观察物体ppt课件
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二年级上册数学人教版5观察物体课件(22张ppt)
视察物体
下面四幅图分别是从 哪个方向视察汽车的？
视察物体 从不同的方向视察同一物体有什么特征？
从不同的方向视察同一物体时，所看 到的物体的形状一般是不同的。
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从正面看 从上面看 从左面看
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从不同的方向视察同一立体图形时，所看 到的形状可能不同，也可能完全相同。
2、上面哪些物在右边的（ ）里 填方位词。
1、① ② 在（ ① ）的（ 上面）放
一个相同的正方体，从正面
看
。
2、① ② 在（① ）的（右面 ）放一个
相同的正方体，从正面看是
。
4.数一数下面各有几个正方体。 （ 6 ）个 （ 6）个 （ 9）个
5。判断题
（1） 这是从上面看到的图形。√ （2） 这是从侧面看到的图形。 × （3） 这是从正面看到的图形。√
6.画出从正面、侧面和上面看到的图形。
正面
侧面 上面
综合运用
1.视察同一物体，视察的位置不同，视察的结 果可能相同，也可能不相同。第一要确定好视 察的角度。 2.根据看到的立体图形的一个面估计立体图形 的形状时，要考虑全面，可能是一个或多个立 体图形。
1.连一连，说一说。
小丽
小明
小红
2.连一连。
3.下面的图形分别是从哪一面看到的，连一连？
正面
还可能是？
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
(左面) (右面)
(正面) (背面)
(上面)
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
1.选一选
①②
③
下面四幅图分别是从 哪个方向视察汽车的？
视察物体 从不同的方向视察同一物体有什么特征？
从不同的方向视察同一物体时，所看 到的物体的形状一般是不同的。
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从正面看 从上面看 从左面看
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从不同的方向视察同一立体图形时，所看 到的形状可能不同，也可能完全相同。
2、上面哪些物在右边的（ ）里 填方位词。
1、① ② 在（ ① ）的（ 上面）放
一个相同的正方体，从正面
看
。
2、① ② 在（① ）的（右面 ）放一个
相同的正方体，从正面看是
。
4.数一数下面各有几个正方体。 （ 6 ）个 （ 6）个 （ 9）个
5。判断题
（1） 这是从上面看到的图形。√ （2） 这是从侧面看到的图形。 × （3） 这是从正面看到的图形。√
6.画出从正面、侧面和上面看到的图形。
正面
侧面 上面
综合运用
1.视察同一物体，视察的位置不同，视察的结 果可能相同，也可能不相同。第一要确定好视 察的角度。 2.根据看到的立体图形的一个面估计立体图形 的形状时，要考虑全面，可能是一个或多个立 体图形。
1.连一连，说一说。
小丽
小明
小红
2.连一连。
3.下面的图形分别是从哪一面看到的，连一连？
正面
还可能是？
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
(左面) (右面)
(正面) (背面)
(上面)
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
1.选一选
①②
③
二年级数学_观察物体_完整版PPT课件
上 面 下 面 正面 侧面 背面
正面
侧面
背面
正面
侧面
背面
小明
小亮
小红
前面
后面
左侧面
观察的位置不一样，看到的 物体的形状也不一样。
试一试
1．
淘 气
小 红下面哪一幅图是淘气看到的？（画 Nhomakorabea）√
奖励
连一连
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
3．看一看，说一说．
（1）
淘气
小红
上面和 侧面
正面
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？ 淘气 兰兰 小红
(1)
(2)
(3)
连一连，说一说。
小明 小丽
小红
连一连，说一说。
小明 小丽
小红
连一连，说一说。
说一说
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？ 淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
正面和上面
侧面
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
正面
侧面
背面
正面
侧面
背面
小明
小亮
小红
前面
后面
左侧面
观察的位置不一样，看到的 物体的形状也不一样。
试一试
1．
淘 气
小 红下面哪一幅图是淘气看到的？（画 Nhomakorabea）√
奖励
连一连
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
3．看一看，说一说．
（1）
淘气
小红
上面和 侧面
正面
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？ 淘气 兰兰 小红
(1)
(2)
(3)
连一连，说一说。
小明 小丽
小红
连一连，说一说。
小明 小丽
小红
连一连，说一说。
说一说
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？ 淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
正面和上面
侧面
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
