4.1.1 几何图形 课件2--

好朋友
吊环
落日余晖
眼镜
拼一拼
请发挥想象力，小组合作拼一幅精美的七巧 板拼图，并给它取个有意义的名字。
小结:
1.常见的立体图形有那些？ 常见的平面图形有那些？
2.生活中很多图案都由简单的几 何图形构成,我们也有能力设计美观、 有意义的图案.
动动脑子哦？
你能设计出漂亮的图案 吗？
作 品 欣 赏
问题[2]：你能从下列图片中发现 学过的图形吗？
圆 锥
圆 柱
正 方 体
长 方 体
问题[4]：除了刚才的这些立体图形外，在 我们 的身边还有其他哪些立体图形呢？
这些又是什么 立体图形呢?
观察：请说一说棱柱的特征。
三
六
棱
棱
柱
柱
直立放置后，具有:上下两个面大小、形状都相同， 各侧面都是长方形等特征的立体图形称为棱柱。
4.1立体图形和平面图形
❖教学目标：
❖ 1、能从现实物体中抽象出几何图形， 正确区分立体图形与平面图形；
❖ 2、能把一些立体图形的问题，转化为 平面图形进行研究和处理，探索平面图形与 立体图形之间的关系；
❖ 3、培养学生观察、分析、抽象、概括 的能力和动手操作能力；
❖ 4、通过所观察的现实情境和动手操作 进行合作学习的过程，培养学生的学习积极 性和主动性。
我们发现，多姿多彩的世界中蕴涵 着大量的几何图形，我们可以用几 何图形的知识来表示和解决有关图 形的问题。
从实物中抽象出来的各种图形统称为 几何图形
问题[1]： 小学里，我们都学过哪些图形呢？
像三角形、长方形、正方形、平 行四边形、梯形、圆等各部分都在 同一平面内的图形是平面图形
找一找：下列各图中有哪些熟悉的平面图形？
如果它的底是n边形，我们就把它称为n棱锥。
柱
圆柱
锥
圆锥
棱柱
棱锥
{ 柱体 圆柱：上下底面平行且能重合的圆，侧面为曲面； 棱柱：上下底面平行且能重合的多边形，侧面是长方形；
{ 锥体 圆锥：底面是圆，侧面是曲面； 棱锥：底面是多边形，侧面是三角形；
} 只有一个底面
思考：你能根据这些特性，将这些几何体分类吗？请大胆地思考。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
• 诸如： 正方体、长方体、球、 圆锥、圆柱等图形，我们称之为 立体图形（各部分不都在同一平 面内的几何图形）。
议一议图中你熟悉的物体类似于哪些几何图形呢?
2.找一找,图中有哪些 熟悉的几何图形?
小小设计师
画一画：用给定的图形
（两个圆、两个三角形、两条线段）设计 具有独特意义的图形，并写出一句贴切、 诙谐的解说词。
如果它的底是n边形，我们就把它称为n棱柱。
棱柱的特征：
1、棱柱的上、下两底 面平行且形状相同， 大小一样；
2、棱柱的侧面形状都 是长方形； 3、侧面的个数和底面
认识棱柱 底面
Hale Waihona Puke Baidu
侧面
侧棱
图形的边数相等.
4、棱柱的侧棱的长度 都相等。
棱 锥
观察：请说一说棱锥的特征。
三
四
棱
棱
锥
锥
直立放置后，有一个多边形的底面，和一些共用一 个顶点的三角形侧面等特征的立体图形称为棱锥。
我们生活在三维的世界里，随时 随地看到的和接触到的物体都是立体 的。今天，老师就要带着大家到图形 世界中去进行一次有趣的几何之旅， 让我们一起领略这个世界的美景。
国家体育馆—中国
金字塔—埃及
泰姬陵—印度
圆形斗兽场—意大利
白宫—美国
巴台农神庙—希腊
立交桥
北 京 奥 运 会 徽 交 通 标 志
简单几何体的分类： 柱体
简单的几何体
锥体
台体
球体
圆柱 棱柱 圆锥 棱锥
看一看:
圆锥
棱锥
圆台
棱台
棱柱
C 2.下列各图形，都是柱体的是（ ）
（A） （C）
（B） （D）
问题[3]：观察下列图中的一些物体与我们学过的哪些 图形相类似？把相应的数字编号和字母编号连接起来。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)