必修生态系统能量结构
课件6：生态系统的结构与能量流动
(3)在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时，对另一种生物数量的影 响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。简记为： “食物网，食物链，生物数量好判断，首先你要有主见，环节少的最先看”。
1．概念理解
生态系统能量流动的过程分析
[基础突破——抓基础，自主学习]
2．能量流动的过程
()
①凡是自养生物都是生产者 ②凡是细菌、真菌都是分解者 ③绿色植物都是生
产者 ④异养型生物都是分解者 ⑤动物不都是消费者
A．一项
B．两项
C．三项
D．四项
解析：生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈 中的其他生物提供物质和能量，故凡是自养生物都是生产者，①正确；只有营腐 生生活的细菌、真菌才能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境， 促进了物质的循环，如硝化细菌就是生产者，②错误；绿色植物能进行光合作 用，但菟丝子营寄生生活，属消费者，③错误；消费者和分解者都是异养型生 物，④错误；动物不都是消费者，有些动物如蚯蚓营腐生生活，是分解者，⑤正 确。 答案：B
自养生物，主要是 生产者 __绿__色__植___物___
把无机物制造成__有__机__物___，把光能 转化为有机物中的__化__学__能___，从而 可以被生物所利用
消费者
主要指_动__物__
加快生态系统的__物__质__循__环__；对植物的__传__粉__、 种子传播等具有重要作用
主要是营_腐__生__生 将动植物遗体和动物的排遗物分解成__无__机__物__， 分解者
5．如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以 中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是( ) A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减
高中生物 第26课 生态系统的结构和功能教案 新人教版必修3
第26课 生态系统的结构和功能一、教学内容及考纲要求二、重要的结论性语句：1．生态系统是由生物与它所生存的环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈。
包括地球上所有的生物及其生存环境的总和。
2．生态系统的结构包括生态系统的组成成分以及营养结构。
生态系统中占主导地位的是生产者。
3．生态系统的功能包括能量流动，物质循环和信息传递。
4．流经生态系统的总能量是生产者固定的所有太阳能，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的。
物质循环具有全球性的特点，并且是反复出现，循环利用的。
三、重、难点知识归类、整理1．食物链中某个营养级的能量流动〔能量的来源和去路〕：①来源：生产者的能量一般来自太阳能，各级消费者的能量来自上一个营养级，分解者的能量那么来自生产者和消费者。
②去路：呼吸作用消耗、传给分解者、传递给下一个营养级和部分未被利用的。
2．能量流动的特点：3．碳循环图解：45．运用生态系统的营养结构分析时，应注意以下几点：〔1〕弄清食物网中有几条食物链，要从生产者数起，到最高营养级为止。
〔2〕注意生物所处的营养级与消费的级别是不一致的，一条食物链中生物所处的消费者级别比营养级的级别少一级，在食物网中，某生物营养级的级别也不是一成不变的。
〔3〕弄清食物网中，某生物数量的变动对其他生物的影响。
6．运用能量流动的原理分析时，应注意以下几点：〔1〕搞清楚能量流动的起点。
〔2〕知道流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能的总量。
〔3〕能量流动的渠道是顺着食物链和食物网进行的。
〔4〕能量流动的特点：单向流动、逐级递减的，传递效率约为10%-20%。
〔5〕根据传递效率分析食物链的能量消耗：生产者————消费者消耗最少------选最短食物链和最大传递效率20%消耗最多------选最长食物链和最小传递效率10%7．运用物质循环的原理进行分析时，应注意以下几点〔1〕物质循环中的物质是指构成生物体的基本元素〔2〕基本元素进入生物群落的途径，主要通过光合作用，也可以通过化能合成作用。
