初中化学一氧化碳和二氧化碳的复习人教版PPT课件
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人教版九年级化学上册:6.3 二氧化碳和一氧化碳 课件(共20张PPT)
能 助 燃 ,
无 色 味
又 可 燃 。
,
谜底:
一氧化碳
CO
谢谢!
•
A、剧毒性 D
B、氧化性
•
C、还原性
D、可燃性
• 3.吸烟有害健康,其原因是吸烟时会产生多种有害物质,污染环境,害人害己。香烟燃烧产 生的烟气中,最容易与人体血红蛋白结合的物质是( )
• •
AC、、一二氧氧化化碳硫A
B、尼古丁 D、二氧化碳
• 4.下列做法能防止煤气中毒的是( )
• A、在炉子上放一壶水 B、注意闻煤气的气味 • C、关闭门窗,注意保暖 D、安装烟囱,改善D炉子排气状况
一氧化碳 无色 无味 气体
密度 比空气大 比空气略小
溶解性 能溶于水 难溶于水
1.一氧化碳的可燃性
现象:能 燃烧,产 生蓝色火 焰。
2CO+O2点燃 2CO2
燃烧的煤炉
点燃
CO+O2 === CO2
高温
CO2+C === 2CO
点燃
C+O2(不充足) ===CO
点燃
C+O2(充足) === CO2
2.一氧化碳的还原性
现象:黑色 的粉末变成 红色;澄清 的石灰水变 浑浊。
CO+CuO △ Cu+CO2
一氧化碳的还原机理
CO+CuO △ Cu+CO2
3.一氧化碳的毒性
一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很 容易跟血液里的血红蛋白结合,使血红蛋白不能很好 地跟氧气结合,人体就缺少氧气。如果吸入较多的一 氧化碳,会因缺少氧气而死亡。
C
•
A.点火燃烧
B.通过灼热的氧化铜粉末
•
C.通入石灰水
人教版九年级化学上册 化学二氧化碳和一氧化碳(15张幻灯片)
一氧化碳的可燃性 现象:
燃烧时发出蓝色的火焰, 放出大量的热, 生成一种能使澄清石灰水变 浑浊的气体。 点燃CO前,一定要检验其纯 度。
•
•
CO的化学性质
一氧化碳的还原性
现象: 黑色的氧化铜变成光亮的红色物质, 澄清石灰水变浑浊的气体。 化学反应方程式: CO+CuOCu+CO2
•
△
CO和CO2的化学性质比较
•
思考与讨论
3、大气中一氧化碳的来源有哪些?
煤石油等含碳物质不充分燃烧 动植物腐烂
管道煤气泄漏
森林火灾
1
工厂冶炼
•
汽车尾气
思考与讨论
4、生活中如何预防煤气中毒?
(1)有人说他嗅觉灵敏不会煤气中毒,一闻到煤气 味就把煤炉搬出去,这样做行吗?
(2)有人用炉火取暖,为防止煤气中毒,在火炉 上放一盆水,这样做行吗?
一氧化碳 可燃性 还原性 二氧化碳
不燃烧,不支持燃烧
2CO+O2===2CO2
△
点燃
CO+CuOCu+CO2 无 无
无
CO2+H2O==H2CO3
CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O
与水反应
与石灰水反应 毒性
有毒
•
无毒
CO的功与过
•
思考与讨论
为什么一氧化碳与二氧化碳组 成相同性质却有很大的不同。
CO分子结构模型
CO2分子结构模型
•
•
•
思考与讨论
4、生活中如何预防煤气中毒?
冬天用煤炉取暖时,一定要 安装烟囱,并注意室内通风
5、如果发生一氧化碳中毒,轻度 的怎么办?严重的又该怎么办?
•
CO和CO2的物理性质比较
燃烧时发出蓝色的火焰, 放出大量的热, 生成一种能使澄清石灰水变 浑浊的气体。 点燃CO前,一定要检验其纯 度。
•
•
CO的化学性质
一氧化碳的还原性
现象: 黑色的氧化铜变成光亮的红色物质, 澄清石灰水变浑浊的气体。 化学反应方程式: CO+CuOCu+CO2
•
△
CO和CO2的化学性质比较
•
思考与讨论
3、大气中一氧化碳的来源有哪些?
