北师大版四年级数学上册第二单元教案表格式教案

(1)线的认识

教学内容：课本第16〜17页。

教学目的：

1.借助实际情境和操作活动认识直线、线段和射线。

2.会用字母正确读出直线、射线和线段。

3.会数简单图形中的线段。

教学重点：认识直线、线段和射线，会用字母正确读出直线、射线和线段。教学难点：感知直线、射线和线段，初步了解它们的特点。

教学准备：教师和学生每人准备一把直尺。

教师准备：相关主题图及课件、直尺、三角尺。

学生准备：铅笔、直尺、三角尺、一张长方形的纸、水彩笔。

教师活动

一.初步感知，尝试判断

1.播放关窗户的录象：在关窗户的过程中，这扇窗户在做什么运动？（板书：平移）

2.窗户一开始在这个位置，这是窗户的一条边；平移之后，这条边到了这个位置。两条边的位置有什么关系呢？（平行）

3.你认为什么是平行？

4.判断哪些事物显现出了你心目中的平行？

A.吊环

B.斑马线

C.十字路

5.这节课我们就来学习平行线的有关知识。

二.认识平行线

1.摆一摆，画一画。

①组织学生拿出两支铅笔随意摆放，再画出两支铅笔的位置，小组交流有多少种画法。

②选择有代表性的作品贴在黑板上，让学生分类，并说明原因。

③A和G真的没有相交吗？我们知道直线是可以无限延伸的，把它们延长看看。

④归纳：在同一平面内，不

学生活动备注

仔细观察录象，初步

体会“平移”

听老师介绍，对“平

行”的概念有初步感知。

说出自己的想法。

明确：吊环与斑马线体

现了平行。

\ \\/ 手

ABC D

x I

画图

E I- （；

学生随意摆放铅笔，画

出其位置，小组交流画法。

展示小组内的作品，按

是否相交分为两类：CDF 是相

交的，ABEGF相交的。

动手操作，认识到A 和

G延长后会相交。

教学内容：课本第28页教学目的：1.进一步认识量角器和角的度量单位，能找出量角器上大小不同的角

和度数

2.能正确使用量角器，会用量角器量角的大小。教学重点：进一步认识量角器，并能正确使用量角器。

教学难点：能正确使用量角器量角的大小，避免常见的错误用法

课后小记:

第一课件网系列资料