回家后画出自己喜欢的动物，并写上对它的祝福。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和绘画活动。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或农场，让幼儿亲身体验与动物互动的乐趣，培养幼儿的爱心和责任心。
3. 主题活动：开展“关爱动物，从我做起”的主题活动，让幼儿通过绘画、演讲等形式，表达对动物的关爱。
母鸡萝丝去散步_三年级作文
母鸡萝丝去散步有一个农场，风景秀丽，景色迷人。
农场种着很多树，有梨树、桃树、苹果树、杨树、樟树、柳树……还有许多动物：山羊、黄牛、青蛙、松鼠、兔子、田鼠、杜鹃鸟……还有很多地方：池塘、院子、干草堆、磨坊、篱笆、蜜蜂房……母鸡萝丝就住在这个阳光灿烂的地方。
平时，萝丝最喜欢的事情就是散步，散步可以一边看风景，一边想明天的安排，也可以放松一下心情。
可是，今天的散步却有些与众不同——因为有人“陪着”她一起走。
这天傍晚，母鸡萝丝突然想到了她最喜欢干的事情——“啊，我忘记散步了，宝贝们，你们在家好好呆着，哪儿也别乱跑，妈妈去散会儿步，回来我可能会给你们带些麦子来。
”鸡宝宝们一听有妈妈带来的麦子，个个都老实起来了。
萝丝理理她的红羽毛，出发了。
她一出门，一只狡滑的狐狸就跟上了她。
狐狸心想：呵，我今天可有美餐吃了——大肥鸡！今天你死定了。
狐狸躲在鸡窝的下面，想着母鸡的美味，忍不住咽了一下口水。
萝丝大摇大摆地走过院子，丝毫没有发觉身后有只狐狸正在做吃自己的美梦，她昂首挺胸地走着，样子很神气。
后面的狐狸蹑手蹑脚地跟着她。
近了，近了，狐狸猛地一跳，正好不偏不歪地一脚踩在了院子里的钉耙上：“铛——”狐狸被跷起来的钉耙棍砸得鼻青脸肿，眼冒金星。
萝丝一点儿也没听到那“铛——”的一声，她正在想应该采集什么样的麦子给孩子们吃。
萝丝绕过池塘，狐狸眼睛死死地盯着母鸡萝丝，根本没注意到他的脚下就是一个池塘。
离母鸡越来越近了，狐狸纵身一跃，心想：哈哈，肥母鸡要……“呯——”狐狸掉进池塘里去了，母鸡萝丝头也没回，她以为是青蛙兄弟在比跳水呢。
萝丝越过干草堆，狐狸眼中只有母鸡，丝毫没有发觉脚下的干草堆。
狐狸的脚一踩上干草堆，只听“哗啦——”一声，狐狸像掉进沼泽里一样“陷”了下去，干草屑钻进了他的耳朵里、皮毛里，弄得他浑身直痒痒。
这时，萝丝还是没有注意他，一心想着明天的春游。
萝丝经过磨坊，狐狸这会儿可注意了：小河？没有。
干草堆？没有。
钉耙？没有。
母鸡萝丝去散步绘本故事
《母鸡萝丝去散步》绘本故事
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸发现了萝丝，悄悄跟在她的身后。
萝丝走过院子，身后的狐狸一跃而起。
然而，却恰好跳到了钉耙上，钉耙打到了狐狸的鼻子和脑袋。
萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来。
却刚好掉进了池塘里。
萝丝绕过干草堆，狐狸紧追不舍。
却被埋在了草堆里。
萝丝经过磨坊，牵引面粉的绳子缠绕到了她的腿上。
萝丝的脚刚一抬起，狐狸就扑上去，面粉坠落，全部倒到了狐狸的身上。
萝丝穿过篱笆。
身后的狐狸却刚好跳到了篱笆旁的拖车上。
萝丝钻过蜜蜂房。
拖车上的狐狸可就没那么幸运了，拖车撞向了蜜蜂房，一大群蜜蜂飞向了狐狸，狐狸吓得转身就跑。
