《园林建筑材料与构造》-说课课件(精)

直接针对学生就业岗位和职业能力目标的要求 将知识的传授和技能训练融入教学环节中来 以任务驱动方式进行课程设计
企业调研
教学模式研讨
工作任务分析
课程内容组织
教学情境设计
课程内容设计—课程内容
材料基础知识： 建筑材料的种类、物理性质
、力学性能、实验和检测等
。
建筑构造： 基础、墙（柱）、楼地坪、 楼梯、门窗和屋顶的设计、 构造及特点。
教学程序设计
4.2 楼梯的尺度与设计
重点： 楼梯的组成和设计尺度
复习、导入
5分钟
难点： 楼梯设计尺度的理解
能力目标： 设计和绘制楼梯
尺度要求 20分钟 楼梯设计 40分钟 成果校对 15分钟
1
复习、导入新课
5分钟
复习楼梯的组成， 引出每一组成部 的尺寸要求
2
理论讲解楼梯各组成部分 的尺寸要求
20分钟
《园林建 Байду номын сангаас 材 料 与 构 造》说课
1. 课程定位
内 容 提 要
2. 课程内容设计 3. 教学方法与手段 4. 学情与学法 5. 教学过程设计实例 6. 评价与考核
课程定位—课程性质
《建筑材料与构造》是园林技术专业的一门重要的专业 基本技术课。
• 先行课
• 后续课
有《测量》、《制图与识图》、《CAD》等； 有《建筑施工》、 《建筑工程计量与计价》等。
多媒体 课件
实训
建筑构造实训室、施工实训室、工地等
现场
学情与学法
学生情况
学法
课程特点
文理兼收生源 空间想象能力参 差不齐、尚未意 识到构造知识对 后续工程量计算 的意义。
以学习识图技能 基础，懂得构造设 计为目的，做到触 类旁通；多观察、 多积累。
涉及面广、内 容具有外延性、 构造要求众多且 不唯一。
课程定位—课程目标
3 2 1
职业素养目标
培养学生的专业 兴趣、严谨的工 作态度和相互协 作解决问题的习 惯。
能力目标
会对常用建筑材 料的性能进行检 测、实验；会识 读构造图；会应 用相关的规范等 技术资料进行构 造设计。
知识目标
熟悉常用建筑材料 的种类和特性；掌 握建筑的构造知识。
课程内容设计—设计理念
3、校内实训室辅导
4、实际工程案例参观
石家庄职业技术学院
教学方法与手段—教学方法
1
2
3
讲授式
理论部分的背 景知识、平法 制图规则等
案例贯穿式
给出工程实 例，引学生 讨论，讲解 受力特点及 构造要求。
任务驱动式
构件构造描 述；大作业； 识图环节图 纸信息表达；
教学方法与手段—教学方法
• 孰是孰非？
课程内容
园林建筑构造： 景墙、园路与铺地、花架、 廊、亭、石景和水景设计、 构造及特点。 建筑材料与构造的实训内容
课程内容设计—课程内容
建筑材料与构造的实训内容
课程内容设计—所用教材
《建筑材料与构造》 丁春静 主编 中国建筑工业出版社
特点：该书以房屋构造为主线，将建 筑材料部分的内容融入到房屋构造中， 介绍建筑材料的种类、技术性能及在房 屋构造中的应用，房屋各组成部分的构 造原理和构造做法，内容简明扼要、图 文并茂。
• 拉钩的作 用 • 保护层的意 义
• 规范的要 求
“案例贯穿式”
• 结论
教学方法与手段—教学方法
“任务驱动式”
图集学习
主要内容为熟悉图集 及规范相关内容。
识图环节
按结构图集 规定构造， 进行图纸信 息描述
抽筋训练 图纸识读
对工程项目图 纸进行识读
教学方法与手段—教学手段
板书
多媒体教室
多媒体教室图片、视频、动画 识图实训室：结合工程图纸进行教学做 一体化教学
石家庄职业技术学院
课程内容设计—其他资料
• 其他资料
–补充教材：《园林建筑材料与构造》，武佩牛主编，中 国建筑工业出版社。
–工程图纸、规范等。
–多媒体资源：如图片、视频资料， 专业类网站、论坛等。
石家庄职业技术学院
课程内容设计—教学实施
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教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造 和常用建筑材料的性能检测实验，并指导学生识读工程图纸， 实现教、学、做一体化。 1、校内教师与校外兼职教师相结合 2、多媒体课室上课
板书讲授
3
楼梯设计 -布置任务
40分钟
学生设计+ 老师指导
4
成果校对
15分钟
学生陈述，教师点评。
评价与考核
40% 理论（考试） 成绩
40%
实训成绩
20% 平时考勤（态 度）考核