《奥数观察物体》课件
在机械设计中的应用
机械零件设计
在机械设计中，观察物体的能力有助 于理解零件的形状、尺寸和运动关系 ，从而设计出符合要求的机械零件。
装配与维修
观察物体的能力在机械装配和维修中 也非常重要，能够帮助技术人员快速 准确地识别和解决问题。
在日常生活中的应用
日常用品识别
观察物体的能力在日常用品的识别中非常重要，如识别物品的形状、用途和功能 等。
02
观察物体的能力是人类与生俱来 的基本能力之一，对于人们的日 常生活、工作和学习都至关重要 。
观察物体的基本原则
客观性原则
观察物体时应保持客观的态度， 不受主观偏见和情绪的影响，实 事求是地记录和描述所观察到的
现象。
细致性原则
观察物体时应注重细节，全面、深 入地了解物体的各个特征，避免遗 漏或片面地描述。
培养空间想象力
空间想象力是指对物体形状、大小、位置关系等空间特征的 感知和表达能力。在观察物体时，需要具备空间想象力来理 解物体的三维结构和形态。
培养空间想象力需要多观察、多想象、多实践。可以通过观 察实物、模型、图片等方式来增强对空间形态的感知。同时 ，进行一些立体拼图、积木搭建等游戏，有助于提高空间想 象力。
加强实践训练
实践训练是提高观察物体能力的有效 途径。通过观察不同形状、大小、方 向的物体，不断练习和巩固观察技巧 和方法。
可以利用一些奥数题目进行有针对性 的训练，如观察几何图形、立体图形 的组合与分解等。通过反复练习，逐 渐提高观察物体的准确性和速度。
学习奥数中的观察物体方法
奥数中的观察物体方法是一种有效的解题策略，可以帮助 我们更好地理解和解决观察物体的问题。学习这些方法需 要深入理解其原理和应用场景。
新人教版二年级数学上册：《观察物体》课件.ppt
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状 是这形样状形的是状：：是：
一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我从不同角度看到 的形状都是：
我从不同角度看到 的形状都是：
一、复习观察物体
三、课堂作业
作业：第105页练习二十五，第13题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。小丽ຫໍສະໝຸດ ()(√)()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
总复习
观察物体
一、复习观察物体 观这 同察些 一物图 辆体分 车时别 为，是什要谁么多看他 从到 们几的 看个？ 到方连 的向一 不观连一察。样。？
You made my day!
我们，还在路上……
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状 是这形样状形的是状：：是：
一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我从不同角度看到 的形状都是：
我从不同角度看到 的形状都是：
一、复习观察物体
三、课堂作业
作业：第105页练习二十五，第13题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。小丽ຫໍສະໝຸດ ()(√)()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
总复习
观察物体
一、复习观察物体 观这 同察些 一物图 辆体分 车时别 为，是什要谁么多看他 从到 们几的 看个？ 到方连 的向一 不观连一察。样。？
四年级上册《观察物体》课件
间接观察法
总结词
间接观察法是指通过仪器或工具来获取物体的信息，如使用显微镜、望远镜、测量工具等。
详细描述
间接观察法可以帮助我们更深入地了解物体的细节和特性。例如，通过显微镜可以观察到物体的微观结构，了解 其表面特征和内部结构。通过望远镜可以观测远处的物体，了解其大小、形状和位置。通过测量工具可以精确测 量物体的尺寸、重量等参数。
观察物体有助于培养人们的科学素养
03
通过观察，人们可以了解自然界的奥秘，形成科学的世界观和
方法论，提高科学素养。
观察物体的基本原则
客观性原则
观察过程中应尽可能排除主观 因素的干扰，以客观的态度进
行观察。
系统性原则
观察应有一定的计划和程序， 按照一定的顺序和方法进行， 以保证观察的全面性和准确性 。
实验观察法
总结词
实验观察法是指在实验过程中，通过观察实 验现象和数据来了解物体特性的方法。
详细描述
实验观察法是一种科学探究的方法，通过实 验设计和操作来观察和分析物体在不同条件 下的表现和变化。实验观察法可以帮助我们 深入了解物体的性质、变化规律和与其他物 体的相互作用。在实验过程中，需要设计合 理的实验方案，控制实验条件，记录实验数
旅游规划
在旅游规划中，观察景点的位置、 特色、历史文化背景等特性，可以 更好地安排行程和体验景点。
在工业生产中的应用
产品设计
工程师在产品设计阶段需要观察 和分析产品的形状、结构、材料 等特性，以确保产品的质量和性
能。
质量控制
在工业生产中，质量检测人员通 过观察产品的外观、尺寸等特性
，确保产品质量符合标准。
四年级上册《观察物 体》ppt课件
目录
• 观察物体的基本概念 • 观察物体的方法 • 观察物体的应用 • 观察观察物体的基本概念
观察物体 ppt课件
家居设计
家居设计师通过观察物体的形态、颜色和材质等特征，能够为人们创造舒适、美观的居住环境。
摄影技巧
构图
摄影师通过观察物体的位置、大小、方向和比例等关系，能够构建出具有视觉美感的画 面构图。
光线与影调
摄影师通过观察物体在不同光线条件下的形态和质感变化，能够运用光线和影调创造出 独特的视觉效果。
科学实验
物理实验
在物理实验中，观察物体是获取实验数 据和验证理论的重要手段，通过对物体 进行测量和记录，能够得出准确的实验 结果。
VS
化学实验
在化学实验中，观察物体的变化和反应过 程是至关重要的，通过对物体进行细致的 观察和记录，能够发现新的化学现象和规 律。
04
观察物体的实践案例
