大学英语整体设计(新编实用英语)

《新编实用英语综合教程》

第一册

课程整体教学设计

课程整体教学设计

一、课程基本信息

课程名称：新编实用英语第一册

课程代码：学分：3 学时：64

授课时间：第1学期授课对象：一年级学生

课程类型：《大学英语》课程是我院各专业公共必修课,其主要任务是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为相关专业的业务英语或相关专业的继续学习奠定良好的基础。

先修课程:高中英语后续课程:

二、课程目标设计

总体目标：

该课程以培养学生的英语综合应用能力为最终目标,通过把教学内容的实用性和学生所学专业的职业性相结合，培养学生英语的基本素质，使其具备相关专业的基础英语交流能力；通过教师作用的指导，引导学生参与教学实践，增强其自主学习能力和综合文化素养。

能力目标：

通过对本门课程的学习，加强学生的基本英语语言能力，培养用英语进行相关领域交流的基础能力，具体如下：

1.能用所学句型造句；

2. 能根据一定话题做出一段对话；

3.能准确流利地朗读所学例文及会话；

4.能用英语阐述自己的意见及观点；

5.能写简单日记及小短文；

6.能用英语进行演讲；

7.能自编自演一个生活场景；

8.听懂日常短对话；

知识目标：

通过本门课程的学习，要求学生在高中毕业1800词汇量的基础上进一步学习新词汇1100个左右，基本掌握常用英语句法结构，在听、说、读、写、译等方面进一步打好基础。具体要求如下：

1.掌握英语音标和单词的正确发音；

2. 掌握每单元生词表中的词汇及词汇的正确运用；

3. 掌握基础语法;

4. 熟练掌握课文内容及常用句型；

5. 掌握基础日常用语；

6. 掌握通知海报和招聘广告的写法

素质目标：

在以实际操作过程为主的教学过程中，培养学生以下相关素质：

通过本课程教学，使学生有合作、沟通、灵活等方面的良好素质。在职业教育，将学生自信、热情、团结、诚信等职业态度与英语的开放性、多元性相结合，培养出敢于“创新”的专业人才。

三、课程内容设计

序号模块（或子模块）名称学时

1 听说训练16

2 阅读训练16

3 应用写作训练16

4 语法训练16

合计64 四、能力训练项目设计

编号能力训

练项目

名称

子项目编

号、名称

能力目

标

知识目标

训练方式、

手段及步骤

可展示的

结果

1 听说训练1-1 Greeting

and

Introduction 1.能听懂日

常对话，并

根据话题

进行简单

交流。2. 按

照能力项

目下的子

项目要求

进行会话

训练，力求

内容丰富，

形式多样，

强化学生

的语言表

达能力。3.

用英语进

行演讲。

1.基本的英语

音标和发音

准则；

2.常用的英语

词汇及短语；

3.该话题涉及

的英语句型

和表达方式

1. 15分钟时间

进行听力练习，

听力内容可以采

用语音练习、绕

口令、句子或短

对话、听力短文、

歌曲欣赏等不同

形式，并评出每

次听力练习的优

胜者。

2. 每篇课文都

有会话练习，这

一部分主要是由

学生自编一段与

会话内容相关的

会话，并成组表

演来加以练习。

3.安排一次演讲

比赛，由学生和

老师共同组成评

学生用英文模

拟以下情景对

话：

打招呼和介绍

自己；

表达自己的感

谢遗憾等情

绪；

问路和指方

向；

做预约及看医

生；

谈论天气运动

和节日；

1-2 Saying

thanks or

sorry

1-3 Asking

the way and

direction

1-4 Making

an

Appointment

1-5 Talking

about the

weather

1-6 Talking

about sports

1-7 Talking

about

holidays

1-8 Seeing a doctor 委，并由老师做最后点评。

2 阅读训练2-1 The

business card

1.能理解文

章主旨和

要义2.理解

文中具体

信息3.根据

上下文推

断生词的

词义4.理解

文章的基

本结构.5.

理解作者

的意图和

观点

每单元都由

围绕同一主

题的两篇课

文组成，第一

篇为精读，第

二篇为泛读，

按照能力目

标的要求对

学生进行阅

读训练，全面

提高学生的

阅读能力

1.围绕本次课所

要学习的内容设

定一些问题，让

学生带着这些问

题阅读课文，并

对他们进行提

问，还可以采用

小组讨论、派代

表发言的方法进

行，目的是提高

学生学习英语的

积极性和主动

性。2.利用业余

时间进行阅读理

解的训练，以扩

大学生的词汇

量，提高阅读技

能。

学生独立完成

阅读英文报纸

或英文杂志中

的一篇文章，

概括出文章大

意

2-2 Thank

you,

volunteers!

2-3 Funny

road signs

from around

world

2-4

Punctuality

pays

2-5 We can

make a

difference

2-6 Dancing

Beijing

2-7 Christmas

celebration

around the

world

2-8 Don’t

wait until

death does its

part

3 写作训练3-1 Business

card 1.能用所学

的词汇和

句型书写

此类应用

文

2.能掌握此

类应用文

的特点和

写作技巧

3.有效运用

所学语言

知识.清楚、

连贯地传

递信息.

掌握相关词

汇、常用句型

及各种文体

作文的书写

方式

1.小组讨论：教

师让学生针对所

学的体裁讨论其

写作方法

2.向学生展示该

体裁的典型例

文，把固定的常

用句型或写作结

构用记号标出，

引起学生的注意

和思考

3.教师协助学生

分析并总结该文

体的写作特点、

格式和写作技巧

根据要求写出

一篇英语应用

文，如通知、

感谢信、日程

安排等

3-2

Thank-you

note and

congratulation

card

3-3 Road and

office signs

3-4 timetable

and schedule

3-5 Weather

report

3-6 Sports

event poster