煤石油等含碳物质不充分燃烧 动植物腐烂
管道煤气泄漏
森林火灾
1
工厂冶炼
•
汽车尾气
思考与讨论
4、生活中如何预防煤气中毒?
(1)有人说他嗅觉灵敏不会煤气中毒,一闻到煤气 味就把煤炉搬出去,这样做行吗?
(2)有人用炉火取暖,为防止煤气中毒,在火炉 上放一盆水,这样做行吗?
一氧化碳 可燃性 还原性 二氧化碳
不燃烧,不支持燃烧
2CO+O2===2CO2
△
点燃
CO+CuOCu+CO2 无 无
无
CO2+H2O==H2CO3
CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O
与水反应
与石灰水反应 毒性
有毒
•
无毒
CO的功与过
•
思考与讨论
为什么一氧化碳与二氧化碳组 成相同性质却有很大的不同。
CO分子结构模型
CO2分子结构模型
•
•
•
思考与讨论
4、生活中如何预防煤气中毒?
冬天用煤炉取暖时,一定要 安装烟囱,并注意室内通风
5、如果发生一氧化碳中毒,轻度 的怎么办?严重的又该怎么办?
•
CO和CO2的物理性质比较
人教版化学九上:6.3二氧化碳和一氧化碳 (共72张PPT)
1.可燃性
(1)现象:燃烧时发出蓝色的火焰。 (2)化学方程式
41
讲授新课 二 一氧化碳的化学性质 实验与探究
1.可燃性
(1)现象:燃烧时发出蓝色的火焰。 (2)化学方程式
2CO+O2 点燃 2CO2 注意:点燃一氧化碳前应做什么工作?
42
讲授新课 二 一氧化碳的化学性质 实验与探究
1.可燃性
(1)现象:燃烧时发出蓝色的火焰。
(2)化学方程式
2CO+O2 点燃 2CO2 注意:点燃一氧化碳前应做什么工作?
CO 是可燃性气体,与空气或氧 气混合点燃会爆炸。因此,点燃前, 一定要检验其纯度。
43
讲授新课 观察与思考
2.毒性 (1)中毒原因
44
讲授新课 观察与思考
2.毒性 (1)中毒原因
一氧化碳跟血液中的血红 蛋白的结合能力比氧气强, 使人体缺少氧气而窒息, 甚至死亡。
45
讲授新课 观察与思考
(2)防治措施
用煤炉取暖时,注意通风。 发生一氧化碳中毒时,轻 者呼吸大量空气,重者送 往医院治疗。
46
讲授新课 观察与思考
观察下图,你能解释其发生的原因吗?
47
讲授新课 观察与思考
观察下图,你能解释其发生的原因吗?
2CO+O2 点燃 2CO2 2C+O2 点燃 2CO C+CO2 高温 2CO
10
使人神志不清、呼吸停止,以致死亡
人群密集处应注意通风换气
22
讲授新课 观察与思考
2.对环境的影响 ①温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温 室的玻璃或塑料薄膜那样,使 地面吸收的太阳光的能量不易 散失,从而使全球变暖,这种 现象叫“温室效应”。
23
讲授新课 观察与思考
(1)现象:燃烧时发出蓝色的火焰。 (2)化学方程式
41
讲授新课 二 一氧化碳的化学性质 实验与探究
1.可燃性
(1)现象:燃烧时发出蓝色的火焰。 (2)化学方程式
2CO+O2 点燃 2CO2 注意:点燃一氧化碳前应做什么工作?
42
讲授新课 二 一氧化碳的化学性质 实验与探究
1.可燃性
(1)现象:燃烧时发出蓝色的火焰。
(2)化学方程式
2CO+O2 点燃 2CO2 注意:点燃一氧化碳前应做什么工作?
CO 是可燃性气体,与空气或氧 气混合点燃会爆炸。因此,点燃前, 一定要检验其纯度。
43
讲授新课 观察与思考
2.毒性 (1)中毒原因
44
讲授新课 观察与思考
2.毒性 (1)中毒原因
一氧化碳跟血液中的血红 蛋白的结合能力比氧气强, 使人体缺少氧气而窒息, 甚至死亡。
45
讲授新课 观察与思考
(2)防治措施
用煤炉取暖时,注意通风。 发生一氧化碳中毒时,轻 者呼吸大量空气,重者送 往医院治疗。
46
讲授新课 观察与思考
观察下图,你能解释其发生的原因吗?
