人教版小学四年级语文下册19课生命生命ppt

）它仅仅只活几天，（
（ ）生命短暂，（ 出无限的价值。
作 业 超 市 ：（任选一项）
1、读一本书
读一本关于人生的书籍，激励自己努力拼搏，快乐生活。
推荐： 杏林子的《生之歌》和美国盲聋女作家海伦· 凯勒 的 《假如给我三天光明》。
2、写一段话
结合实际谈一谈自己对生命的感受，写在日记本上。
3、做一件事
把对生命的感悟落实到行动中去，从身边做起，从小事做 起。例如：（1）改正一个不好的学习习惯。（2）珍惜每一分
Hale Waihona Puke Baidu
钟的学习时间。（3）帮父母做一件家务事„„
生命
生命
台湾 杏林子
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗 读课文。
2、理解文中含义深刻的句子， 揣摩其中蕴含的道理。
3、通过作者对生命的思考，引发 我对生命价值的思考：珍爱生命， 顽强拼搏，让我的人生更有价值。
骚扰
跃动 震撼
挣扎
震惊 糟蹋
茁壮成长
不屈向上 听诊器
欲望 短暂 不屈向上 震撼 骚扰 我真棒 听诊器 糟蹋 有限 茁壮 动弹 挣扎
自 读 自 悟 静 听 心 跳 事 例
1.自由读课文，画出感受深 刻的词语或句子，品读并想想你 有哪些体会。
——
2.你是如何理解“我可以好 好地使用它，也可以白白地糟蹋 它。”
那一声声沉稳而有规律的跳动， 给了我极大的震撼，这就是我的 生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。
一粒貌不惊人的种子，往往 隐藏着一个花季的灿烂；一条丑 陋的毛虫，可能蜕变为一只五色 斑斓的彩蝶。因为，生命本身就 是一桩奇迹。 ——杏林子
她叫杏林子，十二 岁的时候，患上了一种 非常严重的病叫类风湿 性关节炎。全身百分之 九十以上的关节坏死， 她的腿不能动，腰不能 转，臂不能抬，头也不 能随意的转动，就保持 着一种姿势，在轮椅上 坐了整整五十年 。在几 乎无法执笔的情况下， 她凭着惊人的毅力，写 下了四十多本著作，被 誉为“台湾最有影响力 的女作家。”
生命名言：
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的 意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不在 于争取。 ——巴金 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人 着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 ——爱因斯坦 人的生命是短暂的，但我要以有限的生命投 入到无限的为人民服务中去。 ——雷锋
1、填上合适的词语。
自 读 要 求：
1、用自己喜欢的方式朗读课文。
注意读准字音，读通句子。 2、思考：文章围绕“生命”写
了几个事例？用简洁的语言概括每个
事例。
教 师 引 领 飞 蛾 求 生 事 例
——
但它挣扎着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！
认真读课文
抓重点词语体会
画出感受深刻的词句
小组合作学习：
合 作 探 究 瓜 苗 生 长 事 例
1、在小组内有感情地朗读课文第 三自然段。 2、画出你认为写得精彩、含义深 刻的语句。 3、想想从中体会到了什么，在小 组里交流。
——
那小小的种子里，包含着一种多么强的 生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在 没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上， 茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。
（
（
）的外壳
）的价值
（
（
）的欲望
）的生命
2、按课文原意填空： 虽然生命_______，但是，我们却可以让_______的生命体 现出_______的价值。于是，我下定决心，一定要________生命， 决不让它白白流失，使自己活得更加________。
3、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… （ 长。 即使……也…… ）要不屈向上，茁壮生 ）我们却可以让有限的生命体现
她曾经在作品中这样写 道:“我告诉自己，如果三年 还不康复的话，我就不要活 了。结果，好不容易熬了三 年，还是没有好！我想：好 吧，再延长三年好了，如果 再不好，我就绝对不要活 了！”
就是在这样一种状态下，她被挣扎求生的飞蛾所 震惊，被顽强生长的瓜苗所感动，被自己心脏那沉稳 而有规律的跳动所震撼，于是对生命有了全新的感想： 绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义！
让有限的生命体现 出无限的价值。
我们生活得很精彩
『 千 手 观 音 』
震 撼 世 界 的 舞 蹈
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
虽然， 生命短暂， 但是， 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值。 于是， 我下定决心， 一定要 珍惜生命， 决不让它 白白流失， 使自己活的更加光彩有力。