做好医学继续教育工作增强医院竞争活力

做好医学继续教育工作增强医院竞争活力

【关键词】医学继续教育

21世纪是竞争时代, 随着我国经济体制和经济增长方式的根本性转变，优胜劣汰，物竞天择。医疗市场的激烈竞争也在所难免，医疗水平、医疗质量、医疗技术的竞争，其最终还是人才培养的竞争。医学继续教育作为提升医务人员素质的重要手段，越来越受到人们的重视。医学继续教育是一项长期的战略任务，是培养和造就一大批掌握现代化医学知识和专业技术人才的关键。现将我院继续教育工作回顾总结如下。

1 加强医学继续教育制度建设

建立健全继续教育的管理体系，完善各项管理机制。医院应根据自身的实际情况制定医学继续教育制度，制订出具体的实施方案，做到措施、考核、检查三落实。

1.1 落实住院医师轮转制度

刚从医学院校毕业的医务人员的毕业后轮转期间是他们选择与培训专业的阶段。毕业生分配到医院后，按其具体条件、毕业成绩和拟定专业有侧重点地轮流到各专科，当然轮转科室和时间可

按具体情况制定，期满结合他们选择的志愿和医院的实际情况定科工作。在这段时间里他们履行的是住院医师职责，住院医师第一年工作对所管的病床是24小时负责制，并轮流急诊值班，节假日也要处理好所管的病人，急诊值班兼管全病房突发问题。必要时还要将负责该病床的住院医师找来协助处理。

1.2 落实专题病例与病例讨论会制度

专科医师在入院五年内，要结合自己管的病种查阅文献，做读书笔记和撰写文献综述。另外妇产科病区开展小讲座、专题病例、教学查房。由病区医师定期负责指导与组织学术座谈会，定期选择典型的、有教学价值的、较复杂或疑难的病例进行讨论。开会时首先由经管医师报告病历，讨论时人人可以发言，并做好登记记录，病例讨论会可以锻炼各级医师的思维，提高其解决临床诊疗问题的能力，重视并吸取某种新的经验教训等，上述方式对提高医疗质量起很重要的作用，各级医师可以借此增进彼此了解，也是科领导了解各级医师的学习态度、学术水平及病房管理能力的良好机会，是培养临床医师的好方式。

1.3 落实外出进修制度

根据科室开展发展的需要和医院培养人才的整体计划，培训管理部门将选拔工作与学习成绩优秀者，送到国内或国外先进的专业或学科进修，进修医师通过医学专家或继续教育者的专业性授课对新病种、新技术、新方法和新理论有所了解，在充实医学基础理论的基础上，他们还会被适当安排门诊、急诊、病房的临床

工作并管理一定数量的床位以增加实践的机会，进修医师通过实践提高其临床工作能力，为返回原单位独立工作或带领其他专业人员开展临床科研工作打下了良好的基础，有的医院当进修医师进入科室后，由接受进修的科室安排固定带教进修生的医生，这样能更好地掌握进修生的临床，理论提高情况，及时调整进修计划，在提高医师的专业业务能力的同时，医师进修针对性较强，注重其在该专业某一领域的能力和技能培养，医院教学管理部门一般会根据医院需求将医师送往某一病种的诊治或专业较具权威性的医疗机构进修学习。

2 实施医学继续教育的形式多种多样

2.1 积极参加中华医学会医学继续教育项目

中华医学会医学继续教育训练规模大、覆盖面广、训练内容规范、手段先进，形式有学术活动、专题学术讲座、继续教育短期学习班、年会及专题讨论会等，我院组织医务人员积极参加，回院后，请他们将学习收获向全院汇报。

2.2 开展“三基”培训

“三基”指临床医务人员必须掌握的本学科及相关学科的基础理论、基本知识和基本技能操作，培训管理部门以江苏省各级医院专业技术三基培训教材为培训和考核基本教材，围绕该教材按专科分专题自定题目开展教学。每月开展全院性学术活动，按时参加学术活动的医技人员，给予记继续教育学分，使全院讲课活动达到规范有序，人员和时间有充分保障。这样不仅使本专业

人员学到专业理论知识，同时也使其他专业的医技人员了解和学到了边缘学科的专业理论知识，使全员教育培训工作有效实施。

2.3 外请专家教学

及时了解和掌握专科前沿历来是全院各层次医技人员最热门的话题。做好该项组织和落实工作，不仅可带动全员对现代医学专业知识的学习热潮，也可不断拓宽医院与其他医院行业间特长的了解和专业知识的不断更新，从而逐步带动医院科技教育整体水平的提高。因此，外请专家讲课是现代医学教育培训工作中较为重要的一项工作。

2.4 配合形式开展各类学习班

根据新形势下传染性疾病的特点组织和举办专业组学术会议和医学教育培训班，如禽流感、艾滋病、非典等。此外，还可组织科主任学科前沿报告会，年轻医师集中培训，轮转医生、进修医生和实习医生岗前培训，研究生学科前沿报告会等活动。以上学术活动及培训多采用先进的多媒体等现代教学设备和手段，使其表达形式更加生动和直观。

3 医学继续教育改进的对策

3.1 制定制度，分工负责，考核到人

为了使继续教育规范化，教学管理部门应制定相应的专业技术人员继续教育实施办法，并进一步补充完善，规定各级各类专业技术人员应达到的要求和完成的任务，例如针对专业特点，出台继续护理学教育学分制办法和住院医师五年学分制考核办法等

制度。其次为保证专业技术人员继续教育工作的开展，医院应每年按一定比例从业务收入中提取专项经费，并严格执行科室定期业务学习和全院集中安排业务讲课的规定，要求各科年初有计划，年终有考核。职能部门分工负责安排各自对口的业务学习计划的制定和落实，各科室自行安排本专业知识的学习，并将个人的继续教育学习情况，纳入年度考核、与职称晋升、评优挂钩。

3.2 鼓励创新，提高专业技术人员科研能力

医院设立科研基金，对市级以上立项课题加大资助力度，并积极推荐课题参加科技成果奖评选，对在专业期刊上发表论文的专业技术人员，除报销版面费外，还给予奖励。培养专业技术人员的自主意识和科研能力。

3.3 加强考核，实行动态管理，建立个人继续教育登记制度

应建立一套合理的量化考核标准，全面反映专业技术人员继续教育情况，每年将考核结果记入个人专业技术档案，作为晋升依据，对于完不成继续教育任务的人员，年度考核不得评为优秀，只有这样才能有效地调动专业技术人员参加继续教育学习的积极性和能动性。

综上所述，继续教育是更新教育，面向科技，面向未来最基本的要求。继续教育工作是培养和提高医务人员素质的重要途径。只有加强对继续教育工作的领导和重视，加强管理，采取有效的、针对性的、多种形式、多种渠道的全方位继续教育方式，提高医