高职大学生思想政治教育

浅议高职大学生思想政治教育

摘要：随着市场经济的发展，以及网络的普及，现在的大学生面临着一个更为复杂的环境。对于高职大学生而言，这无疑是一个更为艰巨的挑战。因为与其它大学生相比，他们将更早的步入社会。就当前高职学校层出不穷的思想问题情况而言，就迫切需要对高职大学生加强思想政治教育。因为其对当前的社会环境及思想政治教育，还缺乏一个清醒的认识。如何提升高职院校大学生思想政治教育，已成为当前最为重要的任务。

关键词：思想政治教育；大学生；以人为本

中图分类号：g641 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2011）35-0225-01

高职院校作为先进技术发展和产生的前沿阵地，历来是外来思想和新鲜文化的最新传播者。这些新鲜思想和文化的传播，无疑都会对大学生的思想观念、思维方式、心理等多方面产生影响。这就为高职大学生思想政治教育，提出了新的要求。而要适应这种环境，大学生思想政治教育就应该转变教育方式，使之更贴近大学生，更符合当下大学生的思想形态。

一、持续性教育

大学生作为一个持续发展的个体，随着时间的变化，其思想心态也会发生很大的变化。所以对于高职大学生的思想就应该确立一个持续性的原则。

高职大学生思想政治教育要实现可持续发展，就必须与时俱进，建立科学、合理的思想政治教育体制与机制。既能满足当下社会发展的需要，又要符合当下大学生的思想。即密切联系社会、联系学生思想实际、联系学生群体实际。

（一）密切联系社会

从大多高职院校的思想政治教育情况来看，最大的问题就是只有理论的学习，而没有实践的操作。使得课本离开了社会，学生知道的仅仅是知道了相关的理论，却不知道理论背代表的实际情况。笔者认为这些是远远不够的，因为这样而言，当前的高职大学生根本不能对思想政治教育有一个清醒的、自觉的认识，只会使得不少人认为思想政治教育已经过时了，不需要再学习了，进而失去了主动学习的热情。

（二）联系学生思想实际

思想政治教育既然是面对学生的想，那么就应该首先了解学生思想的变化。这样教育工作才能做到有的放矢，有针对性的开展思想政治教育。从学生面临的问题入手，积极的引导其走出思想上的困境。只有这样，才能密切学生思想政治教育和生活的联系。只有认真研究高职大学生生的思想动态、心理变化和对思想、道德素质的要求，老师才能充分利用现有的技术手段和方法，转变单纯的灌输式教育。

（三）联系学生群体实际

高职大学生作为一个特殊的群头，有着其独特的思维方式和价值观、人生观。要对其进行思想政治教育，首先要做的就是对这个群体的研究，准确把握其思想动态。对其所关心的、疑惑的、不能辨别的问题，进行不同的引导，因人施教。这样就会缩短老师和学生之间的距离，

使学生真正接受和认可思想政治教育。

二、生活化教育

高职大学生作为思想政治教育的主体，这就决定了要从高职大学生的生活实际出发，真正做到一切为了学生，尊重学生，实施生活化教育。所谓的生活化教育，就是指要让大学生真正投身于现实社会，让学生在生活中去感受、理解和思考。

其次就是教育内容的变化，在教学上要理论联系实际，在保持理论深度的基础上，又要贴近生活。比如说要把一些重点政治事件作为案例，进行教学。充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生进行讨论，发表自己的见解。在对学生的关心上，要更加的细化，因为高职大学生的生活在形式上千姿百态，在内容上丰富多彩，在空间上立体多维，它涵盖了家庭生活、学校生活和社会生活，物理的现实生活和虚拟的网络生活,个体生活和集体生活等等。

三、坚持以人为本

以人为本，也就是对大学生一种尊重的体现，也是大学生思想政治教育取得成功的关键。因为随着社会环境的不断变化，高职大

学生的思想活动会变的更为独立，或者说有更多的选择性。思想政治教育作为塑造大学生思想的基础，就必须贴近这种实际，给予学生更多的尊重和理解。

其次，以人为本也是高职大学生学习思想政治教育的动力。人的价值的实现是一个很漫长的过程，只有正确处理大学生与社会、大学生与老师、大学生与大学生之间的关系，才能实现自身的真正价值。

经过上面的分析我们可以看出，当前我国高职大学生群体已经发生改变了，学生所处的社会环境也已经改变了，可是我们的思想政治教育方式还是没有多少改进。面对新的环境，开展思想政治教育工作，建设一支既具有坚定的理想信念、深厚的理论素质、较高的业务水平、较完善的知识结构、又具有利用现代信息技术、能够有效实施育人的功能的思想政治教育队伍，已经成为新的需求。而这些，还需要我们去不断的摸索，不断的创新。

参考文献：

[1]郑永廷.思想政治教育学科研究重点与难点辨析[j].思想教育研究,2010.