案例一：观察雕塑作品
总结词：通过观察雕塑作品，可以了解 艺术家的创作意图和技巧，培养审美能 力。
详细描述
选择具有代表性的建筑作 品，如贝聿铭的苏州博物 馆或扎哈·哈迪德的广州 大剧院。
了解建筑师的设计理念和 创作过程，探究建筑与周 围环境的和谐关系。
从建筑的功能、结构、材 料、风格等方面进行观察 ，分析建筑设计的优缺点 。
案例三：观察自然景观
详细描述
从地貌、气候、生态等方面进行 观察，了解自然景观的形成和演 变过程。
分析雕塑的创作背景和历史意义，加深 对作品的理解和欣赏。
观察雕塑的形态、线条、比例、质感等 要素，理解艺术家如何通过这些要素表 达主题和情感。
详细描述
选择具有代表性的雕塑作品，如米开朗 基罗的《大卫像》或亨利·摩尔的抽象雕 塑。
案例二：观察建筑设计
总结词：观察和分析建筑 设计，有助于理解空间与 形式的关系，培养空间感 知能力。
增强对物理现象的理解 观察物体的方法
家居设计师通过观察物体的形态、颜色和材质等特征，能够为人们创造舒适、美观的居住环境。
摄影技巧
构图
摄影师通过观察物体的位置、大小、方向和比例等关系，能够构建出具有视觉美感的画 面构图。
光线与影调
摄影师通过观察物体在不同光线条件下的形态和质感变化，能够运用光线和影调创造出 独特的视觉效果。
科学实验
物理实验
在物理实验中，观察物体是获取实验数 据和验证理论的重要手段，通过对物体 进行测量和记录，能够得出准确的实验 结果。
VS
化学实验
在化学实验中，观察物体的变化和反应过 程是至关重要的，通过对物体进行细致的 观察和记录，能够发现新的化学现象和规 律。
04
观察物体的实践案例
案例一：观察雕塑作品
总结词：通过观察雕塑作品，可以了解 艺术家的创作意图和技巧，培养审美能 力。
详细描述
选择具有代表性的建筑作 品，如贝聿铭的苏州博物 馆或扎哈·哈迪德的广州 大剧院。
了解建筑师的设计理念和 创作过程，探究建筑与周 围环境的和谐关系。
从建筑的功能、结构、材 料、风格等方面进行观察 ，分析建筑设计的优缺点 。
案例三：观察自然景观
详细描述
从地貌、气候、生态等方面进行 观察，了解自然景观的形成和演 变过程。
分析雕塑的创作背景和历史意义，加深 对作品的理解和欣赏。
观察雕塑的形态、线条、比例、质感等 要素，理解艺术家如何通过这些要素表 达主题和情感。
详细描述
选择具有代表性的雕塑作品，如米开朗 基罗的《大卫像》或亨利·摩尔的抽象雕 塑。
案例二：观察建筑设计
总结词：观察和分析建筑 设计，有助于理解空间与 形式的关系，培养空间感 知能力。
增强对物理现象的理解 观察物体的方法
人教版数学4年级下册 第2单元(观察物体二)(课件)(共19张PPT)
知识讲解
从前面观察，可以知道这个物体是由几列、几层摆成的;从上面观察，可以知道这个物体是由 几列、几排摆成的;从左、右面观察，可以知道这个物体是由几层、几排摆成的。从左面和右 面观察同一个物体，看到的形状不一定相同。 如:从前面、上面、左面观察下面的物体，分别是什么形状？
观察可知，这是由5个小正方体搭成的物体。从前面看有两层，第一层有3个小正方形，第二 层正中间有一个小正方形，即 ;从上面看有前后两排，第一排有1个小正方形，第二排有 3个正方形，即 ;从左面看有两列，第一列有1个正方形，第二列有2个正方形，即 。 解答:
观察物体（二）
你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗?
知识讲解
下面的图形分别是从什么位置看到的？
你有什么好方法 呢？
连一连。
拼搭要求： 1、面与面完全重合，避免错位。 2、拼搭的立体图形要正对自己。
课堂练习
摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
9
摆一摆，连一连它们从上面看到的图形。
为什么对同一款 车要拍这么多照 片呢？
要从多角 度观察。
我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，如图，图①是由若干个 小正方体所搭成的几何体，图②是从图①的上面看这个几何体所看到的图形，那么 从图①的左面看这个几何体所看到的图形是怎样的，试着画一画。
3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
课堂练习
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从不同方向观察一个立体图形， 所看到的图形可能相同。
从前面看
从上面看
从右面看 从左面看
在线完成第二单元整理和复习单元检测
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《观察物体》PPT优秀课件(第2课时)
（2）
从前面看 从上面看 从左面看
选自教材第15页练习四第3题
3 这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到 的图形不同？
形状相同 形状不相同
从左面看 从上面看 从前面看
选自教材第15页练习四第4题
变式训练
1. 下面几何体从左面观察，看到的图形相同的 是（ C ）。
①
A.①③
②
B.①②③
③
④
C.①②④
选自教材第14页做一做
看一看 从前面看
不相同
选自教材第14页做一做
看一看 从上面看
相同
选自教材第14页做一做
看一看 从左面看
相同
选自教材第14页做一做
2 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
（1） 从前面看 从上面看 从左面看
选自教材第15页练习四第3题
2 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
人教版·数学·四年级·下册
第二单元 观察物体（二）
第2课时
复习导入
上节课我们学习了什么？
从不同的方向观察一个立体图形， 看到的形状一般是不同的。
连一连。
从前面看 从上面看 从左面看
探究新知 2 摆一摆，看一看。
摆出下面几个立体图形
摆一摆