47
讲授新课 观察与思考
观察下图,你能解释其发生的原因吗?
2CO+O2 点燃 2CO2 2C+O2 点燃 2CO C+CO2 高温 2CO
10
使人神志不清、呼吸停止,以致死亡
人群密集处应注意通风换气
22
讲授新课 观察与思考
2.对环境的影响 ①温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温 室的玻璃或塑料薄膜那样,使 地面吸收的太阳光的能量不易 散失,从而使全球变暖,这种 现象叫“温室效应”。
23
讲授新课 观察与思考
人教版九年级化学上册 《二氧化碳和一氧化碳》PPT教学课件
• C、二氧化碳溶于水制汽水 • D、二氧化碳可以用来灭火
第十三页,共十六页。
随堂检测
• 3、要鉴别空气、二氧化碳和氧气三瓶气体, 下列操作正确的是( ) B
•
A、将气体分别通入水中
•
B、将燃着的木条分别插入瓶中
•
C、将气体通入澄清石灰水中
•
D、将气体通入紫色石蕊试液中
第十四页,共十六页。
随堂检测
人教版九年级化学上册 《二氧化碳和一氧化碳》PPT教学课件
科 目:化学 适用版本:人教版 适用范围:【教师教学】
二氧化碳和一氧 化碳
第一页,共十六页。
聆听故事:
• 这屠狗妖原来是……
二氧化碳
第二页,共十六页。
学
习
1 掌握二氧化碳的性质
目
2
能完成和设计一些简单的化学实验,
标
表达所观察到的实验现象,分析实验结 论。
1、影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象。产生
这种景象可用的物质的是 _________。
2件、。进这入是干由涸于的深深洞洞、干、深深井冰井底底部部__的__人__,__常__会__发__生__窒_浓息度而大死,的而事
它不能________________。
二氧化碳 供给呼吸
第十五页,共十六页。
随堂检测
• 1、下列关于二氧化碳的叙述正确的是
( D)
•
A、二氧化碳是一种极难于水的气体
•
B、二氧化碳能供给呼吸
•
C、二氧化碳有毒
•
D、二氧化碳气体不能燃烧
第十二页,共十六页。
随堂检测
• 2、二氧化碳的下列用途中,仅利用了二氧
化碳的物理性质的是( )B
第十三页,共十六页。
随堂检测
• 3、要鉴别空气、二氧化碳和氧气三瓶气体, 下列操作正确的是( ) B
•
A、将气体分别通入水中
•
B、将燃着的木条分别插入瓶中
•
C、将气体通入澄清石灰水中
•
D、将气体通入紫色石蕊试液中
第十四页,共十六页。
随堂检测
人教版九年级化学上册 《二氧化碳和一氧化碳》PPT教学课件
科 目:化学 适用版本:人教版 适用范围:【教师教学】
二氧化碳和一氧 化碳
第一页,共十六页。
聆听故事:
• 这屠狗妖原来是……
二氧化碳
第二页,共十六页。
学
习
1 掌握二氧化碳的性质
目
2
能完成和设计一些简单的化学实验,
标
表达所观察到的实验现象,分析实验结 论。
1、影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象。产生
这种景象可用的物质的是 _________。
2件、。进这入是干由涸于的深深洞洞、干、深深井冰井底底部部__的__人__,__常__会__发__生__窒_浓息度而大死,的而事
它不能________________。
二氧化碳 供给呼吸
第十五页,共十六页。
随堂检测
• 1、下列关于二氧化碳的叙述正确的是
( D)
•
A、二氧化碳是一种极难于水的气体
•
B、二氧化碳能供给呼吸
•
C、二氧化碳有毒
•
D、二氧化碳气体不能燃烧
第十二页,共十六页。
随堂检测
• 2、二氧化碳的下列用途中,仅利用了二氧
化碳的物理性质的是( )B
二氧化碳和一氧化碳PPT课件11 人教版
(2) 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛, 实验中观察到的现象是_低__处__的蜡烛先熄灭, 说明二氧化碳具有_比__空__气__的__密__度__大___和 _不__燃__烧__也__不__支__持__燃__烧__的__性__质___的性质。
跳过
2、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是( )
人教版《化学》九年级上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第二课时
