《藏戏》人教版六年级下册语文优秀课件完整版

学习第8---20自然段
说说藏戏的艺术特色是什么？ 在藏戏里，身份相同的人物所 戴的面具，其颜色和形状基本相同。 总起段，引出下文，为下面具 体描述藏戏里的面具的颜色等做好 铺垫。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢？（8—16自然段）
藏戏面具
藏剧：戴着面具演出 白色
纯洁
是 善 者 面 具 ， 代 表 纯 洁 。
白 色 面 具
红色
威严
大谋 象 臣、 征 者智 权 均勇 力 戴双 、 红全 正 色。 义 面凡 ， 具扮 表 。演 示 国足 王智 、多红 色 面 具 Nhomakorabea绿色
柔顺
母智 是 或慧 王 空； 妃 行美 的 女貌 面 化端 具 身庄 ， 的， 象 女属 征 子于 贤 。度 良
青 面 獠 牙
人处 白 的挖 布 面一 或 具个 黄 ，窟 布 以窿 缝 示的 制 淳面 ， 朴具 眼 敦是 睛 厚村 、 。名 嘴 老唇
村 民 老 人
藏戏面具
图1 图2 A、国王和大臣面具 B、王后和母亲面具 C、女巫和丑角面具 D、魔鬼和妖怪面具
图3 图4 （2） 红色：象征威严、权利 （1） 绿色: 象征慈爱、美丽 （4） 半黑半百：象征奸诈狡猾 （3） 黑色：象征凶残
不同的地方不仅有不同的节日 风俗，还有独具特色的艺术形 式，比如：
安徽 黄梅戏
河南 豫剧（河南梆子）
浙江 越剧
四川
川剧
你还知道哪些地方戏曲呢？
北京的京剧 上海的沪剧 山东的梆子 广东的粤剧 湖北的楚剧 藏族的藏戏
体裁：
民俗散文
作者：马晨明
藏戏的有关知识:
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多， 有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族 地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具 特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史， 比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏 文化的“活化石”。主要剧目有八个，即 《文成公主》、《朗萨唯蚌》、《卓娃桑 姆》、《诺桑法王》、《白马文巴》、《顿 月顿珠》、《赤美滚丹》等,这些就是人们 常说的八大藏戏。
1、这三个自然段都是什么句子？ 有什么作用？ 连续三个排比式的反问句， 更加突出了藏戏的特点。 2、这三个自然段各写出了藏戏 的什么特点？ （1） 戴面具演出。 （2）演出没有舞台。 （3） 一部戏可以演三五天还没结 束。
1.世界上还有几个剧种是带着面具演 出的呢？ 课文开篇的表达方法新颖独特，用排 比句和反问句的形式先声夺人，强调 藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。 同时，也为本文将着力描述面具的颜 色、形状及作用埋下伏笔。
绿 色 面 具
黄色
吉祥
所知 表 戴识 示 。渊 容 博光 ，焕 系发 活、 佛功 、德 仙广 翁大 、
黄 色 面 具
半黑半白 两面三刀 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面 一套，背地一套。
刀表 ，示 专嘴 门甜 挑心 拨毒 离， 间两 者面 。三
半 白 半 黑
青面獠牙
压抑和恐怖
抑是 和妖 恐魔 怖的 。面 具 ， 以 示 压
5、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要 道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要 有观众就行。
在对比中突出了藏戏是一种简朴的 大众化艺术。也从侧面烘托了唐东杰布 组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、 出钱出力、共同修桥”，所以对舞台、 道具等没有过多的要求，只要有观众， 能起到宣传效果就行，这也逐渐形成了 藏戏简朴的舞台风格。
比较本文和《北京的春 节》在写法上有什么不 同？
北京的春节
藏戏
藏戏的形成 及艺术特色
事物的不同方面
内容
表达顺序
节日风俗 时间
表达方法
列数字、举例子、 比喻、反问、 作比较、打比方 象征、夸张
语言风格
自然、平实、 准确、精炼、 京味浓郁
颇具文学色彩 丰富多彩、生 动传神
欣赏
文成公主
诺桑王子
卓娃桑姆
藏戏的形成：
唐东杰布
明代著名建筑师， 藏戏创始人。藏民历 来把他看做是创造藏 戏的戏神和修建桥梁 铁木工匠的“祖师”， 被称为“铁桥活佛”， 是藏族人民心目中创 造、智慧、力量的化 身。
唐东杰布幼年时家境贫穷， 牧羊为生。成年后当过兵，做过 生意，后削发为僧，僧名尊珠桑 布。由于他勤奋好学，刻苦钻研， 博学多思，成为一名有造诣的学 者和得道者，被众人誉为唐东杰 布（意为“千里平原上的国王”）
6、在几百年的发展中，藏戏形成了自己 固定的程式：开场陈说藏戏历史以招徕观 众，正戏表演故事的主要内容，结尾则具 有庆贺演出成功之意。
写藏戏在几百年的发展中，形成了 自己固定的程式：开场、正戏、结 尾。
7、藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 这段文字有什么作用？藏戏的传承方式如何？
总结全文，文末点题，点明最初 的藏戏没有剧本，全靠师傅言传身教， 全靠在戏班排练和演出过程中逐步加 工提高，使具有600多年历史的藏戏 得以保留和发展，成为藏文化的“活 化石”。
藏戏是以民间歌舞形
式来表现故事内容的 综合表演艺术。藏语 叫“阿吉拉姆”， “阿吉”是大姐或女 性的意思，“拉姆” 是仙女的意思，都是 藏族人民对藏戏的昵 称。
默读课文，了解学习目标
1.了解藏戏的形成及其特色，体 会传统戏剧艺术独特的魅力和 丰富的文化内涵。