都是四个正方体组成，第一层相同， 都是三个正方体摆成一排。
从上面看这3个物体，图形相同。 从前面看 从上面看 从左面看
从左面看这3个物体，图形相同。 从前面看 从上面看 从左面看
看一看
你发现了什么？
从前面看这3个物体，图形不相同， 从上面和左面看，图形相同。
看一看
你发现了什么？
从同一方向观察不同的几何体，看到的形状 可能相同，也可能不同。
2024秋粤教版科学1年级第一课《观察物体》课件(共15张PPT)
第一课 观察物体
粤教版 一年级上
问题与想法
你喜欢的文具有什么特征？
探索与实践
特征
yán sè
颜色
xínɡ zhuànɡ
形状
cái liào
材料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ɡōnɡ nénɡ
功能
观察并记录：根据物体的特征完成连线。
颜色、材料、功能
颜色、功能
颜色、形状 材料、功能
颜色、材料、功能
讨论与发现
你能从哪些方面描述文具的特征？
身体器官 眼睛
皮肤
嘴巴（舌 头）
耳朵
鼻子
作用
看一看 颜色 材质
摸一摸 感知冷热 光滑与否
尝一尝 听一听
感知冷热 感知声音
味道
的大小
闻一闻 感知味道
思考与练习
把文具放进布袋里，请同桌摸一摸、 听一听，猜猜是什么文具。
课堂练习
做一做
1.我们身上的感觉器官主要有 眼睛 、 鼻子
、
耳朵 、 舌头
、 皮肤 ，其中 皮肤 是
最大的感觉器官。
2.通过眼睛观察事物，能获得的感知有 是什么 ，它的 颜色 、
形状 、 大小
等。
3.要辨别一种声音来自什么，它的大小等需要借助 耳朵 器官。
板书设计
一.物体特征 观察物体
颜色 形状 材料 功能
二.感觉器官
耳朵 眼睛 鼻子
软硬……
讨论与发现
颜色 形状 材料 功能
在活动中，你是怎样观察物体特征 的呢？和同学分享你的方法。
感 觉 器 官
感觉器官：我们身体中一些器官能够感知外界的事物，我们把这 些器官叫做感觉器官。
颜色
香
声音
粤教版 一年级上
问题与想法
你喜欢的文具有什么特征？
探索与实践
特征
yán sè
颜色
xínɡ zhuànɡ
形状
cái liào
材料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ɡōnɡ nénɡ
功能
观察并记录：根据物体的特征完成连线。
颜色、材料、功能
颜色、功能
颜色、形状 材料、功能
颜色、材料、功能
讨论与发现
你能从哪些方面描述文具的特征？
身体器官 眼睛
皮肤
嘴巴（舌 头）
耳朵
鼻子
作用
看一看 颜色 材质
摸一摸 感知冷热 光滑与否
尝一尝 听一听
感知冷热 感知声音
味道
的大小
闻一闻 感知味道
思考与练习
把文具放进布袋里，请同桌摸一摸、 听一听，猜猜是什么文具。
课堂练习
做一做
1.我们身上的感觉器官主要有 眼睛 、 鼻子
、
耳朵 、 舌头
、 皮肤 ，其中 皮肤 是
最大的感觉器官。
2.通过眼睛观察事物，能获得的感知有 是什么 ，它的 颜色 、
形状 、 大小
等。
3.要辨别一种声音来自什么，它的大小等需要借助 耳朵 器官。
板书设计
一.物体特征 观察物体
颜色 形状 材料 功能
二.感觉器官
耳朵 眼睛 鼻子
软硬……
讨论与发现
颜色 形状 材料 功能
在活动中，你是怎样观察物体特征 的呢？和同学分享你的方法。
感 觉 器 官
感觉器官：我们身体中一些器官能够感知外界的事物，我们把这 些器官叫做感觉器官。
颜色
香
声音
六年级数学《观察物体》课件
内容概览
本课将介绍如何从不同角 度观察立体图形，以及如 何通过观察得出立体图形 的特征和性质。
学习目标
掌握从不同角度观察立体图形的 方法。
通过观察和思考，培养几何思维 能力。
能够识别出不同角度下立体图形 的形状。
理解立体图形的特征和性质，培 养空间想象能力。
Part
02
观察物体的基础知识
什么是观察物体
观察物体在数学问题中的应用
在数学问题中，观察物体也是非常重要的。通过观察物体的 形状、大小、排列等特征，我们可以更好地理解和解决数学 问题。例如，在几何学中，我们需要通过观察图形的形状、 角度、边长等来证明定理或求解问题。
在数学问题中，观察物体还可以帮助我们发现规律和趋势。 例如，在数列中，我们可以通过观察数列项的变化规律来发 现数列的通项公式或求和公式。
观察物体在科学实验中的应用
在科学实验中，观察物体也是非常重要的。通过观察物体 的性质、变化、反应等特征，我们可以更好地了解物质的 性质和变化规律。例如，在化学实验中，我们需要通过观 察化学反应的现象来了解反应的原理和产物的性质。
在科学实验中，观察物体还可以帮助我们发现新的科学现 象和理论。例如，在物理学中，科学家通过观察物体的运 动和力的作用规律，发现了牛顿三定律和万有引力定律等 重要理论。
六年级数学《观察物 体》ppt课件
• 引言 • 观察物体的基础知识 • 观察物体的应用 • 观察物体的练习题 • 总结与回顾
目录
Part
01
引言
主题介绍
01
02
03
观察物体
本课的主题是通过观察立 体图形，培养学生的空间 想象能力和几何思维能力 。
重要性
随着学生年龄的增长，空 间几何知识在数学学习中 的比重逐渐增加，本课为 学生后续学习奠定基础。
人教版数学5年级下册 第1单元(观察物体三)课件(26张PPT)
的打“√”。
（ ） （√ ） （√） （ ） （√ ）
例2 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？
根你据发从现正了什面么、左面和上面看到的图形, 用正方？体拼摆出的几何体是相同的。
哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看
从上面看
从左面看
（）
（ √） （ ）
1.教材第2页“做一做”。
根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
第1单元 观察物体(三)
观察物体(三)
人教版五年级下
老师带来了两个立体图形,现在我 让你们看看这两个立体图形其中 的一个面。请你们来猜一猜,我带 来的是两个什么立体图形?
