8.3教学设计：构建开放型经济新体制

教学设计

【课题】构建开放型经济新体制

【学情分析】本课为第八课的最后一框内容，主要阐述必须构建起开放型经济新体制实现经济全球化给我过经济带来的机遇与挑战。授课对象为高中一年级的学生，学生通过前两框的学习已经了解了经济全球化的大趋势，以及我国对外开放的基本国策，但由于本课的知识点离学生的实际生活比较远，理解起来仍存在困难。

【教学目标】

1.知识目标：辨析、探讨开放型经济新体制的三个原则。

2.能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识，初步分析为何构建开放型经济新体制要坚持互利共赢、多元平衡和安全高效。

3.情感、态度与价值观目标：使学生树立积极主动开放的经济观。

【教学重点、难点】坚持互利共赢、多元平衡、安全高效的含义、原因、做法。【教学方法】启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

【教学流程】

导入：复习“对外开放”的含义和作用；

介绍“四大法宝”——对如今进一步“对外开放”已经失灵了引出课题：构建开放型经济新体制

合作探究：“一带一路”对中国及周边国家的意义

总结：坚持互利共赢

改革开放“几步走”——“开放内陆和延边”；

“微笑曲线”——提升加工附加值；&开放服务业、农业；

美国服装公司价值链图——加强自主创新，参与全球化分工合作；

市场多元化战略——巩固传统市场，拓展发展中国家市场；

贸易顺差——增加进口，对外投资

总结：坚持多元平衡

棱镜计划——信息安全威胁

总结：坚持安全高效

（一）导入新课

复习“对外开放”：在经济全球化趋势之下，中国实行对外开放，以开放的姿态发展自己，推动世界经济的发展。

何为经济体制？

（二）进行新课

1、坚持互利共赢（一带一路、上海自贸区）

对外开放要坚持共同发展，坚持通过合作促进世界经济强劲、可持续、平衡增长。在着眼于自身利益的同时，尊重和支持对方利益，最大限度地寻找利益交汇点，互利共赢是我国和平发展战略的必然选择。

一方面，要始终把维护国家整体利益、企业经营者和消费者的合法权益放在首位，加快发展自己。

另一方面，要兼顾对外经贸伙伴的利益，促进共同发展、平等受益、互惠互利。

实施互利共赢的开放战略，有助于我国在更大范围、更广领域、更深层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国内国际两个市场、两种资源，实现我国经济又好又快地发展。同时也可以通过我国的发展来促进世界的进步。

2、坚持多元平衡

对外开放要坚持统筹协调，注重良性互动，实现多元发展、平衡发展。

制造业&服务业、农业；扩大出口、吸引外资&增加进口、对外投资；发达国家传统市场&发展中国家市场；一般贸易&提升加工贸易附加值；自主创新&参与全球化分工合作；开放沿海&开放内陆和延边；

3、坚持安全高效

对外开放中要坚持转变对外经济发展方式，培育开放型经济发展新优势，提升开放型经济的综合效益，增强抵御外部冲击和国际风险的能力。

高效的对外开放决策、协调、管理和评估机制；对外贸易促进体系；增强开放型经济对国民经济的贡献；

经济全球化进程下，国家间经济依赖和联系增强，也加剧了各国经济安全敏感度。

国家经济安全是指国家经济发展和经济利益不受破坏和威胁的状态。主要包括产业安全、资源能源安全、金融安全、信息安全等内容。

（1）提高抗击国际经济冲击力的免疫力

（2）增强防范经济全球化负面影响的能力

我国的对外开放，既有正效应也有负效应。因此，我们既要反对闭关自守、墨守成规，也要反对盲目重阳；吸取和借鉴国外先进的管理理念和方法，也要避免腐蚀；以人之长，补己之短。

（三）课堂总结、点评

（四）实例探究

［例1］构建开放型经济新体制需要（）

①坚持互利共赢②坚持多元平衡③坚持安全高效④

A.①②

B.②③

C.①②③

D.①③

★课余作业

★教学体会