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本节课学习目标:
1、复习CO2的性质
2、学习CO的性质
物理性质 化学性质 用途
复习
稀盐酸 大理石
紫色石 蕊试液
A
B
C
1、 某学生用上图装置制取二氧化碳,并试验 它的性质,请回答下列问题
( 1 ) 装置B中出现的实验现象是: 紫色的石蕊试液变成红色
思考 你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作
改进,一方面能避免CO对环境的污染,另一方面 能充分利用能源。
C
co
cuo
A
澄清的
石灰水 B
co
A cuo
B
澄清的石灰水
C
动动手
请你写出CO还原氧化铁的化学方程式
高温
3 CO+ Fe2O3 = 2 Fe + 3 CO2
冶金工业上常用此方法来炼铁
本节课的学习收获:
跳过
一氧化碳
物理性质 化学性质 课堂练习
一、CO的物理性质
CO与CO2的 物理性质 比较表
CO2
CO
颜色
无色
无色
状态
气态
气态
气味
无味
无味
密度
(与空气比较)
1.997克/升 ( 比空气大)
人教版初中化学复习课:二氧化碳和一氧化碳 课件
(1)物理性质 无色、无味、气态、密度 比空气大、可溶于水
(2)化学性质 1、不能燃烧也不支持燃烧 2、和水反应生成碳酸
3、能使澄清石灰水变浑浊,能 与碱反应
4、 还能与其它物质反应
CO2的用途: 1、用于灭火
2、制作碳酸饮料
3、促进光合作用
返回
二、CO的性质
(1)物理性质 无色、无味、气态、密度 比空气小、难溶于水
第一轮进行分单元复习(过基础知识和基本技能关)
第五单元 碳和碳的化合物
第1课时 二氧化碳和一氧化碳
第一轮复习的目标: 知识梳理,唤醒识记 夯实基础,构建体系
CO ③
⑥ CaCO3
①④
CO2
⑤ ⑩⑨
C
②
⑧ ⑾⑦
H2CO3
CH4
敢于质疑
实验:大烧杯中放有高低不同的燃着的蜡烛, 向烧杯中倾注二氧化碳。
写出以上反应的化学方程式
实验中观察到的现象是_低__处__的蜡烛先熄灭, 说明二氧化碳具有_比__空__气__的__密__度__大___和 _不__燃__烧__也__不__支__持__燃__烧__的__性__质___的性质。
CO2 的 用 途
灭火
纯碱
尿素
温
温室肥料
度
计
一、CO2的物理性质和化学性质
(2)化学性质
1、CO具有 可燃性 2、CO具有 毒性 3、CO具有 还原性
CO的用途: 1、可以用于冶金工业
2、可作燃料
返回
将干燥的紫色小花放入装有二氧化硫的集气瓶中
紫色小花没变化
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
碳三角 C
CO
CO2
钙三角
精品人教版九年级化学第六单元二氧化碳和一氧化碳第二课时课件精品ppt课件
1、长期盛放石灰水的瓶壁上有一层白膜,白膜是_C_aC_O,3
白膜形成的化学方程式__C_O__2_+__C_a_(_O_H__)_2_=__C_a_C_O__3__+__H__2O__, 要除去白膜,应向其中加入_稀_盐_酸___,反应的化学方程 式为_C_aC_O3_+_2H_Cl=_C_aC_l2_+H_2O_+C。O2↑
染空成气紫且色能的 与干 水燥 反棉应球的.现下象列是能(说D明C)O2密度大于
A.①变红,③不变红 B.④变红,③不变红 C.①、④变红,②、③不变红 D.④比①先变红,②、③不变红
谢谢!
4、(2015•玉林)下列关于CO2与CO的比较,错误
的是( D )
A.组成:都是由碳元素和氧元素组成 B.性质:CO2能溶于水;CO难溶于水 C.用途:CO2可用作气体肥料;CO可用作气体燃料 D.危害:CO2会导致“温室效应”增强;CO会形 成酸雨
5、(2015•北京)如图所示实验中,①、④为用 紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液
高温
2CuO+C==2Cu+CO2
毒
无
有剧毒
无
本节课的学习收获:
1、复习了CO2的性质
2、学习了CO的性质
无色、无味、气态、密度 (1)物理性质 比空气小、难溶于水
1、CO具有 可燃性 (2)化学性质 2、CO具有 毒性
3、CO具有 还原性
3、CO的用途: 1、可以用于冶金工业
2、可作燃料
练一练
一、co的物理性质
无色、无味、气体,密度比空气略小 (1.250g/L),难溶于水 思考:一氧化碳的收集方法?