同学们都喜欢玩积木吗?下面我们来 玩一个搭积木的游戏,请用你们手中 的4块积木摆一个自己喜欢的形状。 谁来展示一下自己的摆法?
你有什么发现？ 例1 按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
根据从正面看到的形状,用同样数量的正方 体拼摆出来的几何组合体的形状是不同的。
观察物体时，在同一个位置看到 相同的图形，可以有不同的摆法。
用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是 的图形,可以怎样摆?下面的图形符合条件
从正面看
从左面,2题。
1.下边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（上）面看 从（正）面看 从（左）面看
4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。
4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
①③
⑥
（2）如果从正面看到的和 ⑤ 一样，用5个小
完成《课时练习》相关习题。
正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
答案不唯一
（ ） （√ ） （√） （ ） （√ ）
例2 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？
根你据发从现正了什面么、左面和上面看到的图形, 用正方？体拼摆出的几何体是相同的。
哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看
从上面看
从左面看
（）
（ √） （ ）
1.教材第2页“做一做”。
根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
第1单元 观察物体(三)
观察物体(三)
人教版五年级下
老师带来了两个立体图形,现在我 让你们看看这两个立体图形其中 的一个面。请你们来猜一猜,我带 来的是两个什么立体图形?
同学们都喜欢玩积木吗?下面我们来 玩一个搭积木的游戏,请用你们手中 的4块积木摆一个自己喜欢的形状。 谁来展示一下自己的摆法?
你有什么发现？ 例1 按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
根据从正面看到的形状,用同样数量的正方 体拼摆出来的几何组合体的形状是不同的。
观察物体时，在同一个位置看到 相同的图形，可以有不同的摆法。
用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是 的图形,可以怎样摆?下面的图形符合条件
从正面看
从左面,2题。
1.下边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（上）面看 从（正）面看 从（左）面看
4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。
4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
①③
⑥
（2）如果从正面看到的和 ⑤ 一样，用5个小
完成《课时练习》相关习题。
正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
答案不唯一
《观察物体》课件
不对，我摸到 的是 。
我摸到怎么 你们都错了，我
是？
摸到的是 。
探究新知
下面这些图分别是谁看到的？
下面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的前 面，看到熊猫的 正面，能看到熊 猫的脸和腿。
小明
下面这些图我分站别在左是面谁，看看到到的熊？猫的右侧
面，熊猫头上有一个蝴蝶结。
小明 小亮
下面这些图分别是谁看到的？
连一连。
我看到汽车的侧面， 并且车头在右边。
我看到汽车的前面我看到汽车 ,并且看到两个反的后斗。 光镜。我看到汽车的侧面，
并且车头在左边。
教材第68页“做一做”
课堂练习
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。 小鸟 小熊
小猴 小袋鼠
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。
我站在右面， 看到熊猫的左 侧面，看不到 熊猫头上的蝴 蝶结。
小明 小亮 小丽
下面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的 后面，看到熊 猫的背面。
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
他们是从不同的方向观察熊猫的。
怎样才能使他们看到的图是一样的呢？ 也可可以以让把他熊们猫围娃着娃熊转猫一转转一。转。
天安门
的右侧
③ 天安门 的正面
天安门 的左侧
①
②
教材第70页练习十六第4题
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.从不同的角度观察同一物体，所看到的 物体的形状可能是不同的。