母鸡萝丝安然无恙，按时回到家吃晚饭。
我会读：散步一跃而起鼻子脑袋磨坊
坠落篱笆转身就跑安然无恙。
母鸡萝丝去散步_童话
母鸡萝丝去散步母鸡萝丝去散步——黄浩洋从前，在一个农庄里有一只美丽的母鸡，叫萝丝。
它戴着美丽的帽子，穿着五彩缤纷的衣服，黄色的爪子，好看极了！微风徐徐。
萝丝心想：这么好的天气，我一定要出去散散步。
萝丝刚走出鸡舍一会儿，鸡舍藏着的狐狸就钻了出来，紧紧地跟了上去。
聪明的萝丝，早就发现了狐狸，心想要好好地整一整它。
走了一会儿，萝丝看到前面不远处有一个钉耙，就快速地走了过去，然后绕过了钉耙。
一心只想吃烤鸡的狐狸，看都没看就一下扑了上去，结果一觉踩到钉耙，脑门被反弹回来的钉耙砸得晕头转向，好一会儿才反应过来。
等狐狸清醒后，它又快速地跑了上去，生怕萝丝走远了。
萝丝走到前面的池塘，然后轻轻地向左挪了一小步，狐狸扑了个空，掉进了池塘里，喝了不少水，还有很多鱼儿都到了它嘴里。
狐狸在池塘里扑腾着说：“吃鸡不成反吃鱼，真是气死我了。
看我一会怎么收拾你！”狐狸仍然不死心，跟着萝丝来到了干草垛。
萝丝因为身体轻，轻松地走过了干草垛，而狐狸太重了，走到一半就掉进了干草垛里。
“啊，我的眼睛，我的脸，好闷，好难呼吸，我好疼啊……”狐狸挣扎了半天，才从里面爬了出来。
萝丝走呀走，走到了一个小房子前。
狐狸趁萝丝不注意，跑到了小房子的后面，想趁机偷袭萝丝。
萝丝早料到狐狸的诡计，用它的爪子一勾，一大袋面粉从房子上面掉了下来。
正好狐狸要冲出来，面粉撒的狐狸全身都是，变成了一只白狐狸。
这时，萝丝路过了一个马蜂窝。
狐狸跳进了手推车里想快点追上它，结果一下子沿斜坡冲了下去，把马蜂窝给撞坏了。
一群马蜂把狐狸蛰得四处逃窜。
萝丝看到后笑得前仰后翻，然后悠闲地回到了自己的鸡窝。
母鸡萝丝就这样一步一步地把狡猾的狐狸给打败了。
这可真是一只聪明的母鸡啊！。
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活动过程 1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。 师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事―― 《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你 看到了什么? 2．讲述故事，引导幼儿注意动词。 教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她 散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿 注意动词。 提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、 磨房、篱笆、蜜蜂房。) 提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作 ?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。) 师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢? 快去书里找找吧!
