美国“世界公民”教育的实施途径

当前 ， 国 的 “ 界 公 民 ” 育 形 成 了 一 个 “ 校 一 美 世 教 学
对 相 关 题 型 的 归 类 、 理 也 是 一 种 创 新 。推 陈 出 整 新 就 有 新题 ， 考 命 题 也是 这 个 思想 。例 如 ： 高
庭——社会 ” 分层 、 立体 的网络覆盖式教育模式 ， 充分利用名
化学、 政治学、 经济学 、 人类学、 历史学、 地理学 、 心理学诸 ｛ 领 导 阶层 、 府 机 构 及公 民决 策 的 过程 。有 效 、 放 了解 政 开
世界 教 非正 【 解题要点 】 本题考查的是与 Ｄ Ａ有关 的几 校 的 “ 公 民 ” 育 主 要通 过 正 规 课程 、 规 课 程 和 隐 Ｎ 种酶的作用 。Ｄ Ａ连接酶 的作用是将 两个 Ｄ Ａ 程 三种 途 径 实 现 。 Ｎ Ｎ 片 段 连 接 起 来 ， 用 位 点 是 磷 酸 二 酯 键 ， 基 因 作 是 工 程 的 一 种 工 具 酶 ； Ｎ 解 旋程 ．
正 规 课程 是 指 经 过 州和 地 方 学校 董 事 会 同 意 ， 有确 定
内容 和教 育 组织 形 式 的课 程 。正 规课 程包 括 单 科课 程 和 Ｄ Ａ的双螺 旋打开 ，同时将碱基 之间的氢键断 标 、 Ｎ 裂 ； Ｎ 聚合 酶 是 将 许 多 脱 氧 核 苷 酸 聚 合 到 一 合课程 。 ＤＡ
１９ 的 界 定 ， 会 科 就是 对 社 会 科 学 和 人 文科 学 的整 学生提供选举代表和参与学校 、班级决策活动的亲身经 ９２年 社
合， 目的是增强公 民能力。 其涉及的范围包括： 社会学 、 ｅ 。 生通 过 学 生 政府 不仅 可 以参 加社 区服 务 。 可 以 文 学 历 而且
Ａ Ｄ Ａ 连接 酶 ．Ｎ
Ｂ Ｒ Ａ 酶 ．Ｎ
Ｃ Ｒ Ａ 解 旋 酶 ．Ｎ Ｄ Ｄ Ａ 聚合 酶 ．Ｎ
【 正确答案 】 Ａ
（ 责任 编 辑 杨 子）
界公 民” 育的 国际 比较研 究》项 目编号： ０Ｔ ９） 教 （ ２ ８ ０ ９￣阶段 ０
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芦 雷 ： 国“ 界公 民” 美 世 教育的 实施途径
起， 聚合到模板链上 ， Ｄ Ａ解旋酶都是 在 Ｄ Ａ 和 Ｎ Ｎ
复制 时需 要 的 酶 。
专门承担“ 世界 公 民 ” 育 的 单独 学 科 课 程有 “ 民学 与 教 公
府 ” 由于美 国教育实行地方分权制 ， 以各州有不 同的 等。 所
名称 ， 公 民学” “ 如“ 、政府与民主问题” 这些课程使学生获 等。 【 变式练习 】 在基 因工程 中 ， 要把 目的基 因和 关 于 公 民 、美 国国 家及 政 府 的基 本 知 识 与概 念 ，理解 民主 、 质粒结合在一起 。在该过程中使用的结合工具是 由、 人权等 ， 学生获得作 为一个 国家公 民应具备 的知识 与 使
最 为 重要 的 目的 是什 么 ” 一 问题 时 ， 大 多数 美 国人 认 为 ‘ 这 绝
ｃ Ｄ Ａ 解 旋酶 ．Ｎ
Ｄ Ｄ Ａ 聚 合 酶 ．Ｎ
【 错题分析 】错选本题的原 因在 于对与 Ｄ Ａ Ｎ
有关 的几种酶的作用区分不清。
学生成为负责任 的公 民” 比其他的 目的更为重要『 要 ｌ ｊ 匡 。美
美 国“ 世界公 民＂ 教育的实施途径 术
⑩辽 宁师范大学教 育学院 芦 雷
条 件改变 ， 把提问改变 ， 案将 怎样 ？把图示改 答 变， 答案又会怎样？ 把几个问题组合又会怎样？ 把 简答题改成选择题又会怎样？针对易错题 ， 做一
下 这 方 面 的创 新 ， 错 的可 能 性 就会 减 小 。再 有 ， 再
资 源， 通过 丰 富多 样 的实 施 途 径 ， 得 “ 界 公 民 ” 育成 使 世 教 题 目 ： 单 个 脱 氧 核 苷 酸 连 接 到 脱 氧 核 苷 酸 著 。 将 链 上 的 酶是 （ ） 学 校教 育
一
、
Ａ Ｄ Ａ 连 接 酶 ．Ｎ
Ｂ Ｄ Ａ 酶 ．Ｎ
美 国人认为学校有培养具有世界知识 、 世界意识及能 “ 世界公 民” 的责任 ， 对学校有非常高的期望值。１９ ９ ６年的一 民意调查显示 ， 当被问及 “ 你认为学校除了提供基本的教育！
《 学与 管理 》 教
所谓的题眼 ， 获取有效信息。针对 自己的易错题
题 型应 专 门训 练 审 题 能力 。 其次 ， 强化 变式 训 练 。易 错 题 的变 式 是 考 生 再 错 的 陷 阱 。训 练 过 程 中 ， 善 于 对题 目的 条件 要 和 要求 进 行 变 换 ， 样 不 仅 可 以 培 养 自己 的 问题 这
２１ ０ ０年 １ ２月 １日
意识 ，而且可 以培养 自己思 维的灵活 性和变通
性 ， 到举 一 反 三 ， 做 触类 旁 通 。 第三 ， 强化 创 新 思 维 。创 新 思 维 与 思 维 定 势 是对 立 的 ， 创新 的 高 考题 ， 似 常 规 简 单 ， 实入 看 其 题 容 易得 分 难 ， 分 往 往 是定 势思 维 导致 的 。怎 失 样 才 能 强 化 自己 的创 新 思 维 呢 ？ 除 了 审 题 细 致 外 ， 应 经常把典型试题进 行改编 ， 试 一试把 还 如
（ ）
【 正确答案 】 Ｄ
力 。 “ 界公 民 ” 育 是 公 民教 育 的延 伸 与发 展 ， 世 教 因此 ， 养 “ 培 界公民” 的基 础 条 件 是 培养 合 格 的 国家 公 民。 美 国学 校 “ 界 公 民 ” 育 课 程 中最 富 有 特 色 也 最 具 成 世 教 的 课 程是 综 合 课 程 ， 即社 会 科 课 程 。根 据 美 国社 会 科 审 议 该文 为辽 宁省教 育厅 ２ ０ ０ ８年 高 等 学校 创 新 团队 项 目《 世 ‘ ‘