2.要分辨出观察者所处的位置，应从观察 者的角度去观察。
《“盲人摸象”的故事吗？
我摸到的 是一条 。
第1课 观察物体 课件(共16张PPT).ppt
粤教科技版 小学科学 一年级上册
第1课 观察物体
这些文件中你喜欢哪一个？你可以用什么方法 描述它的特征？
问题与想法1
你喜欢的文具有什么特征？可以从哪些方面描述？
我认为文具的特征可以从颜色、材料、形状等方面来描述。
探索与实践1 向同学介绍一个文具的特征。
可以参考以下句式与同学交流：
我介绍的文具是
我的发现：我们可以从物体的形状、颜色、表面粗糙 程度、材料、功能等方面来描述文具的特征。
问题与想法2
我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？
我认为可以通过比较轻重、软硬、长短，来发现物体 更多的特征。
探索与实践2
选择两个物品，放在一起，，说一说哪个 轻，哪个重。
按一按，说一说哪个 软，哪个硬。
量一量，说一说哪个 薄，哪个厚。
观察并记录： 用不同的方法进行比较，并做好记录，在□中画√。
讨论与发现2
你是怎样比较两个物体的特征的？你有什么发现？
掂一掂，比较物体的轻重。 按一按，比较物体的软硬。 量一量，比较物体的厚薄和长短。
思考与练习
游戏“你说我猜”：一位同学说特征，另外一位 同学来猜，看看哪位同学猜得准、猜得多。
，它的颜色是
，形状
是
，制作材料是
，用途是
……
观察并记录：
观察图中的文具， 根据文具的特征完成 连线。
交流汇报：
以小组为单位，分 享你们小组的记录，并 说说它们的特点。
·粉色，塑料，能装文具。 ·粉色，可以擦除铅笔的笔迹。 ·黑色，细长，木质，可以写字。 ·银灰色，金属，可以量长度。
讨论与发现1 你能从哪些方面描述文具的特征？
第1课 观察物体
这些文件中你喜欢哪一个？你可以用什么方法 描述它的特征？
问题与想法1
你喜欢的文具有什么特征？可以从哪些方面描述？
我认为文具的特征可以从颜色、材料、形状等方面来描述。
探索与实践1 向同学介绍一个文具的特征。
可以参考以下句式与同学交流：
我介绍的文具是
我的发现：我们可以从物体的形状、颜色、表面粗糙 程度、材料、功能等方面来描述文具的特征。
问题与想法2
我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？
我认为可以通过比较轻重、软硬、长短，来发现物体 更多的特征。
探索与实践2
选择两个物品，放在一起，，说一说哪个 轻，哪个重。
按一按，说一说哪个 软，哪个硬。
量一量，说一说哪个 薄，哪个厚。
观察并记录： 用不同的方法进行比较，并做好记录，在□中画√。
讨论与发现2
你是怎样比较两个物体的特征的？你有什么发现？
掂一掂，比较物体的轻重。 按一按，比较物体的软硬。 量一量，比较物体的厚薄和长短。
思考与练习
游戏“你说我猜”：一位同学说特征，另外一位 同学来猜，看看哪位同学猜得准、猜得多。
，它的颜色是
，形状
是
，制作材料是
，用途是
……
观察并记录：
观察图中的文具， 根据文具的特征完成 连线。
交流汇报：
以小组为单位，分 享你们小组的记录，并 说说它们的特点。
·粉色，塑料，能装文具。 ·粉色，可以擦除铅笔的笔迹。 ·黑色，细长，木质，可以写字。 ·银灰色，金属，可以量长度。
讨论与发现1 你能从哪些方面描述文具的特征？
《观察物体》PPT教学课件
青观岛察版物（体五年制） 数学 二年级 上册
7 谁的眼睛亮——观察物体
观察物体
-.
返回
观察物体
情境导入
你喜欢这只布老虎吗？
返回
观察物体
探究新知
例 右面的图分别是谁看到的?
返回
观察物体
我站在布老虎的侧面，看 到布老虎的已知眼睛，一 条眉毛，一面胡须，一条 前腿，一条后腿，尾巴以 及身上的斑纹。
我站在布老虎的后面，看到 布老虎的屁股，向上翘的尾 巴，两条后腿和两只耳朵。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
我站在布老虎的前面，看到额头上有一个 “王”字，两只眼睛，两只耳朵，鼻子、 嘴巴、眉毛和胡须，还看到两条前腿。
返回
观察物体
返回
观察物体
例 右面的图分别是谁看到的?
小红是从前面看到的。 小丽是从侧面看到的。
小刚是从后面看到的。
返回
观察物体
同一只老虎,为什么大家看 到的不一样呢?
因为大家所站的位置不同。
返回
观察物体
5.他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
返回
观察物体
6.请写出右面两幅图分别是谁看到的。 （ 小鸟 ）
（ 小猫 ）
返回
观察物体
7.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
返回
观察物体
课堂小结
这节课你们知道了哪些知识？
从不同角度观察同一物体，看到的物体的形 状一般是不同的。
返回
观察物体
所在角度不同，看到的物体形 状一般也就不同。
返回
观察物体
课堂练习
1.下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置物体
2.右边的照片分别是谁拍的？
7 谁的眼睛亮——观察物体
观察物体
-.
返回
观察物体
情境导入
你喜欢这只布老虎吗？
返回
观察物体
探究新知
例 右面的图分别是谁看到的?
