中学生自主能力和学生互助合作能力培养研究

时的遗恨愤 怒 、目眦尽 裂之情状 。整篇文 章寇老师 改文改字 改 激发 了学生体 验和理解 的兴趣 ，发挥 了教 学的娱乐 作用 。相 比
标点 ，让学 生去反复诵读 ，反 复揣摩 ，遇 到难点时 ，一个经 典 于问答式 的课 堂 ，感官体验式课堂 的优势就不言而喻了 。 的范读就让 学生感受 到文章情感 的变化 ，理解作者 的意 图。通 笔者认为 ，教育就应 当把学 习者 的主体体验看 作是教育 活 过 阅读 时声 音的起伏 变化 ，让 学生在 朗诵 中体会作 者的喜怒 哀 动的主要形式 ，强调学 习 中的体 验 ，体 验后的感悟 。而感 官体 乐 。整 堂课 学生积极 性高 ，表 现欲强 ，真 正让课本 成为学 生施 验是适合 于任 何一类 学生 的体 验过程 ，它又可 以引导学 生向深 展才华 的媒 介 ，让课 堂成 为学 生表现 自我 的舞 台。在 朗读 的体 处探索 ，从 而得 出不 一样 的结 论 。这样 ，便可使 原来静 态的知 验 中，学生 眼前仿佛 出现了一 幕 “ 晋国兴衰大剧” ，只觉书香阵 识经验在 个体的心灵 中被激 活 ，使学 生接受到 审美 的教 育 ，使
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引 言
中学阶段是 一个 人在成长 过程 当中最为关键 的时期 ，在 这 围 。 自此 以后 ，推动学生学 习方式 的根 本转变 ，倡导培养 学生
个 阶段 当中 ，学生 的求知 欲往 往 比较强 ，对外界事 物充满 了好 良好的 自主学 习能力成 为了一种全新 的教育理念 。 奇心 ，并且 身体也正处 于发育的关键期 ，学生 的精 力都 比较 旺
自主能力是指 不依赖他 人而通过 自己的智 慧 、勇气 、能力
盛 ，所 以该 阶 段 的学 生 学 习 能 力 普 遍 较 强 ，学 生 对 外 界 事 物 的 解决任何 事情 的一种综合 能力 。在教育 领域 内 ，学生 的 自主能
接受 以及 学习能力都很强 。在这种条件 下 ，如果 能够顺应 中学 力主要体 现在主动学 习 、积极解决学 习难题方 面 ，在很 大程度 生成长 的阶段性规律 ，积极开展多种教 学活动 ，以促进学 生道 上学 生 自主学习能 力 的提 高有 利于学 生学 习的进 步 。据 了解 ， 德 品质 、自主能力和学生 互助合作能力 的培养 ，那么 中学 生综 在优 秀的学生 当中，多数都具备一定 的 自主 学习能力 ，教师在 合素质 的提升就相对 比较 容易 。我们 发现 ，加 强中学生 自主能 课堂 当中的教学对 于这 些学生而言 只是一种 引导和强 化 ，优 秀 力 和学 生互助合作能力 的培养对学生 一生都具有 积极影 响 ，在 的学 生在课外 的学 习效 率通常都会很 高 。正 因为如此 ，教师 和 很 大程度上 ，中学生 自主能力 和学 生互助合作 能力 的高 低将会 相关 教育工作者意识 到学生 自主学 习能力培 养的重要 性 ，积极 直接影 响到未来学生的 “ 智商”和 “ 情商 ” ，因此提升 中学生 自 引导 和鼓励学生 自主学习 ，力求提 升学生综 合素质 。对于 中学
并 且学生之 间的互助合作能力 也 比较弱 ，这样 一来 ，就严重 制 惯 ，那 么这对 于中学生未来 的学 习和成长将会带来 很大的帮助。 约 了中学生综合 能力的提升 ，同时也对他们 道德 品质的提升 带
来 了一定 的负面影响 。据 了解 ，当前 中学 生受到家庭 、学校 和 学生之间的互 助与合作 ，这 是学生学会与他人相处 的关键一 步 ， 父之志 ！ ” ’之 时 ，寇老师 让学生组 队互动 朗读 ，反复地 研磨作 出吾 之 口 ” 的优 秀 示 范 课 。 者的情感 ，最终 学生读 出了咬牙切 齿 、悲慨 寄望之音 。学生仿 在感 官体验 中 ，学生感 受到 了文字 的魅 力 ，看 到了令人 神 佛亲眼见到晋 王将死之 时 ，死不 瞑 目之态 ，看到晋 王告诫子孙 往 的画面 ，并且这么生动 的画面在每个人 的心中各有各的定位 ，
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肖梦 华 （ 广 东省 阳春 市第一 中学）
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摘 要 ： 中 学 阶段 是 学 生道 德 品 质 提 升 的 关 键 时期 ，在 开展 社会 等多个方 面的影响 ，承受 的压力正在加 大 ，而随着心 理负
教 学活动 的过程 中，教育 者应 该重视 中学生 自主 能力和 学生互 担的增加 ，学生学 习的兴趣 出现 了明显 的减 弱趋势 ，在这样 一
助合作 能力的培 养 ，并且将 两者紧 密结合起 来 ，这样 才能更好 个 过程 当中，中学 生 自主能力 和学生互助合 作能力 的培养 就很
地提升 中学生的道德品质 ，取得 更好 的教 育成效 。文章从德 育 难 取得 良好 的成效 ，这不仅对学 生的未来 发展不利 ，同时 还磨 的 角度 出发 ，探 索中学生 自主能力和 学生互助合作 能力培养 的 灭 了学生 的创新能力 ，成为 了一个亟待解决的问题。 新途径 ， 旨在进 一步提升我 国 中学 生的综合素质 。文章首先 对 对 于当前 中学生 自主能力和互助合作 能力培养相关 的问题 ， 中学生的特 征 、中学德 育教 育的重要性进 行 了概述 ，并在此 基 我们需要在深 入分析其 问题成 因的基础上 ，进一 步采取积 极的 础上 指 出 了我 国中学生 自主能 力和互助合 作 能力不 强的 问题 ． 措施来加 以改进 ，这样才能全面提升我国 中学生的综合素质。
最 后 在 分 析 问题 成 因 的基 础 上 ，提 出 了相 应 的 解 决 对 策 。 二 、 中 学 生 自主能 力和 学 生 互 助 合 作 能 力 概 述
关键词 ：中学生 ；自主能力；互助合作
一
近年来 ，在 中学教学改革 当中 ，相 关部 门明确提 出了 自主 能力和学生互 助合作能力培 养的 目标 ，并纳入 了重点关 注的范
主能力 和学生互助合作能力非常有必要 。
生而言 ，自主 能力 的培养尤为重要 ，这 主要 是 因为 ，初 中的学
由上我们可 以知道 ，重视 中学 生 自主能力 和学生互 助合作 生正处于身体发育 的关键时期 ，同时他们 的心理状 态也正在 发 能 力的培养不仅 具有可行性 ，同时还具有必要 性 。然 而现实 的 生变 化 ，对 外 界 事 物 充 满 了好 奇 ， 自身 的 行 为 习 惯 也 正 在 养 成 ， 情 况却 是 ，我 国的 中学 生多 数都存 在着 自主能力 不强 的 问题 ， 在这种条件下 ，如果教师能够 帮助学生形 成 良好 的 自主学 习习 除了 自主能力 之外 ，中学 生在 日常学习过程 中也应该 重视