《12.2运动的快慢》教学设计

《12.2运动的快慢》教学设计

课题12.2运动的快慢课型新授

教学目标知识

技能

1、能用速度描述物体的运动

2、能用速度公式进行简单的计算

3、知道匀速直线运动的概念

过程

方法

通过速度的探究体会速度的大小

体会速度在实际中的应用

情感

态度

感受科学与艺术结合所带来的美感

通过本节课的学习培养学生的爱国热情，增强民族自豪感

教学重点速度的计算

教学难点速度单位的计算

教学用具多媒体

教学过程设计

教学内容及教师活动学生活动设计意图情境导入

在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。通常情况下，我们是如何来比较物体运动的快慢呢？

合作探究

提出问题：物体运动有快有慢，哪些方法可以描述物体运动的快慢？

放录像：龟兔赛跑，让学生思考、交流。

得出比较物体运动快慢的方法。

1、速度的定义：

提出问题：

（1）运动会的百米赛跑时，在比赛过程中判断哪位运动员跑的快些，我们用的是什么方法？在终点时我们又用的是什么方法？

（2）小华步行，而爸爸骑自行车，两人同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢？

总结：比较物体运动的快慢，可以计算出相同路程所用的时间，时间短运动快，时间长运动慢；也可以计算出相同时间运动的路程，路程长的运学生思考体会

观察多媒体录像（教师

用书中的光盘：龟兔赛

跑）

思考教师提出的问题，

小组讨论交流得出：

1、比较相同路程所用

的时间；

2、比较相同时间所经

过的路程。

学生分析后回答。

在比赛过程中我们看

谁跑在前；在终点我们

看谁用的时间短。

小华和爸爸我们看谁

用的时间短。

回忆自己熟悉

的情景，进入

学习情境

通过录像激发

学生兴趣，把

学生的注意力

高度集中起

来。

总结判断速度

大小的两种基

本方法。

进一步熟悉比

较物体运动快

慢的方法。

动快，路程短的运动慢。

物体的运动快慢用速度表示。类比电功率的定义

引入速度的定义

定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程学生理解速度的定义。

引入速度的定

义，并理解物

理学的研究方

法

教学内容及问题情境学生活动设计意图速度的计算公式：v=s/t

单位：米/秒m/s 千米/每小时km/h

例题：

(1)1m/s= km/h (2)5m/s= km/h

(3)72km/h= m/s

(4)一位百米运动员跑完全程用了11s，而一辆摩托车的速度表指示为40km/h,请比较哪个快？

(5)课本第32页例题

(6)观察多媒体录像体会速度的意义。

引导学生观察速度表、（课本第32页例题12.2-1）

路标的物理意义。

例如、如图所示是济南高速公路上的一个交通指示牌。试说明指示牌的含义，在遵守交通规则的前提下，从指示牌到青岛最快要几小时？

2、“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法

如何准确判断物体的运动情况呢？

3、匀速直线运动

（1）、你认为匀速直线运动应该具备什么样的特点？

（2）、什么是平均速度？

阅读科学世界第33页体会时间放大镜

课堂小结：学生练习

认识速度在生活中的

应用。

速度表上各个数值的

物理意义和路标上各

值的物理意义

学生阅读第32页想想

议议思考如何利用频

闪摄影来研究物体的

运动，图甲和图乙中物

体的运动有什么区别。

思考、讨论

得出特点：

物体沿直线运动且快

慢不变。

学生阅读，交流时间放

大镜的作用

你学到了什么

熟悉单位换算

及速度计算

将知识用于生

活。了解一些

交通标志的意

义

利用科学的方

法可以解决一

些现实问题

说明匀速直线

运动是最简单

的机械运动。

某些物体的运

动可以近似看

做匀速直线运

动

让学生感受科

学与艺术结合

的美感

青岛240 80

本节课我们学习了

1、速度的定义

2、频闪摄影的特点

3、匀速直线运动的定义回首调节，纳入知识系统

课堂作业一、动手动脑学物理

二、补充练习：

1、速度是用来表示物体的物理量。

2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为m/s，其物理意义为。

3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s 的速度一定是( )

A、80m/s

B、10 m/s

C、5 m/s

D、无法判断

4、善于匀速直线运动的速度公式v=s/t ,下列说法正确的是( )

A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长

B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少

C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比

D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关

5、下列速度，按大小排列的顺序是( )

(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是

1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s

A、(1) (2) (3)

B、(3 ) (2) (1)

C、(2) (3) (1)

D、(1) (3) (2)

6、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h 内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。

课后练习另附

板书设计

意义：表示物体运动快慢的物理量

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程

公式：v=

t

s

速度单位：米/秒（m/s,m·s-1）千米/时（km/h）

s=vt

计算：v=

t

s

t=s/v

概念

平均速度

计算