返回
观察物体
我站在布老虎的侧面，看 到布老虎的已知眼睛，一 条眉毛，一面胡须，一条 前腿，一条后腿，尾巴以 及身上的斑纹。
我站在布老虎的后面，看到 布老虎的屁股，向上翘的尾 巴，两条后腿和两只耳朵。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
我站在布老虎的前面，看到额头上有一个 “王”字，两只眼睛，两只耳朵，鼻子、 嘴巴、眉毛和胡须，还看到两条前腿。
返回
观察物体
返回
观察物体
例 右面的图分别是谁看到的?
小红是从前面看到的。 小丽是从侧面看到的。
小刚是从后面看到的。
返回
观察物体
同一只老虎,为什么大家看 到的不一样呢?
因为大家所站的位置不同。
返回
观察物体
5.他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
返回
观察物体
6.请写出右面两幅图分别是谁看到的。 （ 小鸟 ）
（ 小猫 ）
返回
观察物体
7.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
返回
观察物体
课堂小结
这节课你们知道了哪些知识？
从不同角度观察同一物体，看到的物体的形 状一般是不同的。
返回
观察物体
所在角度不同，看到的物体形 状一般也就不同。
返回
观察物体
课堂练习
1.下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置物体
2.右边的照片分别是谁拍的？
二年级上册数学苏教版第七单元 观察物体课件(共17张PPT)
做游戏
左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。
观察物体
猜猜我是谁？
导入新课
导入新课
我是——
探究新知 1
教室前面拍的
教室后面拍的
1.哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？
学校里面拍的
学校外面拍的
探究新知 2
要求：小组成员在自己的位置上认真观察熊猫，再轻声和小组同学交流汇报： 我坐在 熊猫 的 面，我看到了 熊猫 的 。
1.右边的汽车图分别是谁看到的？请在小组内交流，合作完成连线。
应用提升
2.观察下图，说说他们看到的各是右边的哪幅图。小组交流，完成汇报。
应用提升
这两幅图是在飞机模型哪面看到的呢?
观察物体不仅可以从前、后、左、右四个面，还可以从上面、下面多角度观察。
上面
下面
歼20简介
诗歌中的数学
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
歼-20是中国空军的新一代隐形战斗机。它是中国自主设计和制造的第五代喷气式战斗机，具备先进的隐身能力和多种作战能力。它搭载两台中国自主研发的涡扇-10发动机，具备高推力和较好的机动性能。
总结全课
作业安排
课后小任务： 想一想，找一找。有没有从前、后、左、右四个面观察都是一样的物体呢？
活动 1
观察角度不同，看到的结果也可能不同。
探究新知 2
活动 2 换位观察 加深感受
要求：请仔细观看，并有序展开观察。再次体会：观察同一个物体，站的位置不同，看到的可能也不一样。
探究新知 2
活动 3
下面这些照片分别是谁拍的？你最先判断出了哪几张？
小蒋
小伊
小徐
左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。
观察物体
猜猜我是谁？
导入新课
导入新课
我是——
探究新知 1
教室前面拍的
教室后面拍的
1.哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？
学校里面拍的
学校外面拍的
探究新知 2
要求：小组成员在自己的位置上认真观察熊猫，再轻声和小组同学交流汇报： 我坐在 熊猫 的 面，我看到了 熊猫 的 。
1.右边的汽车图分别是谁看到的？请在小组内交流，合作完成连线。
应用提升
2.观察下图，说说他们看到的各是右边的哪幅图。小组交流，完成汇报。
应用提升
这两幅图是在飞机模型哪面看到的呢?
观察物体不仅可以从前、后、左、右四个面，还可以从上面、下面多角度观察。
上面
下面
歼20简介
诗歌中的数学
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
歼-20是中国空军的新一代隐形战斗机。它是中国自主设计和制造的第五代喷气式战斗机，具备先进的隐身能力和多种作战能力。它搭载两台中国自主研发的涡扇-10发动机，具备高推力和较好的机动性能。
总结全课
作业安排
课后小任务： 想一想，找一找。有没有从前、后、左、右四个面观察都是一样的物体呢？
活动 1
观察角度不同，看到的结果也可能不同。
探究新知 2
活动 2 换位观察 加深感受
要求：请仔细观看，并有序展开观察。再次体会：观察同一个物体，站的位置不同，看到的可能也不一样。
探究新知 2
活动 3
下面这些照片分别是谁拍的？你最先判断出了哪几张？
小蒋
小伊
小徐
观察物体ppt课件
摄影
摄影是捕捉物体瞬间状态的艺术，观 察物体的角度、光线和构图是拍摄出 优秀作品的关键。
在建筑设计中的应用
空间设计
建筑师需要观察并理解物体的空 间关系，以创造出舒适且功能齐 全的室内环境。
建筑材料选择