排水法 密度跟空气相近不能用排空气法
白膜形成的化学方程式__C_O__2_+__C_a_(_O_H__)_2_=__C_a_C_O__3__+__H__2O__, 要除去白膜,应向其中加入_稀_盐_酸___,反应的化学方程 式为_C_aC_O3_+_2H_Cl=_C_aC_l2_+H_2O_+C。O2↑
染空成气紫且色能的 与干 水燥 反棉应球的.现下象列是能(说D明C)O2密度大于
A.①变红,③不变红 B.④变红,③不变红 C.①、④变红,②、③不变红 D.④比①先变红,②、③不变红
谢谢!
4、(2015•玉林)下列关于CO2与CO的比较,错误
的是( D )
A.组成:都是由碳元素和氧元素组成 B.性质:CO2能溶于水;CO难溶于水 C.用途:CO2可用作气体肥料;CO可用作气体燃料 D.危害:CO2会导致“温室效应”增强;CO会形 成酸雨
5、(2015•北京)如图所示实验中,①、④为用 紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液
高温
2CuO+C==2Cu+CO2
毒
无
有剧毒
无
本节课的学习收获:
1、复习了CO2的性质
2、学习了CO的性质
无色、无味、气态、密度 (1)物理性质 比空气小、难溶于水
1、CO具有 可燃性 (2)化学性质 2、CO具有 毒性
3、CO具有 还原性
3、CO的用途: 1、可以用于冶金工业
2、可作燃料
练一练
一、co的物理性质
无色、无味、气体,密度比空气略小 (1.250g/L),难溶于水 思考:一氧化碳的收集方法?
排水法 密度跟空气相近不能用排空气法
人教版化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 课件
4、雪碧是我们日常生活中常见的碳酸 饮料,其中含CO2、H2O和柠檬酸(具有 与醋酸相似的化学性质)等物质。 (1)小虎同学取适量的雪碧汽水于试 管中,稍稍加热后产生大量的气泡,发
生化学反应的方程式为:
雪碧汽水 (清爽柠檬味) 配料:碳酸水、 白砂糖、柠檬酸、 香料
H2CO3
H2O + CO2
(2)将雪碧充分煮沸后滴入石蕊试液 ,溶液呈红色,
在意大利那不勒斯的深山峡谷中,有一个
闻名的死狗洞,洞里有个屠狗妖,当人牵着 狗进入洞时,人安然无恙,狗却昏倒,甚至 死亡。科学家波尔曼决定探索此洞的秘密。 他一手牵着狗,一手拿着火把走进洞里,没 走多远,狗昏倒在地,他马上蹲下查看究竟, 这是他感到呼吸困难,并看到手中火把的火 焰飘忽不定,波尔曼抱着狗,跑出洞外,放 声大笑:“这屠狗妖原来是…”大家猜想: 屠狗妖是什么?
回应问题情境 进行探究学习
解开
“死狗洞”
的谜团
探究活动2、二氧化碳是否溶于水
温馨提示: 1、向装有CO2的软塑料瓶中加入 1/3体积的水; 2、迅速塞好瓶塞; 3、手握瓶塞用力震荡。
现象 分析
塑料瓶变瘪
部分CO2溶于水使瓶内 气体减小,气压变小, 大气压强使瓶子变瘪
结论:二氧化碳能溶于水(1:1),增大压强溶解的更 多,生产碳酸饮料就是利用二氧化碳的这一性质。
能够参与光合作用
汽水、碳酸饮料 灭火 温室气体肥料
干冰升华吸热
制冷剂、人工降雨
能与别的一些物质发生化 学反应
化工原料
巩固练习
1、下列说法错误的是( C ) A. 二氧化碳没有颜色 B.二氧化碳密度大于空气 C.二氧化碳难溶于水 D.一般情况下二氧化碳不能支持燃烧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《二氧化碳和一氧化碳》人教版初中化学九年级初三上册PPT课件(第6.3.1课时
碳酸很不稳定,容易分解 H2CO3=H2O+CO2↑
一、二氧化碳
二氧化碳与石灰水反应
一、二氧化碳
现象
石灰水变浑浊
分析
CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。
化学方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
为什么建筑师称它为“粉刷匠”?