高中生物生态系统
高中生物生态系统生态系统是指由生物与环境相互作用所构成的生物学系统。
它包括有机体、种群、群落、生态位、生态圈和生态地理区等多个层级的组织结构。
生态系统具有循环能流、物质循环和生物多样性维持的重要功能，对于维持地球上各个生命体系的稳定发展具有至关重要的作用。
高中生物课程中，生态系统是一个重要的学习内容。
本文将从生态系统的构成、能量流动和物质循环等方面展开论述，以帮助高中生更好地理解和掌握生态系统的知识。
一、生态系统的构成生态系统由生物群体和非生物环境组成。
生物群体包括各种不同种类的有机体，如动物、植物、细菌等。
非生物环境包括物理环境和化学环境，如土壤、气候、水体等。
1. 生物群体生物群体是生态系统的重要组成部分。
它由同一物种的个体组成的种群，以及不同物种的群落组成。
种群是指同一物种个体的总和，它们具有共同的遗传信息，并且彼此之间具有相互关系。
群落是指各种不同物种的个体在一个特定环境中形成的复杂的生态系统。
2. 非生物环境非生物环境对于生态系统的构成和发展具有重要影响。
物理环境包括光、温度、湿度和土壤等因素，它们能影响生物的生活和生长。
化学环境包括水体的酸碱度、溶解氧浓度和土壤的养分含量等，它们对生物的代谢和生命活动具有重要作用。
二、生态系统的能量流动能量是维持生态系统运转的重要因素。
生态系统中的能量主要来自太阳光，通过生物体的能量转化流动，最终以热能形式散失。
1. 光合作用光合作用是生态系统中最重要的能量转化过程之一。
植物光合作用通过吸收太阳能并利用水和二氧化碳合成有机物质，释放出氧气。
这些有机物质可以作为食物被其他生物利用，从而实现能量的转移。
2. 其他能量转化过程除了光合作用，有些生物可以通过化学反应或者以其他生物为食物来获取能量。
例如，动物通过食物链或食物网的形式获取能量。
高级消费者通过捕食其他动物而获得能量，这使得能量在生态系统中得以流动。
三、生态系统的物质循环物质循环是生态系统中的另一个重要过程。
高二年级高中生物选择性必修二第三章第一节生态系统的结构
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点3 生态系统的能量流动的概念和基本研究思路
1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点3 生态系统的能量流动的概念和基本研究思路
1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 特别提醒: (1)生产者固定的太阳能≠照射到所有植物体上的太阳能,因为有相当一部分太 阳能没有被生产者固定。 (2)流经人工生态系统(如人工鱼塘)的总能量=生产者固定的总能量+人工投放 的饵料等有机物中的能量。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点2 生态系统的结构——组成成分和营养结构
3.生态系统的营养结构——食物链和食物网
(2)食物网 ③特点 a.同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。 b.食物网中,两种生物之间的关系有三种:捕食、种间竞争、捕食和种间竞争。 c.食物网的复杂程度取决于物种数,而非生物数量。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点2 生态系统的结构——组成成分和营养结构
3.生态系统的营养结构——食物链和食物网
(3)食物链和食物网的意义 ①食物链和食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道。 ②错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为,食物 网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力越强。
正确。老虎属于大型肉食性动物,一般在食物链(网)中处于最高营养级,在一个生态系统中,营养级越多,在能量流 动过程中消耗的能量就越多,最高营养级获得的能量就越少,在一定的区域内容纳最高营养级的生物数量也越少
6.沼渣还田,将秸秆作为牲畜饲料,牲畜的粪便进入沼气池生产燃料,此过程能提高能量传递 效率吗?
