部编版五年级语文上册第二单元教学课件(2020年秋最新版)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
刚开始阅读，我不理解“出工、收 工”是什么意思，但是我没有停下来回 读，读到后来，我猜测应该是“出去工 作”和“下班回家”的意思。
我发现，阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。
阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。
风景一：老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路 ，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
衡
为了避让右边 都要变成“丶”
xié
鞋
右边的“圭”是两个“土” 字，书写时左右大体等宽。
xùn fǎng wǎn wěn
汛访挽稳
左窄右宽
要注意“方”的笔顺为“点、 横、横折钩、撇”。
gé
隔
里面是一横，不 要写成两横。
课堂演练 一、选择题。
“搭石”是人们把石头_A____。（ ） A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子 C.搭建田垄
朗读课文 扫清障碍
学认字
xùn jiàn qiǎn duò
汛期 间隔 谴责 懒惰
hénɡ xié
chuò
平衡 协调 人影绰绰
交流识字方法：
chuò
zhuó
绰
学认字
chuò
汛
偏旁：氵，说明这个词与水有关。 汛：河流定期涨水的意思。 组词：汛期
学认字
qián
谴
duò
惰
谴：责备、申斥的意思。 组词：谴责
(3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成 检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检 测题时不可回读课文。
(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影 响到其他同学阅读。
自主阅读课文， 记录阅读时间。
检查阅读效果 完成检测题
（1）人们需要“搭石”的季节一般在（ B ） A.夏季 B.秋季 C.春季
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注 过自已的阅读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少 字?在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文 的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现 在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经 过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。
采用默读的方式，不出声，不指读， 就比朗读要快得多。
……
归纳总结阅读方法： （1）“集中注意力”阅读是
一ຫໍສະໝຸດ Baidu可以持续较长时间、深入的 专注阅读状态，而不是一边阅读， 一边想着其他事情。
（2）“回读”是指阅读中眼 球反复扫过文字。回读次数越多， 阅读速度越慢。所以阅读中要尽 可能减少回读的次数。
（3）“集中注意力”“不回 读”需要在阅读中有意识地进行 练习。
惰：懒的意思。 组词：懒惰
学认字
多音字
jiàn
按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排。
间 间：隔开，不连接的意思。
jiān 在人群中间，他是那么高大。
检查识字情况
迅速找出每组词语中不同类的一个。 A.汛期 防汛 喜讯 汛情（喜讯） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（勤快） C.协调 威胁 协助 协管（威胁） D.衡山 平衡 衡量 横竖（横竖）
（2）两块搭石之间的间隔一般在（ B ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连
（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ A ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石锦过桥 C.慢走搭石慢过桥
（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石
稳不稳了。（ × ） B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调
语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时 第二课时
第一课时
在计时阅读之前，要注意以下几点：
(1)记下所用的时间。 时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文
的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在 确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。
(2)阅读时要集中注意力,不分心。 遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。
有序，否则有人可能会掉进水里。（ √ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，
年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ × ）
学习提高阅读速度的方法
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。
阅读感受：
阅读时一边读一边想象画面，想象 课文描写的情境，就能集中注意。
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
风景二：一行人协调有序地过搭石
请快速记住下列词语。
A.访问 问答 答应 应声 B.谴责 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
学写字 左右结构
xùn fǎnɡ xié wǎn ɡé
汛 访 鞋挽隔
lǎn duò wěn hénɡ xié
懒惰稳衡协
lǎn
懒
左中右结构，三
部分要写得匀称。 héng
二、判断对错。
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。
（ √）
2.搭石的时间多在汛期。
（ ×）
3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。
（× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意地 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
课文中的哪些画面给你 留下了深刻印象？试着用简 洁的词语概括这些画面。
我发现，阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。
阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。
风景一：老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路 ，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
衡
为了避让右边 都要变成“丶”
xié
鞋
右边的“圭”是两个“土” 字，书写时左右大体等宽。
xùn fǎng wǎn wěn
汛访挽稳
左窄右宽
要注意“方”的笔顺为“点、 横、横折钩、撇”。
gé
隔
里面是一横，不 要写成两横。
课堂演练 一、选择题。
“搭石”是人们把石头_A____。（ ） A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子 C.搭建田垄
朗读课文 扫清障碍
学认字
xùn jiàn qiǎn duò
汛期 间隔 谴责 懒惰
hénɡ xié
chuò
平衡 协调 人影绰绰
交流识字方法：
chuò
zhuó
绰
学认字
chuò
汛
偏旁：氵，说明这个词与水有关。 汛：河流定期涨水的意思。 组词：汛期
学认字
qián
谴
duò
惰
谴：责备、申斥的意思。 组词：谴责
(3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成 检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检 测题时不可回读课文。
(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影 响到其他同学阅读。
自主阅读课文， 记录阅读时间。
检查阅读效果 完成检测题
（1）人们需要“搭石”的季节一般在（ B ） A.夏季 B.秋季 C.春季
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注 过自已的阅读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少 字?在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文 的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现 在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经 过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。
采用默读的方式，不出声，不指读， 就比朗读要快得多。
……
归纳总结阅读方法： （1）“集中注意力”阅读是
一ຫໍສະໝຸດ Baidu可以持续较长时间、深入的 专注阅读状态，而不是一边阅读， 一边想着其他事情。
（2）“回读”是指阅读中眼 球反复扫过文字。回读次数越多， 阅读速度越慢。所以阅读中要尽 可能减少回读的次数。
（3）“集中注意力”“不回 读”需要在阅读中有意识地进行 练习。
惰：懒的意思。 组词：懒惰
学认字
多音字
jiàn
按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排。
间 间：隔开，不连接的意思。
jiān 在人群中间，他是那么高大。
检查识字情况
迅速找出每组词语中不同类的一个。 A.汛期 防汛 喜讯 汛情（喜讯） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（勤快） C.协调 威胁 协助 协管（威胁） D.衡山 平衡 衡量 横竖（横竖）
（2）两块搭石之间的间隔一般在（ B ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连
（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ A ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石锦过桥 C.慢走搭石慢过桥
（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石
稳不稳了。（ × ） B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调
语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时 第二课时
第一课时
在计时阅读之前，要注意以下几点：
(1)记下所用的时间。 时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文
的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在 确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。
(2)阅读时要集中注意力,不分心。 遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。
有序，否则有人可能会掉进水里。（ √ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，
年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ × ）
学习提高阅读速度的方法
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。
阅读感受：
阅读时一边读一边想象画面，想象 课文描写的情境，就能集中注意。
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
风景二：一行人协调有序地过搭石
请快速记住下列词语。
A.访问 问答 答应 应声 B.谴责 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
学写字 左右结构
xùn fǎnɡ xié wǎn ɡé
汛 访 鞋挽隔
lǎn duò wěn hénɡ xié
懒惰稳衡协
lǎn
懒
左中右结构，三
部分要写得匀称。 héng
二、判断对错。
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。
（ √）
2.搭石的时间多在汛期。
（ ×）
3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。
（× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意地 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
课文中的哪些画面给你 留下了深刻印象？试着用简 洁的词语概括这些画面。