伟诚三案六环节总结

伟诚小学务实推进三案六环节总结

本学期我校认真学习贯彻上级文件精神，落实教育局及中心校校长室的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，深入“三案六环节”的贯彻落实，有了一些收获，现总结如下。

1.不要把“三案·六环节”的教学模式当成一种模式去死板硬套，要理解其内涵，把它当成一种教学思想去看待，这种模式体现了新课改中学生的主体性，是学生自主、合作、探究的具体体现。也是三维目标中“过程与方法”的具体落实。教师的主导作用体现在教师在应用这个模式时的定位，即教师是一个策划者、促进者、引导者，把更多的时间、空间留给学生，让学生自主发挥，能让学生做的教师一定不要做，能让学生讲的，教师一定不要讲，变“教学”为“学教”。

2.自学质疑：这一环节是实施三案六环节模式的基础，编写方案，用众人智慧（集体备课）编好学案，让学生有章可循，有据可依，在编写学案过程中，注重方法指导，这样学生知道了学什么，还知道怎样学。学案任务要明确、具体、把一些问题简化，让学生能自主完成，从学习中得到成就感和快乐感。

3.交流展示：展示形式可多种多样。

4.互动探究，按照综合案中提出和学生在自学质疑中提出的问题开展讨论，由各组学习小组组长组织进行，能自行解决的的自行解决，不能解决的由老师启发引导进行，因此“精讲点拨”“矫正反馈”这

两个环节课放在此处进行，不必另作安排。

5.迁移应用：用巩固案进行。

6.采用三案合一的形式，即学案（预习）、导学案、巩固案，其中巩固案在课堂上完成、收交、批改，可以作为课堂作业。

7.保障措施：

（1）学习小组的安排，学习小组可推选有能力的小组长，要形成具有向心力的核心，组员按学生的学科差异分组，组长也可以轮流担任，以使学生在组织过程中，避免单一化，小组合作时，应共同参与，一人发言时，其他同学注意聆听、记录。

（2）课堂评价，课堂评价要及时、合理。以鼓励为主，但不能是一片赞扬之声。

（3）学习纪律：严格要求，按程序操作，充分调动学生的积极性，积极参与，严格控制讨论时“跑题、偏题”现象，通过班主任强调，任课教师要求，学习小组长监督进行，使学生活动真正成为有效的活动。

（4）时间安排：

为保证学生能充分自主学习，课堂作业当堂完成，课外作业以预习为主。课堂教学环节安排：为能反馈巩固案上出现的问题，每节课前5分钟可以安排反馈。

我校实施“三案六环节”的工作虽取得了一点成绩，但还存在很大的不足，今后要更加努力地实施。

欢墩镇伟诚小学

2010.06