综合实践——镜头下的美丽世界

“镜头下的美丽世界”综合实践方案

一、主题提出

随着数字化技术的发展，摄影技术进入到一个崭新的阶段，数码相机开始进入到千家万户普通百姓家中，带有拍照功能的手机也被大家广泛使用，旅游出行、拍照留念、欣赏图片，变成了一种流行时尚，摄影技术成为人们需要掌握的生活技能之一。

手机开始在学生中的使用，获取信息通过网络，看图片、拍照留念变成了一件很普通、随意的事，作为一种日常的生活技能，学习点摄影技术很有必要。

二、活动原则及要求

1.活动目标的设计原则

抛开或摆脱所谓的“信息技术知识”对孩子的束缚，尤其是来自教师或管理部门的知识、技能考核对孩子的威胁！它让孩子像“拿起”铅笔或橡皮泥一样，“拿起”他的计算机，“走进”属于他自己的网络，这都是他们快乐和创造的工具、材料和环境。那些所谓的“信息技术知识”日新月异，孩子们不需要苦苦追逐而失去时间和快乐，孩子们只需要在自己的活动中自然地享用这些。也许对中国孩子来说开始还不习惯这样，使不熟这些工具和材料，也许他们开始会觉得这些工具和材料比铅笔难以驾驭，但我们相信，很快，也许是几天或是几个小时，他们将很轻松地为自己、为他人创造很多的使我们大家都很惊奇的东西（作品）。更主要的，工具、材料或许还有“知识”，将成为他们“身体的组成部分”，就像他自己的手、耳、眼或大脑。愿他们在信息技术课中更轻松、更快乐、更聪明！

所以，我主要是采用演示法，引领学生会观察细微处的变化，并纠正错误的键盘操作方法；采用上机指导实践操作法，引领学生更好地自主学习，学会正确的指法，掌握键盘的功能。

2.活动过程的设计要求

（1）活动设计应具有激励性。在设计活动时，教师需要充分估计学生完成任务的可能性，尽可能使学生产生成就感，

（2）活动的组织、操作应把握学生的心理因素。为学生创设一种宽松和谐的感觉，在活动的组织中形成一种良性的竞争。并鼓励学生创作新的作品，并积极引导他们充分地展示。

三、活动目标

１、使用数字拍照设备拍摄图像、视频，用图像管理软件浏览图像，设置图像管理软件的参数

２、学习批量操作图像文件，调整图像的明暗、色调，裁剪图像，为图像添加边框，生成电子相册等

３、体验数字化图像、视频为人们生活、学习带来的便利，并初步接触知识产权、肖像权等知识，增强信息意识与信息社会责任。

四、活动内容

五、评价方式

1.自我评价

2.小组评价

3.班级评价

4.教师总结

“镜头下的美丽世界”月份安排

所属领域：设计制作活动年级：六年级负责人：王宁宁