基于课程标准的中考语文命题和备考策略

基于课程标准的中考语文命题和备考策略
作者：郭凤琴
来源：《中小学教学研究》2016年第02期
[摘要]
考查各地2015年中考语文命题在积累与运用、阅读理解和作文三个方面的内容。

在此基础上，提出了2016年中考语文的整体备考策略，以便教师与学生有的放矢地备考2016。

[关键词]
课程标准；中考语文命题；备考策略
2015年的中考已经落下了帷幕，回望辽宁省的十六套语文试卷，亦是为了让大家在2016年中考备考中明确方向，明晰策略。

综观十六套试卷，都能依据《课程标准》来命制试题，围绕三维目标，既考查了基础知识和基本能力，又考查了学生在实际生活中运用语文的能力和语文素养；既注重语文课程工具性的考查，又注重了人文性的考查，重视语文课程对学生情感、态度、价值观的引领和熏陶。

下面，按试题组成的三个版块，来谈谈考查的主要内容和学习的策略：
一、积累与运用
（一）考查3500字的音、形、义以及对《汉语拼音方案》的掌握情况
试题示例：下列词语中加点字的字音、字形完全正确的项是（）（2分）（沈阳市）
A.俏皮（qiào）鄙视（bǐ）参天（cēn）立椎之地（zhuī）
B.萧条（xiāo）心弦（xuán）骤然（zhòu）拙拙逼人（duō）
C.嘹亮（liáo）摧残（chuī）掩饰（yǎn）呼朋引伴（péng）
D.废墟（xū）贿赂（lù）憔悴（qiáo）别具匠心（jù）
备考策略：掌握《课程标准》中的附录3500字表中的音形义，尤其是教材中也出现的字词。

注意区别形近字、多音字以及易读错的字。

（二）考查正确地使用词语
试题示例：依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）（沈阳市）
你若盛开，那是____在春日枝头上的一种情怀。

盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责。

盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开是激情，是____。

A.悄然绽放履行绚丽奋进
B.含苞待放施行妖艳前进
C.悄然绽放施行绚丽前进
D.含苞待放履行妖艳奋进
备考策略：注重成语、关联词、近义词的正确使用，尤其应从词语的搭配、语义的理解、语义轻重、词语的感情色彩、语体色彩等方面加以辨析。

（三）考查正确使用句子
试题示例：选出对下列病句修改有误的一项（）（2分）（本溪市）
A.善良是火种，只有不停止传递，就能照亮世界的每一个角落。

修改：把“就”改成“才”
B.组委会决定，每位参赛者总结发言的时间不能超过五分钟左右。

修改：删掉“左右”
C.学校经常开展的安全疏离演练活动，可以增强学生们的自我保护。

修改：把“增强”改为“提高”
D.没有一个健康的身体，又怎能完成和参与一项项富有创造性的工作呢？
修改：把“参与”和“完成”调换位置
备考策略：掌握病句的辨识与修改方法，根据语义排列语序。

具体说来，了解常见的病句类型，遵循不改变原意、没有语法错误的原则来改正病句。

了解基本的说明、记叙、描写、抒情、议论性句子的排列顺序。

（四）考查对语法知识的了解
试题示例：对语法知识分析正确的一项是（）（3分）（沈阳市）
夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。

在那里，虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。

在我所看见过的山水中，这里只有没有使我失望。

到处都是绿，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中似的。

这绿色像音乐，涤清了心中的忧虑。

A.“涤清”“忧虑”都是名词，“轻轻地颤动”“空中与心中”都是偏正短语。

B.“夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。

”这个句子中，“夏天”作主语。

C.“虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。

”一句是因果复句。

D.文中画线的句子有语病，修改的方法是：把“这里”和“只有”调换位置。

备考策略：考查的语法知识主要有词性、短语的结构、单句的成分、复句类型等。

解答时需要放在具体的语言环境下来加以分析。

（五）文学常识：考查教材中重要的作家和作品，尤其是精讲篇目的相关内容
试题示例：下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（2分）（锦州市）
A.朱自清是现代文学史上独树一帜的散文家。

