江南大学现代远程教育

江南大学现代远程教育

提前考试大作业

学习中心：崇安职校

课程名称：远程教育导论

题目：一、述教育技术在现代远程教育中的应用

二、学生就所在地区的网络教育开展情况、学

生选择网络教育以及江南大学网络教育的实际，

畅谈自己的体会与想法。

专业：人力资源管理

批次、层次：专升本

学生姓名：

学号身份证号码：

提交时间：年月号

论述教育技术在现代远程教育中的应用

随着科学技术的不断发展，教育技术的发展突飞猛进。现代化教育技术与教育相结合大大促进了教育教学的现代化发展使传统的教育方式发生了巨大的变革，由传统的模式转变为通过现代化科技将教室传播到校外的模式。已经成为大多数院校的主要发展的教育途径，也是教育现代化的必经之路。那么，如何可以利用集文字、声音、图像、动画、影像于一身的现代教育技术来优化原本枯燥的课堂教学，如何利用它那色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段充分调动学生多种感官参与学习活动促进学生自主有效地学习。

一、创造更佳的教学环境

利用电脑及各种现代化设备把原本枯燥的课堂变得生动形象化抽象的文字变为真实的图像创设出最佳的教学环境，可以直观的触发我们的联想与想象吸引大家的注意力从而达到对课程深层的理解与感悟。同时老师讲电脑代替了传统的黑板教学，使同学们在干净不受粉笔灰污染的环境中专心上课用鼠标轻轻一点就可以上课了。对教师的身心健康有了很好的保障，也能提高学生的学习兴趣。且通过PPT程序将教学重点提前一一列明，不易遗漏教学重点，同学也不会因为看不明白老师在黑板上写的内容而苦恼，使老师和同学都能轻松上好每一堂课。

二、知识要点清晰易掌握

通过现代化的电脑软件制作教案，就能让学生在最短的时间内掌握更多的知识。对于课堂教学中重点环节的处理可谓形式各异，其中运用现代教育技术辅助教学，能更好地发挥它独特的直观、直截、直露的优点，往往能立竿见影地为课堂教学排疑解难尤其是它能动静结合，将抽象的语言文字变成可感可视之物，所以老师在讲解一些难以理解的知识要点时，可以通过图例或案例进行详细的分析，并举一反三，使同学们更深刻、更透彻的了解知识点，其示范性往往能使同学在学习中茅塞顿开。

三、提供上课教学效率

现代化的教育设备同时为老师也提供了更便捷的教学工具

利用课堂的时间教授更多的知识，大大提高了教学的效率。对于

四、丰富教育资源

运用现代教育技术可以重新整合课堂教学资源和课外学习资源，打破课堂与课外的界限，传统文选型的结构体系始终无多大变化，而现代教育技术的应用，为改革课程结构，丰富教学资源

五、与其他教学方式的区别

传统的教育方式与教育现代化的差别很明显，老师们之前都做了很好的备课，教师教得也很辛苦，可是短短40多分钟，不仅仅讲不了多少内容，而且一味的在黑板上进行教学，很是枯燥但是简单的计算机技术的加入，就使课堂的教育有了不一样的效果，最简单的例子，学科教学与幻灯片的结合，不仅仅是教育方式变得新颖，而且完成了原来至少要2节课完成的学习任务，大大提高了教学效率。其实计算机本身就具有强大的教学功能。

计算机技术与教育的相结合创造出的远程教育方式，对于像我这样利用工作业余时间学习的人来说无疑是一次接受继续教育的好途径，曾经只是想象一下，并不指望能够实现，不过时代的发

过计算机网络辅助学习、突破了传统的教学模式和教学技术，建

也增加了课堂容量。通过几个月的学习和使用我已经慢慢接龄群

同时

们的学习积极性。

来就可以随时进行学习。不受地点和时间的限制。几个月的学习，

六、教育技术在远程教育课程开发中的应用

教育技术在远程教育开发中的应用是指教育学院及其学院教师与其他教学辅导和技术人员用来设计、开发和发送远程教育课程的各类教育技术。这里主要强调的是各学科教学人员的技术培训，教育技术的掌握应用，要求广大教员在学科的教学中熟练掌握远程教育和信息技术手段并把远程教育和信息技术教育广泛应用在学科的教育技术实践中。努力培养学生的创新精神和实践能力，促进远程教育技术方式的根本性变革。教育技术专业人员、教学设计专业人员使用技能运用专业的理论方法和知识技能完成远程教育课程的设计、开发和发送任务。积极创造条件，逐步实现多媒体教学的普及，积极探索远程教育技术和远程教育课程的整合。远程教育技术以工具的形式与课程融合，以促进学生的学习。将远程教育技术融入课程教学系统各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态，主要的教学媒体。将远程教育技术融入课程教学的各个领域：如班级授课、小组学习、自主学习，成为既是学习的对象，又是学习的手段。目前我们的教育学院，教师，教学辅导，教学技术人员结合当前教育模式要考虑的主要有两个方面：一是如何充分利用学校为实现远程教育作出巨大投入而建设的硬件设施；另一方面是如何尽可能多地将远程教育提供的优势资源引入教师的日常课堂教学。

三、教育技术

七、教育技术在远程教育学习服务支持中的应用

这是指教育院校及其教师与其他教学辅导和咨询人员用来同远程学习者进行双向通信交流、为学生提供各类学习支持服务的教育技术。它的实质是构建适合现代远程教育教学所需的最优的信息化和网络化的新型教学模式。这种新型的教学模式以学生利用教学资源自主学习为主，教师辅导助学和同学协作学习为辅。学生可以根据自己的实际情况，充分利用各种双向通信技术自主安排学习时间和地点，自主选择学习内容和学习进度，开创一种教师指导下的自主学习和师生讨论、小组协作学习的新局面，实

八、教育技术在远程教育管理中的应用

远程教育管理主要是指远程教育院校在教学管理、学生管理及其他各方面的管理。就教学管理而言，远程教育是一种大规模的工业化形态的教育方式，是指针对学生的学习，系统提供以课程为中心的管理模式，包括课程设置、资源分配，再到每门课程多种多媒体学习材料的设计、开发和发送；学生管理包括对学生学籍的注册和管理审批招生和档案管理、学习账号管理、学分制管理、班级管理、学习过程监督和评估管理等；除此，还包括教师管理、网站的自动化管理、系统安全与监控管理等等，所有这些都有大量的组织和管理任务，只有借助包括计算机技术、软件技术和现代网络通信技术在内的综合现代教育技术，才能实现老师与学生、学生与学生之间的多向互动和及时反馈，从而达到高效的综合管理目标。由此可见，教育技术和远程教育是两个