高中生物必修三5.2生态系统的能量流动
三、能量流动的特点
（一）单向流动 （二）逐级递减
464.6 62.8 12.6 14.6
62.8 12.6
13.52%
20.06%
四、1）能量金字塔
低 能 量 高 营 养 级 低
高
VA = (5～10)VB =(25～100)VC =(125～1000)VD
四、2）数量金字塔
低 数 量
高
狼 羊 草 鸟 虫 树
次级消费 者摄入
。 。 。
分解者分解
（三）生态系统能量流动示意图（P94）
讨论： ①图中橙色箭头代表的是各营养级的______ 同化 量？ ②初级消费者的粪便所含的能量在图中哪个 箭头中？ ③当蜣螂食用大象粪便后，是否从大象那里 获得了能量？
思考：
1. 能量的根本来源： 太阳（几乎所有的生态系统） 2. 能量的输入方式： 生产者的光合作用（化能合成作用） 3. 能量流动的起点： 从生产者固定的太阳能开始 4. 流经生态系统的总能量： 生产者所固定的全部太阳光能 5. 能量流动的渠道： 食物链和食物网 6. 能量流动的终点： 热能散失
A．1.3×108 KJ
C．4.5×107 kJ
B．5.8×107kJ
D．4.5×108 kJ
4. 教材97页技能训练
①折合成葡萄糖： MG=(180/72) ×2675=6687.5 Kg 该葡萄糖储存的能量: EG =MG (6687.5) ×1.6×104=1.07×108 kJ ；
②呼吸作用消耗的能量： △E呼=2045×1.6×104=3.272×107 kJ；
③固定的太.397 2×108 kJ
呼吸作用消耗所占比例是： 3.272×107 /1.397×108 =23.4%； ④这块玉米田的太阳能利用效率： η =1.3972×108/8.5×109=1.64%
人教选择性必修2期末复习一轮复习思维导图第3章第12节生态系统结构和能量流动
→生态系统及其稳定性概念：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统类型（P48最后一段）结构组成成分组成成分构成作用地位非生物物质和能量光、热、水、空气、无机盐等为生物提供物质和能量，是生命活动存在的最基本条件，是生物群落赖以生存和发展的基础生态系统的基础生产者自养生物，主要是绿色植物，还有藻类、蓝细菌、硝化细菌等通过光合作用，将太阳能转化成化学能，固定在它们制造的有机物中生态系统的基石，最主要成分消费者主要是各种动物，各种寄生生物，如菟丝子、病毒等也属消费者 1.通过新陈代谢，将有机物转化为无机物，加快物质循环；2.对于植物的传粉和种子传播有重要作用最活跃成分分解者主要是细菌和真菌，及营腐生生活的动物等将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物关键成分四种组成成分的相互关系图（如右图1）图1营养结构食物链（网）—植物蝉螳螂黄雀生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链食物网概念：食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系就是食物网考法：1.数食物链条数；2.食物网上的成分只有生产者和消费者，种间关系除了捕食还可有种间竞争还有种间竞争作用地位：1.错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件；2.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动的渠道稳定性功能实践应用能量流动概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
过程分解者分解生产者光合作用固定用于生长、发育、繁殖呼吸作用散失初级消费者摄入初级消费者同化用于生长、发育、繁殖次级消费者摄入……呼吸作用散失分解者分解粪便第一营养级能量流动第二营养级能量流动几个环节解读输入：能量主要通过生产者的光合作用输入生态系统，即能量流动的起点；生产者固定的太阳能即为输入生态系统的总能量传递：能量以有机物中化学能的形式沿食物链和食物网流动转化：太阳能有机物中化学能热能光合作用呼吸作用散失：有机物中化学能经各营养级和分解者呼吸作用释放供生命活动利用后都以热能形式散失到环境中。
人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构
同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物群落
改变 决定种类
无机环境
√ √ √ 【 判断】下列是否属于生态系统？ 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗？ 不是
分解者
（必备成分）
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、（异养型）