他的代表作《春》通过描绘春天的各种风景画面来抒写对春天深沉的赞美之情。

B.鲁迅笔下的闰土在封建秩序观念的长期强制性的压力下成为了麻木、机械的顺民，但同时又不失他本身的善良与淳朴。

C.《战国策》由西汉末刘向编订。

它是战国时游说之士的策谋和言论的汇编。

D.“说”是古代的一种记事文体，通常采用铺陈叙事的方式塑造人物形象。

《爱莲说》运用象征手法来塑造作者心目中的君子形象。

备考策略：注意作者的朝代、国籍、字号、评价；作品与作者的对应；作品的主要内容以及相关的文体知识。

（六）名著：考查对名著的主要情节、主要人物形象、主题的掌握和理解
试题示例：名著阅读。

（6分）（大连市）
1.《水浒》中有些人物的性格是发展变化的。

例如，林冲的性格起初主要表现为
_________，而在“林教头风雪山神庙”一回中，他爆发出了_________精神。

（2分）
2.有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。

”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，从正反两方面各概括一个情节印证这句话。

（4分）
备考策略：阅读课程标准中提示必读的名著，尤其是把握和理解故事情节、人物形象以及主题，并有自己的思考和理解。

（七）考查《课程标准》中必背的诗文默写
试题示例：古诗文默写填空。

（辽阳市第9题）
备考策略：能背诵默写《课程标准》中要求的必背诗文篇目，理解其主要内容。

考查形式分为接续性默写、理解性默写和应用性默写等。

书写要求正确、规范，尽量用正楷字书写。

（八）考查对诗歌的欣赏
试题示例：对《江城子·密州出猎》理解和赏析有误的一项是（）（2分）（锦州市）
A.“江城子”，是词牌名。

本词是苏轼任密州太守期间与同僚出城打猎时所作。

B.词的上片记叙此次出猎的情况。

“为报倾城随太守”说明苏轼受到百姓的爱戴，“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况。

C.下片以抒情为主。

写出了作者酒酣之后的胸宽胆壮，虽然长出了白发也毫不在意，而是希望朝廷能够重用他。

结尾句表达了自己要报效国家、关注国家命运的爱国精神。

D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。

备考策略：欣赏诗歌，注重积累、感悟和运用，理解诗歌的主要内容和主要情感，理解重要词句的含义，欣赏诗歌的表现手法和写作风格。

二、阅读理解
（一）文言文阅读
大部分城市选用课内和课外比较阅读的形式，选用的课外文本大多从同题材、同体裁、同主题、同出处的方向入手。

试题示例：沈阳市2015年7—10题（16分）
备考策略：掌握重要的词语，包括通假字、词类活用、一词多用、词语古今义等。

翻译句子，掌握句子的翻译方法，注意特殊句式的翻译，如判断句、倒装句等。

学会断句，区分划分节奏和断句的不同方法。

理解文章的主要内容，尤其比较阅读课内课外文本的内容：对于写景
抒情类的文本，要注意把握景物的特点和作者表达的思想感情；对于写人叙事类的文本，要注意分析人物性格特点，理解事件蕴含的道理；对于议论性的文本，能把握论点，明确事例和论点之间的关系。

（二）非连续性文本阅读（综合性学习）
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

多数城市采用的还是综合性学习的方式来进行考查，沈阳市率先在2015年用单独版块进行了考核。

试题示例：沈阳市2015年11—13题（7分）
备考策略：在通读几个非连续性文本的基础上，摘取信息，领会文本表达的主要内容，从而得出有价值的结论，并在具体生活情境下加以综合和运用。

运用修辞方法来表达自己的感受，形式多为对对联，仿写句子，写宣传用语等。

（三）记叙类阅读（或者散文阅读）
理清思路；理解、分析主要内容；体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的理解；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

试题示例：鞍山市2015年14—19题
备考策略：概括文章的主要内容，把握记叙的要素；能概括主要事件；能把握作者的心理感情变化；分析描写人物的方法，把握和分析人物形象；理解环境描写的作用；理解文章标题的含义和作用；根据上下文，体会重要语句在具体语言环境中的含义和作用，尤其是结合全文来进行分析；赏析句子，理解修辞方法的作用；理清思路，从内容和结构两方面分析句子和段落的作用；理解议论和抒情的表达方式在文中的作用，进而把握文章的主题。