建筑设计过程中，建筑师需要仔 细观察和选择合适的建筑材料， 以确保建筑的质量、美观和持久 性。
在产品设计和工业设计中的应用
观察物体的目的和意义
认识和理解物体
提高感知和思维能力
通过观察物体，我们可以了解物体的 形状、结构、颜色、质地等方面的信 息，从而更好地认识和理解物体。
观察物体需要我们运用感知和思维能 力，通过观察可以锻炼我们的观察力 和思考能力，提高我们的综合素质。
发现和解决问题
在科学研究、工程设计等领域中，观 察物体可以帮助我们发现和解决各种 问题，如机械故障、产品质量等。
。
02
观察物体的技巧
如何选择观察角度
01
02
03
正面角度
适合展示物体的主要特征 和整体形态。
侧面角度
有助于强调物体的轮廓和 线条。
斜面角度
能够突出物体的立体感和 空间感。
如何运用视觉效果
透视效果
通过调整物体与观察者的 距离，产生近大远小的视 觉效果，增强空间感。
色彩对比
利用不同色彩的对比度， 突出物体的特征或强调某 种氛围。
品的市场竞争力。
感谢观看
THபைடு நூலகம்NKS
明暗处理
通过调整物体表面的明暗 分布，增强立体感和层次 感。
如何运用辅助工具
标尺
用于测量物体尺寸，帮助观察者 更准确地了解物体的大小。
投影仪
可以将物体投影到屏幕上，便于观 察细节和整体形态。
摄影是捕捉物体瞬间状态的艺术，观 察物体的角度、光线和构图是拍摄出 优秀作品的关键。
在建筑设计中的应用
空间设计
建筑师需要观察并理解物体的空 间关系，以创造出舒适且功能齐 全的室内环境。
建筑材料选择
建筑设计过程中，建筑师需要仔 细观察和选择合适的建筑材料， 以确保建筑的质量、美观和持久 性。
在产品设计和工业设计中的应用
观察物体的目的和意义
认识和理解物体
提高感知和思维能力
通过观察物体，我们可以了解物体的 形状、结构、颜色、质地等方面的信 息，从而更好地认识和理解物体。
观察物体需要我们运用感知和思维能 力，通过观察可以锻炼我们的观察力 和思考能力，提高我们的综合素质。
发现和解决问题
在科学研究、工程设计等领域中，观 察物体可以帮助我们发现和解决各种 问题，如机械故障、产品质量等。
。
02
观察物体的技巧
如何选择观察角度
01
02
03
正面角度
适合展示物体的主要特征 和整体形态。
侧面角度
有助于强调物体的轮廓和 线条。
斜面角度
能够突出物体的立体感和 空间感。
如何运用视觉效果
透视效果
通过调整物体与观察者的 距离，产生近大远小的视 觉效果，增强空间感。
色彩对比
利用不同色彩的对比度， 突出物体的特征或强调某 种氛围。
品的市场竞争力。
感谢观看
THபைடு நூலகம்NKS
明暗处理
通过调整物体表面的明暗 分布，增强立体感和层次 感。
如何运用辅助工具
标尺
用于测量物体尺寸，帮助观察者 更准确地了解物体的大小。
投影仪
可以将物体投影到屏幕上，便于观 察细节和整体形态。
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17
我挑战，我能行。四个同学从正面、背面、左面和右面观察到 的房子分别是：
正面
背面
左面
请你判断一下，下面哪种说法错误，给它画“ × ”。
（1）这座房子有3个窗户和一扇门。
（）
（2）这座房子的窗户都在它的正面或背面。（ ）
（3）房子的背面有一个窗户。
（）
（4）门在房子的正面。
（）
右面
18
总结收获
本节课你学会了什么？对于 观察物体还有什么疑问吗？
19
9
这是我看到的物体的一个面，你 你能猜出这个物体的形状吗？
猜猜我是谁？
10
想一想：
只从一个位置看到物体的一 个面，能确定物体的形状吗？
11
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
正面
12
说一说
下面三幅图分 别是从什么方
向看到的？
正面
左面
上面
13
这是我从正 面看到的。
猜一猜
应该是什么样的物体呢？
5
小药箱
从正面看
从左面看 从上面看
6
观察方法
1、区分“异同点”。 2、抓住“特别”之处。 3、考虑“遮挡”。
7
1、连一连 从正面看 从左面看 从上面看
8
观察几何体——圆柱
观察结论：
1、把圆柱体放在桌子上不让它移动，每位同学选一个
２ 位置坐下进行观察，一次最多能看到
个面。
２、从不同方向观察圆柱，分别是 圆形 和长方形。
14
验证发现：
从不同的位置观察同一物体，
所看到的形状是不同的。
从不同的位置观察同一物体，
可能 所看到的形状
是不同的。
15
16
判断对错：
（1）一个物体从正面看到的长方形，那么这个物体一定是长方体。 （） （2）一个长方体最多能看到它的4个面，最少能看到它的0个面。 （） （3）从不同的位置观察同一物体，所看到的形状一定是不同的。 （） （4）从一个方向看到物体的一个面是圆形，这个物体不是球就是圆柱。 （）
观察物体
1
只不远横
缘 身 在 此 山
识 庐 山 真 面
近 高 低 各 不
看 成 岭 侧 成
题 西 林 壁
中目同峰
2
猜猜我是谁？
茶壶
3
你有什么发现吗？
从不同的位置观察同一物体，
所看到的形状是不同的。
4
观察几何体——长方体
小组合作学习要求：
1、把长方体放在桌子上不让它移动，每位同学选一个 位置坐下进行观察，告诉同伴你看到了几个面？ 2、一次最多能看到几个面？分别是什么图形？