作用：将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它 们之间的关系？
紧密联系 缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考： 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
思考：池塘里都有些什么呢？
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、 空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和 真菌等
第五章 第一节
11-1 生态系统的结构与能量流动
11.1 生态系统的结构与能量流动考点一生态系统的结构1．生态系统及其组成成分(1)生态系统的范围(2)生态系统的组成成分①非生物的物质和能量：光、热、水、空气、无机盐等。
②生物群落2．生态系统的营养结构①食物链②食物网[概念检测](1)硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物。
(√)(2)生态系统中分解者的作用是将有机物分解成无机物。
(√)(3)食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。
(×)(4)食物网中某生物的营养级是固定不变的。
(×)(5)在生态系统中，一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
(√)[教材拾遗]1．(选择性必修2 P49“思考·讨论”拓展)不同生态系统中，除食物链之外还有哪些成分对生态系统来说是不可缺少的？为什么？提示：还有非生物的物质和能量、分解者。
非生物的物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化，非生物物质是生物赖以生存的环境；分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，是生态系统的必需成分。
2．在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生态系统稳定性并获得更多产品？为什么？提示：可以。
农田和果园等人工生态系统的食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。
通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。
例如，水田养鱼、果园养鸡等。
1．构建食物链的一般方法(1)根据种群数量变化曲线图构建①分析依据：先上升、先下降者为被捕食者。
②食物链：乙→丙→甲。
(2)根据所含能量(生物量)构建①分析依据：根据相邻营养级间能量传递效率约为10%～20%，可推测，能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。
②结果：图2可形成一条食物链：丙→甲→乙→丁。
图3生物可形成食物网：(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网)。
生态系统的结构与能量流动
5.大象是植食性动物，有一蜣螂则专
以象粪为食。设一大象在某一段时 间所同化的能量为106KJ，则这部分 能量中可流入蜣螂体内的为( Ａ ) A A.0KJ C.2×106KJ B.106KJ D.106KJ~2×106KJ
同化量＝摄入量－粪便量
呼吸
呼吸 18.8 62.8 初级消费者
呼吸
96.3
总结 1、一般不超过五个营养级 2、以生产者为第一营养级
3.不同食物链中生物所处营养级不同
1.右图表示a、b、c三个地区森 林土壤有机物分解状况，则分 解者的作用强弱依次是（ ） A
A.a>b>c
C．c=b>a
B．c>b>a
D．a>c=b
生态系统的营养结构
请写出谚语 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 所体现的完整的食物链？
食物链的起点是生产者。
答案：树叶 蝉 螳螂 黄雀
食物链和食物网
食 物 链 和 食 物 网
注意事项:
1.每条食物链的起点总是生产者，终点 是不被其他动物所食的动物。 2.生产者总是为第一营养级。
3.各种生物所处的营养级并不是一成 不变的。
2.下图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量 的变化曲线,下列叙述正确的是 A．甲、乙、丙依次是鸟、虫、草 B．a点时丙数量的上升主要是食物的增加 C．b点时丙的下降主要是天敌的减少 D．生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减
D