（四）议论文阅读
阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。

备考策略：把握论点，尤其是注意论点的表述方式，用陈述句，尽量不用比喻句；辨析论证方法及其作用，区分举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证尤其对论证方法所证明的观点，比较容易混淆；理清论证思路和结构，理清引论、本论、结论，然后加以分析概括；能分析和正确使用论据，要注意根据论据的针对性、代表性和典型性来加以选择；能分析议论文中
段落作用，尤其对于首尾段，对于补充论证的段落的分析；对文章的主要观点有自己的思辨性的思考和理解，基于原文，高于原文。

（五）说明文阅读
阅读说明性文字，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

试题示例：抚顺市2015年20—24题
备考策略：根据文章的结构特点来概括说明的主要内容；掌握说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，尤其对于逻辑顺序，能具体加以分析：由概括到具体、由主要到次要、由现象到本质、由一般到特殊、由整体到局部、由特征到用途等；辨析说明方法并分析其作用，尤其对于常见的说明方法的作用分析，能运用说明方法，尤其是下定义的说明方法；分析段落的作用以及段落之间的关系；理解说明文语言准确、严密，科学性强，以及或平实或生动的特点；能摘取主要信息，尤其是注意段首中心句和设问句的使用，往往提示段落的中心内容；同时还要体会作品中体现的科学的思想方法。

三、写作
要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考；多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意；根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；正确使用常用的标点符号。

试题示例：
1.一把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界……敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。

请以“_______小天地大”为题目，写一篇文章。

（沈阳市）
2.有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子；有的人也许只见了一面却影响了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人一个表情却成了你永远的牵挂……我们常常是努力追寻未得到的，而忽略了已经拥有的。

不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，你只要安然，握住。

请以“安然握住”为题目，写一篇文章。

（沈阳市）
3.“温故而知新”是一种学习的方法，“看云识天气”是一种推测天气情况的方法。

方法是解决问题的途径、步骤、手段。

方法正确，往往事半功倍。

请以“方法”为话题，写一篇文章。

（大连市）
4.阅读下面材料，然后作文。

于丹曾接受过一家杂志的采访，其中有一个问题是：“做一件事情的过程中，当你感觉实在坚持不下去时，是什么样的力量让你坚持下去？”
于丹回答：“实在坚持不下去的时候，我就放弃。

”
记者说：“你怎么能放弃呢？成功的人都不会放弃，要坚持啊！”
于丹笑笑反问她：“当坚持的成本大于放弃的成本时，那么放弃就意味着另一个新的开始。

我为什么还一定要坚持呢？”有时候，放弃走不通的路，开始尝试新的道路，结局可能会大不相同。

以上材料引发你哪些思考？请根据材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章，把你的故事或感悟写出来与大家分享！（朝阳市）
备考策略：以上是辽宁省2015年中考中涉及的四种作文形式：半命题作文、命题作文、话题作文、材料作文。

大多数城市都采用了二选一的考查形式。

学生作答时要看清作文要求，从生活经历和阅读经历入手，选择最能触发自己的素材，详略得当，抒写自己的真情实感，反映正确的世界观、价值观、人生观，内容充实，立意深刻；通过多种修辞的使用和遣词造句，使语言优美、生动；结构完整而严谨。

当然，要想在考场上文思如泉涌还需要平时的积淀，学生可以从内在的自我成长和外在给予自己的关爱和触动、引领等发现生活、积累生活。

通过以上分析和研究，我们不难发现，中考试题的形式无论怎样变化，都是基于课程标准下，对学生语文能力和语文素养的考查，所以在复习备考时，要把握以上所列举的考查知识点，有的放矢，注重复习策略；同时要加强阅读积累，多阅读那些文质兼美，关注生活，富有人文精神，反映社会的正能量，对青少年的身心发展有积极引导作用的文章；写作方面，平时要多积累素材，关注生活、关注成长，跨越时空，纵横古今，抒写自己独特的情感体验。

[参考文献]
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012（1）.
（责任编辑：彭琳琳）。