2.读记本文中的词语、多音字。
2、还是从西藏高僧唐东杰布的传 奇故事讲起吧。
高僧：德高望重的僧人（和尚）。 传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常 的故事。
这句话在全文谋篇布局中起承上启下 的过渡作用。前面总括藏戏三大特点， 用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇 故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏 的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布 就没有藏戏。
藏戏
学习第4---7自然段 藏戏的形成。写了唐东杰布开创藏 戏的传奇故事。
1、第四自然段在文中起什么作用？ 2、唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？ 3、人们对唐东杰布的做法报什么态度，为什么？ 4、唐东杰布为了实现这一宏愿，造福于民，他具 体是怎样做的？ 5、唐东杰布这一愿望实现了吗？ 6、唐东杰布成为藏戏的什么？藏戏又称什么？
3.比喻阴险狡诈，当面一套，背地一套。 （两面三刀）
4.心里想要怎么做就怎么做。（随心所欲 ）
给文章分段 第一段（1-3）概括介绍藏戏主要特点。
第二段（4-7）写藏戏的形成，写了唐东 杰布开创藏戏的传奇故事。 第三段（8-20）介绍藏戏的特征。 第四段（21）总结全文，介绍藏戏的传 承方式。
学习第1---3自然段 藏戏的特点
给划线字注音
1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰
( jiāng )般的激流中，许多试图过江的百姓，被
咆哮的江水吞噬( shì )。 2、巫( wū )女的面具是半黑半白，象征其 两面三刀的性格。
给划线字注音
3、妖魔的面具青面獠( liáo )牙，以示压抑
和恐怖。 4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要 灯光，不要道具，只要一鼓、一钹(
bó
)为其
伴奏。 5、开场陈说藏戏历史以招徕( lái )观众。
词语理解（p26）
• 身无分文：形容非常贫穷。 • 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背 地一套。 • 不一而足：指同类的事物不止一个而是很 多，无法列举齐全。 • 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。 • 悠哉游哉：指生活悠闲自在。
根据意思，写出相应的词语。 1.形容全屋子的人同时大笑。（哄堂大笑 ） 2.某一事业的创始人。 （ 开山鼻祖）
课文写作特点：
反问的手法）概括地写藏 开篇用（ 戏的特色，中间写（藏戏的形成）， 最后对（ 藏戏的特色）做了生动的描 写，以（ 总—分—总 ）的关系结构 文章，又运用了（ 比喻）,（排比）, 象征）,（夸张 ）手法。 （反问）,（
中心思想 这是一篇集知识性、人文性 、趣味性都较强的民俗散文。作 者以生动传神的语言具体描写了 有着悠久历史的藏戏形成的过程 和鲜明的民族特色，表现了藏戏 浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒 的艺术魅力。
• 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的 人物形象突出、性格鲜明。 • 他们别无所求，只要有观众就行。 • 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
课文写作特点：
开篇用反问的手法概括地写藏戏 的特色，中间写藏戏的形成，最后又 对藏戏的特色做了生动的描写。课文 按着说明事物的不同方面为序，以总 ——分——总的关系结构文章，又运用 了比喻、反问、夸张手法。
作业 1.完成《同步课时特训》第7课内容 2.抄写第7课《词语手册》的生词两 遍，带拼音。
3、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清 的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多 试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
作者用精炼准确的语言、生动形象 的描写，再现了当时恶劣的自然环 境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品 质，说明他许下宏愿、发誓架桥的 思想根源，也说明民间艺术源于生 活，根据时代的需要而产生。
4、就这样，身无分文的唐东杰布在雅 鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时， 成为藏戏的开山鼻祖。
这句话说明了唐东杰布为西藏 交通的开拓，为藏戏的创立、发 展付出了很多的艰辛，才建立了 不朽的功绩。
第4---7自然段内容练习
1.藏戏的第一个戏班子是怎样组成的？
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌 善舞的七位姑娘，组成了西藏的第 一个藏戏班子。 2.藏戏的表演形式是（歌舞说唱 ）表 宗教故事 演的内容是（ ）、 劝人行善积德 历史传说）；其目的是（ （ ）、 出钱出力）、 （ （ ）。 共同修桥
读读下列词语,读准红色字的读音:
吞噬 柔顺
传奇 象征
咆哮 妖魔
一无所有 赞叹不已 两面三刀 开山鼻祖
旷野 恐怖
吉祥
山南琼结 能歌善舞 身无分文 随心所欲
哄堂大笑 别无所求
缰绳 巫女 鼻祖 琼浆 雪山旷野 不一而足
hōnɡ 哄动 hǒnɡ 哄骗 hònɡ 起哄
招徕 演绎 行善积德 青面獠牙 优哉游哉