3.对一个受到轻度浓药污染的湖泊进行调查，测得该 湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群 所同化的总能量如下表：判断下列哪一项是正确的 D A.从4个种群的营养关系上，它们之间只能形成一条食 物链 B.除甲种群外，其它3个种群的同化作用方式都属于异 养型 C.按照生物的富集原理，丁种群体内的农药残留量是 最多的 D.因捕食引起的竞争关系，可能涉及到甲、丙、丁三 个种群 生物种群 能量 ＫＪ 甲 乙 丙 2.9×107 丁 9.3×107
生态系统的结构和能量流动思维导图
生态系统的结构和能量流动思维导图生态系统的结构和能量流动思维导图是生物学中一个重要的概念，它是对自然界中生物与非生物物质之间相互关系的表现。
在这篇文章中，我们将围绕生态系统的结构和能量流动思维导图展开讨论，以帮助读者更好地了解这一概念。
第一步：理解生态系统生态系统是指由环境中的生物和非生物物质相互作用而形成的生物群落和生物与非生物环境的总体。
简单来说，生态系统是一个自然界中的复杂网络，由许多生物和非生物因素相互作用而形成。
第二步：了解生态系统的结构生态系统的结构包括生物群落、生物种群、生物个体和生物栖息地四个方面。
其中，生物群落是指生态系统中同种类的生物组成的群体；生物种群则是指生态系统中同一种类生物个体的总数；生物个体则是指生态系统中单个生物，而生物栖息地则是生物生活和繁殖的地方。
第三步：分析生态系统的能量流动生态系统的能量流动是指生物间、生物与非生物间相互关联的能量流向。
生态系统的能量流动主要分为三个层次：太阳能层、生产者层和消费者层。
太阳能层是指太阳能作为基础能量流向生态系统中；生产者层是指生态系统中的植物通过光合作用将太阳能转化为生物质能，并提供给消费者层；消费者层则是指消费者通过食物链和食物网吃掉其他生物，将生产者层提供的生物质能转化为自身所需的能量。
第四步：总结生态系统的好处生态系统的好处是指通过优化生态系统结构和能量流动实现生态平衡，防止生物物种灭绝以及促进资源的合理利用。
保护生态系统意味着走可持续发展的路线，让地球上更多的生命得以生存和繁荣。
综上所述，生态系统的结构和能量流动思维导图是生物学中一个非常重要的概念。
理解和掌握这一概念不仅可以提高我们对自然界的认识，而且还能帮助我们更好地保护环境和生物物种，为人类社会的可持续发展做出贡献。
必修三 生态系统的能量流动
森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可构 成一条食物链。如果黄雀增加体重10 克，按理论计算，最多需要蝉( C )
A.10克 C.1000克
B.100克 D.10000克
一种蜣螂专以象粪为食，下列叙述中正确 的是（多选） BD A.蜣螂属于次级消费者 B.蜣螂属于分解者 C.蜣螂同化了象中的能量 D.蜣螂获得的能量来自于生产者
不是，生产者有部分的能量存留在初级消费者 的粪便中未被利用而被分解者呼吸散失 初级消费者同化的能量= 初级消费者摄入量-粪便中的能量
能 量 在 第 一 营 养 级 中 的 变 化
残枝败 叶等
生产者 固定
分 解 者 利 用 呼 吸 作 用
初级消费者 摄入
散失
能 量 在 第 二 营 养 级 中 的 变 化
二 能 量 流 动 的 过 程
呼吸
生产者 （植物）
呼吸
呼吸
呼吸
三级消费者
初级消费者 次级消费者
（植食性动物） （肉食性动物） （肉食性动物）
分 解 者
呼吸 自身呼吸作用散失
能量去向：
被下一营养级同化(除最高营养级外)
被分解者呼吸作用散失
图(一)是某池糖生态系统中部分生物之间的关系图，请据 图回答问题。
4.能量的流动形式 有机物
5.每个营养级 的能量来源和 去路
过程
食物链和食物网
能量在第一营养级中的变化
呼吸作用
用于生长 生产者 发育和繁殖 （植物） （储存在体内有机物）
初级消费者
（同化量）
残枝败叶、 初级消费者的粪便
分 解 者
生产者固定的能量= 呼吸作用中以热能形式散失 + 储存在有机物
生产者储存的能量= 初级消费者同化的能量+未被利用的
高中生物必修三 生态系统功能(能量流动)读书笔记
第五章生态系统专题第二节生态系统的功能（能量流动）生态系统的功能——能量流动、物质循环、信息传递一、能量流动——生态系统中能量的输入、传递、转化、散失（1）起点：生产者固定的太阳能生产者固定的能量主要是光合作用利用的光能，也包括化能合成作用利用的化学能（2）自然生态系统总能量：生产者所固定的太阳能人工生态系统总能量：生产者所固定的太阳能+人工喂食的饲料(有机物)（3）能量流动过程：①输入一个营养级的能量：该营养级同化的能量,不是摄入②摄入=同化+粪便，同化=储存 +呼吸③某营养级“粪便”中能量应属其上一营养级的同化量或上一营养级被分解者分解的能量的一部分，如兔粪便中的能量不属于兔的同化量，而是草同化量的一部分或草被分解者分解的能量的一部分。
④未被利用的能量：包括生物每年的积累量和动植物残体以化石燃料形式被储存起来的能量。
（4）能量流动的特点及原因能量传递效率=后一个营养级的同化量/前一个营养级的同化量，一般为10％～20％。
