8.2 可能性的大小教案

我们用实验验证了大家的猜想．

（2）怎样才能让摸到2的可能性比1大呢？

（3）怎样才能让摸到1的可能性更大呢？

（4）摸到1的可能性与哪些因素有关呢？

思考：可能性的大小与什么有关？

（1）如果现在你有机会和C罗踢一场球，谁赢的可能性大？

（2）你想要买一支凌美钢笔，在A和B两家店铺中，你在哪家购买的可能性更大？

一般地，随机事件发生的可能性有大有小。可能性的大小与事件发生的条件有关。

思考：不同事件的可能性大小是否可以比较？

估计下列事情发生的可能性的大小，将这些事件的序号按照发生的可能性从小到大的顺序排列：

（1）从装有1个红球和2个黄球的袋子中摸出1个白球;

（2）投掷1枚质地均匀的骰子，向上一面的点数是偶数;

（3）调查商场中的1位顾客，他是闰年出生的;

（4）随意调查1位青年，他接受过九年制义务教育;

（5）在地面上抛掷1个小石块，石块会下落.

四、检测反馈

1.转动如图的转盘（转盘中各个扇形的面积都相等）当转盘停止转动时，指针落在标有字母的区域有哪几种不同的结果？哪种结果出现的可能性最大？

2.如图，质地均匀的小立方体的3个面上标有数字3，2个面上标有数字2，1个面上标有数字1，抛掷这个小立方体，向上一面的数字有哪几种不同的结果？哪种结果出现的可能性最大？

3.下列转盘中指针指向红色区域的可能性相同吗？

4.一个纸盒中装有7个红球，2个黄球，1个蓝球，每个球除颜色外完全相同．从中任意摸出一个球.

比较A B C D E五个事件发生的可能性大小，并按

可能性从小到大的顺序把它们排列起来.

A ：摸出一个球，是红球，或蓝球，或黄球；

B ：摸出一个球，是红球；

C ：摸出一个球，是黑球；

D ：摸出一个球，是蓝球；

E ：摸出一个球，是黄球.

五、小结反思

有什么收获？有什么疑惑和遗憾？

作业布置作业：预习内容：

教后感

检查记录该课时教案已检查，同意上课使用。

学科领导签字：检查时间：年月日