浅析高考文理不分科的利与弊

浅析高考文理不分科的利与弊

近来，十八届三中全会顺利闭幕，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》公布，新一届政府的施政方案出炉。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”，教育部副部长刘利民说，今后的考试主要考查学生高中学业完成情况，将分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩，不再用百分制，避免“分分计较”。学生也将根据自己的兴趣、志向和优势，自觉选择部分等级性考试科目来参加考试，每一门课程学完即考，“一门一清”，避免毕业时“一次考三年”的压力。教育领域中的“高考改革”引来舆论一片关注。其中“高考不分文理分科”的决策点爆舆论点。

其中不少赞成的人认为，高考文理不分科是有利的。其理由如下：其一、从体制建设来看，国家要改革统一高考，实行文理不分科，有助于统筹高考和高中学业水平考试各自的功能定位，有助于教育体制的完善和发展，有助于高中学业水平考试制度更加趋于科学合理。其二、从制度改革来看，实行文理不分科将显著扭转应试教育倾向，为亿万学生提供多样化的学习选择和成长途径，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。其三、从人才培养来看，实行文理不分科，学生学习将会更全面，通过文科陶冶情操，理科学习技能，才能培养出来更加综合性人才，才能更加适应社会，才能为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献。其四、从文理分科的实际效果来看，分科降低了民族的整体素质文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。文理分科降低了民族的整体素质。而文理不分科正好弥补了这点，故必须取消文理分科，提倡文理不分科。

当然社会上也有不少人持否定意见，认为高考文理不分科是不利的。其原因如下：其一、文理不分科就意味着学生要学9门科目，学生学习任务重，老师教学压力山大。其二、为了考试拿更高的等级，孩子们需要承受更多的心理压力，其学习压力必然增加，不利于孩子们的心理健康。并且长时间在高压环境下学习，容易导致免疫力下降等未老先衰的症状。其三、高中不分文理科，不能让学生尽早确定自己未来的发展方向，在高考录取时也不能明确目标，直接导致对大学对口专业选择不明晰，偏离自己的兴趣爱好和特长。其四、高考文理不分科将会导致一些数理化或文学上有偏才的学生就会无情的失去进入大学的机会。一个方面的优秀变得不如全面的平庸。但是我国的高等教育毕竟还没到全民普及的程度，录取全面平庸的人就浪费了教育资源。

我个人认为：文理综合是高考改革的必然趋势，是一项利大于弊利国利民的政策。第一、文理不分科有助于培养学生的科学精神和人文素养；第二、不管偏文还是偏理，高考文理不分科都给学生提供了一个公平的学习和竞争平台，能够更好的培养和展现自己；第三、文理不分科实现跨领域学习，给学生提供“全营养”式的教育。从人的全面发展来看，文理兼顾，不可偏颇。但是我国现阶段还有许多阻力，文理综合也会是一个循序渐进的过程，应该会有一个先试点后推广的步骤。现阶段为了迎接高考不分文理科，中国的教育现状还有许多需要改进的地方：一，实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式；二，完善高中学业考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；三，部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力；四、完善高考招生名额分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；五，加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机会。

姓名：平晓清

2013.12.06