A单向流动∵①捕食关系不可逆转，是自然选择的结果②散失的热能不能被再利用B逐级递减∵①各营养级均有呼吸作用散失；②各营养级均有部分能量未被下一营养级利用；③各营养级均有部分能量流向分解者一条食物链一般只有4--5个营养级∵能量流动逐级递减（项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形状每一阶含义各个营养级所含能量的多少各个营养级生物数量的多少各个营养级生物量（有机物）的多少特点正金字塔一般正金字塔一般正金字塔分析各个营养级都有呼吸作用散失能量，还有一部分被分解者利用，而流入下一营养级的能量仅占该营养级同化量的10%~20%成千上万只昆虫生活在一株大树上时，该数量金字塔的塔形也会发生变化：浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以某一时间浮游植物的生物量可能低于浮游动物的生物量：摄入=同化=粪便储存：用于生长发育和繁殖=散失：以呼吸作用的方式，热能的形式流向下一营养级流向分解者（6）研究能量流动意义①使能量得到最有效的利用（对能量的多级利用，提高了能量的利用率）桑基鱼塘：桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑农作物秸秆：做饲料喂牲畜、牲畜粪便发酵产沼气、沼渣做肥料能量传递效率≠能量利用率。
生态系统的结构和能量流动
赛达伯格湖的能量流动图解 呼吸 122.6
96.3
7.5
生产者 464.6
13.5%
62.8
18.8
植食性动物 62.8
20%
12.6
肉食性动物 12.6
293 12.5
2.1 29.3
微量 5.0
未 固
单位（焦/厘米2 ·年动的特点:
逐级递减:
•自身呼吸作用呼吸消耗 •分解者利用122.6
鼬
田鼠
植物
76×103卡/顷·年
176×103卡/顷·年
59.3×106卡/顷·年
迁移创新：
1. 如D鱼体重增加1kg，所需浮游植物最多约 __10_0_0_k_g__ 。
根据能量流动的“十分之一定律”
研究能量流动的实践意义
1、使能量得到最有效的利用。
桑基鱼塘
“桑基鱼塘” 的设计理念 是从人类所 需出发，通 过能量多级 利用，充分 利用流经各 营养级的能 量，提高生 产效益。
2.生产者
光能自养型：绿色植物（主）
组成成分：自养型生物
化能自养型：硝化细菌
作用： 为消费者、分解者提供可利用的物质和能量，
是生态系统的基石。
地位： 生态系统的主要成分，必备成分
3.消费者
组成成份：异养型生物
营捕食的动物（主） 寄生生物（如菟丝子）
作用：
加快生态系统的物质循环，有利于生 产者的传粉或种子传播
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
一、生态系统的范围
知识点1
1、生态系统概念：由生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统的结构层次
同种
不同
高三生物核心素养教案第30讲生态系统的结构与能量流动
第30讲群落的结构与能量流动一、考纲要求：1.生态系统的结构（I）。
2.生态系统中能量流动的基本规律及应用（II）。
二、教学目标：1.了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构。
2.掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。
3.说明生态系统能量流动的过程和特点。
4.利用能量流动相关知识解决实际问题，概述研究生态系统能量流动的实践意义。
素养培养目标：1．生命观念：通过分析生态系统的组成成分，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态的观点。
2．科学思维：通过分析生态系统组分关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力；3．科学探究：通过的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力。
4．社会责任：通过总结人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及保护。
三、教学重、难点：1. 教学重点：生态系统的组成成分及四种组分的功能地位及相互关系。
生态系统能量流动的过程和特点。
研究生态系统能量流动的意义。
2.教学难点：食物链和食物网中各种生物的关系及其数量变化关系。
能量传递效率的相关计算。
应用能量流动相关知识解决实际问题。
四、课时安排：2课时五、教学过程：考点一生态系统的结构（一）知识梳理：（学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正）1．生态系统的概述⑴概念：生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