三、完整方案形成
• 小组成员合作学习要求： • 1.在呈现完整方案时，要说明如何 利用素材制定活动目标的，整个活动过 程的基本框架。 • 2.记录别组同学方案设计中的亮点 及别组同学对本组活动方案提出的建议。 • 3.修改活动方案。
大班早期阅读活动：母鸡萝丝去散步 活动目标 1. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴 趣。 2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推 测并表达自己对故事情节的理解。 3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐 、幽默。 活动准备：图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。
三、早期阅读活动的内容
1.向幼儿提供前图书阅读的经验
（幼儿要学习若干具体的行为经验）
2.向幼儿提供前识字经验 3 .向幼儿提供前书写经验
四、早期阅读的形式
1.幼儿园阅读教育活动 2.家庭阅读教育活动 3.利用社会教育资源的阅读活动
五、早期阅读活动设计与实施的基本结构P51 1.阅读前准备性活动 2.儿童自由阅读 3.师生共同阅读
3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。 提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什 么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的 那页故事吗? 先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一 页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。 鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿 的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理 解故事内容。 4、师幼共同阅读，加深理解。 师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们 来讲狐狸发生的故事，好吗? 讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。
&方案设计
一、素材呈现 《母鸡萝丝去散步》 • 母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧 紧地跟在后面。眼里只有母鸡的狐狸，压根 儿就看不见院子的中央有一只钉耙，一脚踩 在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声 打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
• 母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧 地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一 声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸 淹死。 • 母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧 紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前 一扑，却一下子陷进了干草堆里。 • 母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子 缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉 袋的口“哗”的打开了，整袋面粉把狐狸埋住了 ，压得狐狸动弹不得。
• 活动延伸 1.继续和孩子们讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只怎 样的母鸡? 狐狸呢?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性 格特点。 2.做好母鸡和狐狸的胸牌，鼓合作学习要求：
（一）实施方案小组
1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上 记号，在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案设计好后，为 实施方案做了哪些准备？准备过程中的小组合作体现在哪 些方面？
（1）师生一起阅读，了解和理解图书大致内容 （2）围绕阅读重点开展活动 （3）归纳图书内容
4.儿童讲述阅读的主要内容
（1）儿童讲述经过思维加工后的作品的主要内容 （2）在讲述时要注意儿童的个别差异。
母鸡萝丝去散步
&教学观摩
（彩虹的尽头、猜猜我有多爱你）
&头脑风暴（分析讨论）
1.两个活动进行对比分析 2.教师基本功如何？ 3.你认为哪个活动更倾向于阅读习惯和阅读兴趣 的培养？ 4.从这两个活动可以看出早期阅读活动的重点是 什么？ 5.请你说一说这两个活动的可取之处。
二、小组讨论分析
请同学思考： 1.如何利用素材来实现活动目标？还 可以辅以哪些其他途径实现活动目标？ 这些途径需要做好哪些准备？ 2.怎样把素材及不同的途径整合起来， 设计出循序渐进、环环相扣的活动过程？
• 大班早期阅读活动《 母鸡萝丝去散步》分组讨 论问题 • （1）小组讨论《母鸡萝丝去散步》有哪些特点？ • （2）该活动的重点目标应该是什么？ • （3）应该采用了哪些策略？ • （4）课前教师应该作哪些准备？ • （5）主要环节可以有哪些？是怎样层层递进的？ • （6）可以怎样利用家长资源来更好的学习绘本？
（二）其他小组
1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上 记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地方做 上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观点。
&反思提升
一、反思讨论
1.目标设计得怎样？请说明理由。 2. 你从教师的设计意图可以看出教师选材的意图 吗？ 3.各环节的设计是否做到循序渐进？各自实现哪 些目标？ 4.过程中教师关注幼儿语言能力的发展了吗？师 生互动如何？ 5.整个活动的小结是怎样的？你会怎样做？ 6.活动延伸设计得怎样？你认为教师的反思依据 是什么？
•
• 母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的 缝隙太小，钻不过去，于是就用力一跳，不偏不 倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡 轱辘轱辘往下滚。 • 母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推 车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜 蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿 飞快的没命逃走。 • 母鸡按时回到家吃晚饭。
学习情境三
幼儿园早期阅读活动 的设计与实施
&资讯提供
一、早期阅读活动的特点
1.丰富的阅读环境 （1）精神环境——要为幼儿创设宽松自由的 阅读氛围。 （2）物质环境——要为幼儿提供充足的阅读 时间、阅读空间和阅读材料。 2.与讲述活动紧密相连 3.具有整合性
&资讯提供
二、早期阅读活动的教育目标 1.提高幼儿学习书面语言的兴趣 2. 建立口头语言与书面语言对应关系 3. 养成阅读的良好习惯 4. 掌握早期阅读的有关技能