体育微型课题申报表
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课题名称（由问题提炼课题）
小组合作学习中各组成人员的作用
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）
2011年9月搜集与课题有关的资料，构思研究框架
10月到12月制定研究计划，以所带班级开展实验
2012年1月至6月根据在试验班级的经验，在年级或全校逐步推广
2011年12月阶段性总结，撰写研究日志
2012年6月整理实验成果，上传日志、图片等
2012年7月梳理资料，准备结题
预期成果
以日常的教学为借鉴，构建日常体育教学模式的基础，从而营造出人人积极表现，个个争当小组长的良好学习氛围。
援助要求
与志同道合的同仁一起开展研究、合作，促进学生小组合作学习的能力，及教学的组织管理。
学校意见
体育微Fra Baidu bibliotek课题申报表
主持人姓名
何会彬
任教学科
小学体育
问题描述（描述课题产生的过程及问题）
儿童的学习，趋向于玩中学，同伴之间有兴趣的玩耍，便于儿童的互相学习。体育课堂一直是儿童喜爱的课堂，但因为儿童的年龄特点，作为多年的体育一线教师，深感小学体育课堂中组织特别难。重复、机械的运动让孩子感到乏味，一昧让学生按自己的兴致走，必使学生只会瞎玩，不能学到基本的运动技能。所以，如何从儿童的兴趣出发，抓住儿童的心理，有效地进行小组合作学习，将是我深入研究的内容。
小组合作学习中各组成人员的作用
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）
2011年9月搜集与课题有关的资料，构思研究框架
10月到12月制定研究计划，以所带班级开展实验
2012年1月至6月根据在试验班级的经验，在年级或全校逐步推广
2011年12月阶段性总结，撰写研究日志
2012年6月整理实验成果，上传日志、图片等
2012年7月梳理资料，准备结题
预期成果
以日常的教学为借鉴，构建日常体育教学模式的基础，从而营造出人人积极表现，个个争当小组长的良好学习氛围。
援助要求
与志同道合的同仁一起开展研究、合作，促进学生小组合作学习的能力，及教学的组织管理。
学校意见
体育微Fra Baidu bibliotek课题申报表
主持人姓名
何会彬
任教学科
小学体育
问题描述（描述课题产生的过程及问题）
儿童的学习，趋向于玩中学，同伴之间有兴趣的玩耍，便于儿童的互相学习。体育课堂一直是儿童喜爱的课堂，但因为儿童的年龄特点，作为多年的体育一线教师，深感小学体育课堂中组织特别难。重复、机械的运动让孩子感到乏味，一昧让学生按自己的兴致走，必使学生只会瞎玩，不能学到基本的运动技能。所以，如何从儿童的兴趣出发，抓住儿童的心理，有效地进行小组合作学习，将是我深入研究的内容。