《感受文化的影响》学案附答案

第一单元文化与生活

第二课文化对人的影响

《感受文化影响》学案

【学习目标】（明确目标，有的放矢）

通过自主阅读教材、自主归纳知识、小组合作探究、知能自主检测等方式，识记文化对人影响的内容；理解文化影响的来源与特点。

第一部分生本对话

与教材对话，自己能解决的问题一定要自己解决

【学习目标】宏观归纳知识体系，微观突破文化的影响来源，文化影响的内容以及文化对人影响的特点。【学习方法】自主阅读教材，在完成以下三部分内容的过程中提炼知识、自主内化；同时小组成员间可以交流成果，互相解疑答惑，完成学习目标，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。

【学习时间】18分钟

（一）自主学习（10分钟）自主阅读课本，回答以下问题

1.文化对人的影响来源于哪里？

2.文化对人的影响的表现是什么？

3.文化影响人的特点有几个？分别是什么？

（二）构建体系（3分钟）

将零散知识系统化，运用你的智慧构建本框知识体系

（三）误区警示（5分钟）

1.人们文化素养的核心和标志是社会科学素养。

2.文化决定着社会实践活动。

3.文化对人的影响特点有：潜移默化，深远持久，自身传承，有形强制。

4世界观，人生观，价值观一定，便具有确定的方向性，决定着人的终身发展。

5.处在一定文化环境中就一定能形成较高的文化。

我的疑惑?

第二部分生生对话

与生活对话，与同学对话，合作探究中共同进步

【学习目标】通过独立思考、自主合作探究，在普遍性与特殊性的结合中理解知识、内化方法，提升能力。【学习方法】在自主独立思考的基础之上合作探究，集中集体智慧，推选一人负责本组问题的解答，

并认真听取其他组同学的分析，就同共的疑问积极思考并解答。

【学习时间】15分钟

材料一：

今天刘大爷神采奕奕，一大早便来到机场接阔别四年的孙子刘维。四年前，因为父母赴美工作，刘维也跟着他们在美国完成了小学学业。

航班按点抵达，刚看见刘爷爷，刘维便热情地拥抱着他，说：“好久不见，爷爷！”刘爷爷被这意外的拥抱吓得猝不及防，心里想：“这动不动就搂搂抱抱，成何体统？”

今年刘维将在深圳某中学继续初中学业。没想到第一天班主任就打电话给刘爷爷，原因是刘维在课堂上公然顶撞老师。细问之下，原来在课堂上研讨“中美文化差异”时，他的观点跟老师的观点有些不同，两人在课堂上争吵了起来。回到家后，当刘爷爷问到这件事的时候，刘维说：“老师一边倒地说外国文化如何腐朽落后，这个问题理应客观看待。在美国的学校，老师用各种活动教会了我们“吾爱吾师，吾更爱真理”，我不赞同他的观点，所以站起来反驳了。”

探究问题一：材料中哪些地方体现出文化的影响来源于特定的文化环境与文化活动？

探究问题二:结合材料，总结文化对人影响的内容有哪些？

探究问题三：结合材料，总结文化对人影响的特点有哪些？

第三部分师生对话

师生齐心，其利断金

【学习目标】通过限时训练加深对基础知识、核心理论的理解，学以致用，自我提升。在成功体验中学习乐趣，养成良好的习惯。

【学习方法】限时完成，组内互评互讲，提出疑问，师生合作解决。

1．“徜徉于山林泉石之间，而尘心渐息；意游于诗书图画之内，而俗气潜消。”这告诉我们( ) A．要积极参加各种文化活动

B．文化对人的影响是潜移默化的

C．文化活动使人高雅

D．文化能够促进人的全面发展

解析：解答本题关键要读懂材料中诗句的含义，诗句的本义是指安闲自在地漫步于山林泉石之间，就能使人世间的凡俗念虑逐渐停息。这体现了文化对人的潜移默化的影响，故B项符合题意。A项“各种”说法错误，应为“积极的、健康的”；C项忽视了文化活动的两面性；D项与材料主旨不符合。

答案：B

2．下图是一个德国人阐释的中国人与德国人表达个人观点的方式，这背后体现的是东、西方文化的差异，

对此认识正确的是( )

①文化差异是由不同的经济、政治、历史等因素决定的

②不同地域的文化相互区别、相互交融

③文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点

④文化影响人们的思维方式

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

解析：德国人认为：在表达个人观点时，德国人比较直爽，而中国人比较委婉，表明文化差异受综合因素的影响，故①④符合题意。②③与题意不符合。

答案：C

3．一个大瀑布，美国人一看：“哎哟！这个瀑布的力量真大，可以发很多电！”印度人见了说：“啊！神的力量真是不可思议！”中国人一看说：“真是太美了！”由此可见( )

A．印度人和中国人不懂科学，不懂得利用自然

B．印度人只相信神而不相信科学

C．中国人既不相信神也不相信科学

D．不同国家人们的思维方式不一样

解析：文化对人的影响是全方位的，人们的一言一行、举手投足无不体现出文化对人的影响。就本题来说，面对同一认识对象，不同国家的人们产生了不同的认识，主要体现了人们认识事物的思维方式上的差别。A、B、C三项都不符合题意。

答案：D

4．近年来，曲阜启动“孝德之城”建设，针对不同群体设计开展各种主题活动，要求各单位每月进行一次敬亲教育、每两月进行一次奉养教育和侍疾教育、每季度进行一次立身教育，并在单位和农村开展“感恩社会、感恩他人”等活动，以促进孝德之风的养成。开展这些活动能够促进孝德之风的养成，是因为( ) A．文化能促进社会的全面发展

B．文化对人具有潜移默化的影响

C．有文化知识就会有崇高的道德

D．文化作为精神力量能转化为物质力量

解析：文化影响人一般不是有形的、强制的，许多是发生于潜移默化的过程之中的，所以，开展孝德等活动，“能够促进孝德之风的养成”，故B项正确。A项和C项说法不科学，D项不符合题干要求。

答案：B

5．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，诗句反映了文化对人( )

A．潜移默化的影响B．深远持久的影响

C．积极向上的影响 D．精神世界的影响

解析：诗句从时间角度说明了文化对人深远持久的影响，故选B项。

答案：B

6．不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。材料说明了( )

A．交往方式不同，价值观不同

B．交往方式来源于风俗习惯、文化程度

C．文化影响着人的交往行为、交往方式

D．封建社会等级伦理制度是正确的

解析：价值观属于文化范畴，影响人们的交往行为和方式，故C项符合题意。

答案：C