⑵范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。
（3）结构：由组成成分和营养结构（食物链和食物网）构成。
⑷功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。
2．生态系统的组成成分（1）各成分的作用及地位(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
特别提醒走出对生态系统成分认识的4个误区3.生态系统的营养结构(1)食物链(捕食链)①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
②特点：起点是生产者，为第一营养级；终点是最高营养级，一般不会超过5_个营养级。
只包含生产者和消费者。
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第5章生态系统及其稳定性
第2节生态系统的能量流动
【学习目标】
1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2.概述研究能量流动的实践意义。
3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
【学习重难点】
生态系统能量流动的过程和特点。
【自主学习与点拨】
知识点一、能量流动的过程
【预习完成】
1、能量流动的概念
生态系统中能量的、、和的过程，称为生态系统的能量
流动。
研究生态系统中能量的流动一般在水平上。
2、生态系统所需的能量来自于________________________
能量的来源：绿色植物通过作用将_ 能转化为能，使太阳能输入到生态系统中。
能量的输入：生产者所固定的的总量，就是这个生态系统所获得的能量。
能量的传递：生态系统中能量的传递是沿_ 渠道进行的。
一个营养级的生物所获得的能量，（1）一部分通过_____ 作用以_____ 形式散失了，一方面
用于自身的、和等生命活动；（2）一部分被____ 摄入；（3）一
部分则被分解利用。
【思考与交流】
1、植物通过光合作用制造的有机物中储存的能量是从哪里来的？
2、一片农田中，在农作物的生长期内是否能将照射到这片农田上的所有光能全部储存？
3、观察Ｐ94生态系统能量流动示意图思考：每一个营养级获得的能量有哪几条去路？
【练习巩固】
1、下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是 ( )
A．流经生态系统的总能量是生产者吸收的太阳能总量
B．生态系统中有机物中的化学能以食物的形式传递
C．生态系统中的能量沿着食物链渠道不断地进行传递
D．生态系统中的能量从生产者流入，从分解者散失
2、假设在一定的时间内某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量
总值为b，全部分解者所利用的能量总值为c。
则a、b、c三者的关系是 ( ) A．a＞b＝c B．a＝b+c C．a＞b+c D．a＜b+c
知识点二、能量流动的特点
【预习完成】
1、生态系统中能量流动的特点是，。
能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是。
2、能量金字塔
能量金字塔的含义是：在一个生态系统中，营养级越多，在就越多。
生态系统中，食物链一般不超过个营养级。
【思考与交流】
1、观察Ｐ94图5-7，思考：为什么箭头由粗变细，方框的面积由大变小？
2、将Ｐ95图5-8中所列数据归类整理并计算:
流入流出出入比
生产者464.6 62.8
植食性动物62.8 12.6
肉食性动物12.6 ----
3、观察Ｐ96能量金字塔中各营养级生物数量的多少
【练习巩固】
1、人们常用能量金字塔来描述一个生态系统中各营养级所得到的能量的数值，下面的说法正确的是（）A．生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中损失的能量越多
B.最多约有20%的能量从第一营养级流入次级消费者
C.生产者呼吸消耗的能量一般没有流入初级消费者的能量多
D.位于金字塔顶部的消费者获能最多
2、大象是植食型动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。
设大象在某段时间所同化的能量为107kJ，则这部分能量中可流到蜣螂体内的约为
A.0kJ
B.106kJ
C.2×106kJ
D. 106～2×106kJ
知识点三、研究能量流动的实践意义
【预习完成】
研究生态系统的能量流动，可以帮助人们人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
可以帮助人们合理的调整，使能量持续高效的流向。
【练习巩固】
1、根据生态学的原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应采取以下哪一种食物结构 ( ) A．以禽类、蛋类为主 B．以淡水养殖的鱼虾为主
