(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册调动感官写细节 用身体写作文

调动感官写细节

——用身体写作文

教学目标:

1.明确运用多种感官描写对细节刻画的重要意义。

2.初步掌握多种感官描写的内容及运用策略

3.通过学习方法与课堂实践，引导学生有意识地运用多种感官细节描写。

教学重难点：

教会学生学会在写作中调动多种感官来写细节，使文章内容更充实、语言更生动。

教学设计说明：

本堂课是基于七年级下学期第三单元主题作文（抓住细节），学生作文中所出现的问题来设计的作文习作课。七年级学生作文，所表现出的问题主要有两点：一是内容大多空泛；二是文章语言太过直白，单调寡味，缺乏生动性。（尤其是细节描写过于单一，普遍只习惯运用外貌描写。）有鉴于此，本堂课将重点定位在探究解决“细节描写策略过于单一”这一问题的方法上，结合学生例文，有针对性地训练学生通过调动感官写细节，使文章内容更充实、语言更生动。

教学课时：1课时

教学方法：提问引导法、交流讨论法、归纳法、练习法

教学过程：

一、导入

品美酒

——眼睛能看到酒的颜色，

鼻子能嗅到酒的香味，

舌头能够辨别酒味。

在喝酒之前，互相碰一下杯子，杯子发出的清脆的响声传到耳朵中。

品美酒需要多个感官共同配合。

品美文如同品美酒——引题：调动感官写细节，用身体写作文

二、美文赏析

1、调动多种感官写景的例子

示例一

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。

2、调动多种感官写情的例子

示例二

有一种爱让万物母子相依，有一种爱让世间绽放温暖，有一种爱在废墟中惊天地、泣鬼神。

它是胡同深巷里的声声呼唤，是我们早晨醒来尝到的一只只香喷喷的饺子，是从我们嘴里一直甜到心里的蜜糖，是厨房里飘飞出来的缕缕菜香，是我们发烧时搭在额头上的一条冰凉的湿毛巾，是微弱灯光下此起彼落的一根绣花针……它便是母爱！

3、调动多种感官写事的例子

示例三（鲁提辖拳打镇关西施耐庵）

（鲁提辖）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来……

（鲁提辖）提起拳头来就（郑屠）眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来……

郑屠挡不过，讨饶。（鲁提辖）又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磐儿、钹儿、铙儿一齐响。

方法归纳：调动感官不仅用眼睛，还要用耳朵、鼻子、嘴巴、手甚至身体方法.

三、方法指导

1、如何调动感官说话（需要借助联想、想象）

眼——视觉：看上去，是……（形状），像（以前）见过的……

耳——听觉：听起来，是……（声音），像（以前）听到的……

口——味觉：咬上一口，是……（味道），像（以前）吃过的……

鼻——嗅觉：闻起来，是……（气味），像（以前）闻到的……

手——触觉：摸上去，是……（感觉），像（以前）摸过的……

这就是我们所说的——用身体写文章！

2、小试身手（小组讨论：3分钟）——强调合作讨论，集思广益

根据图片木棉花（或榴莲），（结合上述的提示）运用两种或以上的感官进行细节描写

①结合学生现场作品点评（以学生点评为主）

②展示学生优秀范本

学生范文1

榴莲成熟了，身上就自然地裂开了一条缝，剥开果皮一股臭味钻进

鼻子里，味道很奇怪，像臭脚丫又像臭鸭蛋，一会儿功夫，整个房

间都会弥漫着恶臭，久久不散。对别人来说，这气味奇臭无比，可

对我来说，可是一等的香，我闻着闻着，总是忍不住流出口水来，

仿佛每一根味觉神经都被勾了起来。虽然闻起来臭，但吃起来特别

香，就像吃冰淇淋一样，咬一口，滑溜溜“呼哧”一下就到嘴里了，

又柔软又细腻，软绵绵的，甜滋滋的，含在嘴里，一会儿就化了，

真像是棉花糖，让人越吃越爱吃。

学生范文2

风中摇曳着一朵朵红似火焰的木棉，发出沙沙的声响，有一朵轻轻

落地，我捡起来，传来的是一丝丝淡淡的清香，手上是一阵丝柔的

触感。那红红的脸庞，令我想起了一口咬下红苹果的香甜。

那是开放在高大乔木上的木棉花，花儿娇艳，仿佛是葱绿的山野里

悠然吐出的烫手的火苗，在燃烧，在跳跃，发出“滋滋”的声音。

3、头脑风暴：感官词汇知多少

听觉：急促、细声细气、吵吵嚷嚷

四、自由创作（10分钟）

根据所学，围绕关键词，调动多种感官进行创作。（要求：独立完成）

关键词：满头大汗

场所：运动场上

人物：同学们

自由创作：

范文1：他满头大汗地跑着，双腿像灌了铅一样，似乎在一步步向前挪。周围是这么的安静，只有他大声的喘息声和凌乱的脚步声，天空中不曾有一只鸟的动静，一切都像是静止了一般。

范文2：晶莹的汗珠从跑步员们的身上挥散到空中，随即滴露在地上，发出微不容察的声响。场外，观众们忘情地呐喊，双手撑在被太阳晒热的栏杆上，却丝毫不在意手心传来的灼热。比赛结束，跑步员们呼吸急促，如夏夜里恼人的蝉鸣蛙叫，聒噪地此起彼伏，刺激着我们的耳膜。

五、课堂小结

巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。”

一处生动的细节描写，有时胜过千言万语。合理恰当的、精彩细腻的细节描写，会使作文变得血肉丰满，富有感染力，给人留下深刻的印象，从而打动读者

的心灵。学会细节描写，让作文因细节而光彩四射、熠熠生辉！

我们说：调动多感官写细节，方能让色香味溢于你笔下的文字。