苏科初中生物八上《人体对信息的感知》word教案 (5)

内

容，是

您备

课、上

课、课

后练习

以及寒

暑假预

习的最

佳选

择。

教学课题

本课题教时数： 3 本教时为第 2 教时

教学目标： 1.描述近视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。

2.在探究活动中培养分析问题以及进行探究活动的实践能力。

3.培养热爱科学的情感，形成尊重事实的科学态度。

教学重点、难点：探究近视形成的原因。（难）

教学方法与手段：利用凸透镜成像原理来探究近视形成的原因及课件辅助。

教学过程：教师活动学生活动设计意图

【导入新课】在日常生活中，我们如果用眼不思疑。利用同学们熟悉的，关当，不注意保护，很容易导致近视。那么，近注的问题导入课题，切视是怎样形成的呢？我们改如何矫正呢？入实际，激发学生兴趣。

【探究活动】近视形成的原因根据老师要求，参考通过探究实验活动，培要求：教材中相应的内容，养学生的动手能力，思

1.根据科学探究的一般步骤，要求学生根分组制订实验计划，维能力和科学素养。

据所提出的问题，作出相应的假设，并制定相并实施。

应的计划，实施计划，得出结论并交流试验结

果。

2.参照上节课模拟眼球成像的实验，作出

一些相应的变动。如更换凸透镜，移动蜡烛或

白纸板，观察实验现象。

【讨论活动】1.你们小组制订实验方案时是如

根据探究实验的设培养学生分析问题的能何

选择和确定实验变量的？计，实施等分析讨论力，热爱科学的情感，

回答。形成尊重事实的科学态

度。

2.与其他小组的同学交流实验方

晶状体凸度过大或眼

案

分析近视形成的原因有哪些。球前后径过长，物像

落在视网膜前方。

3.如果形成近视，你知道用什么方配戴凹透镜。

法进行矫正吗？

【播放课件】近视眼成像和矫正的动画观看了解近视形成的巩固所学知识。

原因及矫正的方法原

理。

【课堂训练】见补充习题中本节相关内容。做题，并听老师讲解。

【课堂作业】见同步练习中本节相关内容。

授后小记：通过对双凸透镜成像活动的探究，让学生理解近视形成的主要生理原因，解决本节的重难点内容。为得出预防近视的措施提供重要理论依据。