C．以谷物和植物蛋白为主 D．以猪肉等家畜的肉类为主
2、农田生态系统中的除草的目的是 ( )
A．调整农田生态系统的结构
B.调整农田生态系统的物种组成
C．调整农田生态系统的能量流动方向
D．增强农田生态系统适应环境的能力
【本课时必须记住的知识】
能量流动的过程分析以及特点
【随堂检测】
1．流经生态系统的总能量是 ( )
A．生物圈所得到的全部太阳能 B．照射到植物体上的全部太阳能
C．消费者得到的全部化学能 D．生产者所固定的太阳能总量
2．有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是 ( )
A．生态系统中能量流动是从太阳的辐射开始的
B．生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能
C．生态系统中的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失
D．生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持
3．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括 ( ) A．通过兔子呼吸作用释放的能量
B.通过兔子的粪便流入到分解者体内
C．通过狐狸的粪便流入到分解者体内
D．流人到狐体内
4．右图示食物金字塔，下列哪项对金字塔的描述最适合 ( )
A．B级生物直接从A级生物获得食物
B．D级生物含异养生物种类最多
C．C级含有最多的消费者
D．A级含有最多的生产者
5．根据下图回答问题(［］内填图中字母)：
(1)本图示。
(2)生态系统的能量流动是从[ ] 固定太阳能开始的，流经整个生态系统的总能量
是。
(3)生态系统能量流动的特点之一是逐级递减，其原因是。
(4)本生态系统含能量最少的生物是[ ] ，它属于第营养级。
【课后训练】
1．当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述中，正确的是 ( )
A．完成了物质循环 B．蛇破坏了生态平衡
C．青蛙不能适应环境 D．青蛙的能量流向了蛇
2.生产者是生态系统的主要成分，这是因为 ( )
A．生产者能利用光能制造有机物 B．生产者总是处于一条食物链的开端
C．生产者都是绿色开花植物D．生产者自身消耗的能量最少
3．在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供 ( )
A．O2 B．H20 C．足够的有机物 D．太阳能
4．在生态系统中，由生产者制造的有机物，最终消失于 ( )
A．初级消费者 B．次级消费者 C．三级消费者 D．分解者
5．调查得知某草原生态系统的营养结构共有4个营养级(以甲、乙、丙、丁表示)。
经测定，一年中流经这4个营养级的能量分别为：
营养级甲乙丙丁
能量(kJ·km-2·a-1) 1.5×109O．08×1099.5×109O．05×109
该生态系统中生产者为 ( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
6．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中，不正确的是( )
A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性
B.①表示流经生态系统内部的总能量
C．一般情况下，②为①的10％～20％
D．从能量关系看②＞③+④
7．生产者通过初级生产过程固定的太阳能，下列除哪部分均通过食物链在生物之间传递
A．作为能源物质生产者自身利用的部分
B．作为营养物质被食草动物摄食的部分
C．作为凋落成为穴居动物和分解者营养源的部分
D．以有机物形式暂存于自养生物体内的部分
8．在一条食物链中，如果生产者固定的全部太阳能为100 000 kJ ，若能量传递效率为lO％，那么第四营养级同化的能量为 ( )
A．10 kJ B．100 kJ C．1 000 kJ D．10 000 kJ
9．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是 ( )
A．猫头鹰和食草昆虫 B．青草和猫头鹰
C.食草昆虫和青草 D．食草昆虫和猫头鹰
10．右图为某生态系统能量流动过程图解，请据图回答下列问题：
(1)图中的哪个箭头是不应存在的？。
(2)流经生态系统的总能量是，
初级消费者自身生命活动所消耗的能量是。
(3)食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这部分
能量被分解者所利用的过程应属于哪个箭头? 。
(4)图中生物构成的食物链有个营养级。
属
于第三营养级的是。
(5)图中13所指的是，E代表
的成分是。
【课堂小结反思】
【教后反思】。