人教版二年级语文下册《最大的书》

“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
刨
“这上面有字吗？”
根
“这上面有图画吗？”
问
“这能说明什么呢？”
底
“读了这本岩石书有什么用呢?”
“叔叔，您在看什么？” “我在看‘书’呢！”
“哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你 看，这岩石一层一层的， 不就像一册厚厚的书吗？”
“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波 浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。 它们都是字呀！”
因此，朗读本课的重点要放在读好人物的对话上。 在朗读对话时，要先弄清楚人物的身份，把握其说 话的特点，再根据课文内容揣摩人物的语气、心情 等,最后分角色朗读。
2.我会填
参考答案：化石——石块 高山——山岭 大山——山川 大地——地球 土地——地图
板书设计
“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我 长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
川川长大了想干什么？
检测导结
通过学习这篇课文，你知道了什么？说一说。
人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的 情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多 地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是 在云南省出土的。
字词学习
左右结构 上下结构 半包围结构 独体字结构
趴、印、刨、埋、陆、铁 岩、宝
质、厚、底 册
册 cè
丿 组词：画册 手册
造句：这是一本十分珍贵的画册。
岩 yán
山 组词：岩石 岩洞
造句：那儿有两块巨大的岩石。
宝 bǎo
宀 组词：宝贝 宝剑
造句：这把宝剑有一千多年的历史了。
பைடு நூலகம்
趴 pā
组词：趴下 趴着
大自然中还有那些书？
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
第19课 最大的“书”
R 二年级下册
墨镫乡马堡小学
张先果
新课导入
神奇的大自然是一座巨大的知识宝库，等待着我们去 探索。而岩石则是这座宝库中珍藏的一本本厚厚的、蕴含 着丰富知识的大书，等待着我们去阅读。“岩石书”中都 有哪些知识呢？让我们和川川一起到课文中去了解一下吧！
目标导学
1.会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的 对话。（重点） 3.激发自己探究自然知识的兴趣。（难点）
钅 组词：铁矿 铁证
造句：这是一条繁忙的铁路干线，每天都有 许多列车驶过。
质 zhì
丿 组词：物质 质量
造句：这块面包变质了，不能食用。
厚 hòu
厂 组词：厚度 厚实
造句：这本书的厚度为5厘米。
底 dǐ
广 组词：年底 底下
造句：大楼底层空荡荡的，一个人也没有。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
多音字
雨痕
波痕
矿物 宝藏
• 雨点留下的脚印叫（雨痕）； • 波浪的足迹叫（波痕）；
泪水流过的痕迹叫（ 泪痕）； 受伤了，皮肤上留下了（ 伤痕） 伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( 疤）痕 车子在泥地上走，留下的叫（车痕）
“痕”就是——事物留下的印迹
“这上面有图画吗？” “有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有 一条小鱼哩！”
造句：一头小猪在草丛中懒洋洋地趴着。
印 yìn
卩 组词：印章 印刷
造句：这份文件必须盖上印章才能生效。
刨 páo
刂 组词：刨除 刨土
造句：那只小花狗在不停地刨土。
埋 mái
土 组词：掩埋 埋没
造句：我的铅笔被一堆书掩埋了。
陆 lù
阝 组词：陆地 登陆
造句：这个小岛是这片海域唯一的陆地。
铁 tiě
知识延伸
孩子们，日月星辰，风雨雷电，山川树木， 花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是 一本读不完的“书”，这本书里许许多多神奇奥 妙的知识，愿你们在今后的学习中走进大自然， 一起去探寻大自然的奥秘！
课后习题答案
1.读一读朗读课文，读好人物的对话。 朗读指导：本课以人物的对话为主要述说方式，
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有 一条小鱼哩！”
有些动物和植物，由于特 殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后，
这些动植物就成了化石。
观 察 它 们 有 什 么 不 同
“读了这本岩石书有什么用呢？” “用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着 煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂， 就能为祖国找到更多的宝藏！”
藏
cáng zàng
躲藏 宝藏 西藏 埋藏
整体感知
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带_川__川____去_爬__山____。 爬到_半__山__腰____，遇到了一位_地__质__勘__探__队__员__， 他为川川介绍了_最__大__的__“__书__”__。
课文解读
1、在课文中找出川川问的问题以及叔叔 的回答。