内墙上涂料的主要 成分是石灰水
石灰水的主要化学 成分是:Ca(OH)2
人教版初中化学九年级上册
第6章 碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳(第1课时)
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人: 时间:2020.6.1
课堂导入
猜猜看:有一种物质: 农民伯伯说它是“植物粮食”; 消防官兵赞美它是“灭火先锋”; 建筑师们却称它为“粉刷匠”; 环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首, 你们猜这种物质是什么呢? 二氧化碳 今天我们一起研究二氧化碳的性质、用途及对环境的影响。
典型例题
5、在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》,向着“将大气中温室气体的浓度
稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请
回答下列问题:
(1)造成温室效应的气体主要是
CO2 (填化学式),绿色植物通过
光合 作用可以将该气体转化成氧气.请写出一个温室效应可能造成的危
2、人们常常在菜窑中放几盆水除CO2
一、二氧化碳
二氧化碳与水反应
一、二氧化碳
现象 紫花变成红色
紫花不变色
紫花不变色
紫花变成红色
分析 稀醋酸能使紫色 水不能使紫色石
石蕊变红。
蕊变红。
CO2气体不能使紫 色石蕊变红。
一、二氧化碳
二氧化碳与石灰水反应
一、二氧化碳
现象
石灰水变浑浊
分析
CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。
化学方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
为什么建筑师称它为“粉刷匠”?
内墙上涂料的主要 成分是石灰水
石灰水的主要化学 成分是:Ca(OH)2
人教版初中化学九年级上册
第6章 碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳(第1课时)
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人: 时间:2020.6.1
课堂导入
猜猜看:有一种物质: 农民伯伯说它是“植物粮食”; 消防官兵赞美它是“灭火先锋”; 建筑师们却称它为“粉刷匠”; 环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首, 你们猜这种物质是什么呢? 二氧化碳 今天我们一起研究二氧化碳的性质、用途及对环境的影响。
典型例题
5、在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》,向着“将大气中温室气体的浓度
稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请
回答下列问题:
(1)造成温室效应的气体主要是
CO2 (填化学式),绿色植物通过
光合 作用可以将该气体转化成氧气.请写出一个温室效应可能造成的危
2、人们常常在菜窑中放几盆水除CO2
一、二氧化碳
二氧化碳与水反应
一、二氧化碳
现象 紫花变成红色
紫花不变色
紫花不变色
紫花变成红色
分析 稀醋酸能使紫色 水不能使紫色石
石蕊变红。
蕊变红。
CO2气体不能使紫 色石蕊变红。
【初中化学】二氧化碳和一氧化碳PPT课件10 人教版
3、二氧化碳在下列变化中,只发生物理变化的是( D ) A、溶于水中 B、通入澄清的石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 4、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥 , 为什么常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆 时,墙壁反而变潮湿? 木炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳与石灰浆 [Ca(OH)2]反应生成碳酸钙和水。所以开始放炭 火盆时,墙壁反而变潮湿。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
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由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。 它会带来以下列几种严重恶果: 1) 地球上的病虫害增加; 2) 海平面上升; 3) 气候反常,海洋风暴增多; 4) 土地干旱,沙漠化面积增大。
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一方面需要人们尽量节约用电(因为发电烧煤〕, 少开汽车。另一方面保护好森林和海洋,比如不乱砍滥 伐森林,不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我 们还可以通过植树造林,减少使用一次性方便木筷,节 约纸张(造纸用木材〕,不践踏草坪等等行动来保护绿 色植物,使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。
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汽水
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温室效应
温室有两个特点:温度较室外高,不散热。 生活中 我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。 使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室,是让太阳光能够直接 照射进温室,加热室内空气,而玻璃或透明塑料薄膜又可 以不让室内的热空气向外散发,使室内的温度保持高于外 界的状态,以提供有利于植物快速生长的条件。
二氧化碳和一氧化碳
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二氧化碳 一氧化碳
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退出
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物理性质
无色气体,密度比空气的大,可以像液体那样倾倒。通常 1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳,增加压强还会溶解得更 多些。在加压和降温冷却的情况下,二氧化碳会变成固体,称 为“干冰”。干冰可以升华,直接变成气体。
2C+O2 点燃 2CO
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1.一氧化碳的可燃性
一氧化碳与二氧
化碳不同,一氧化碳在 空气里能够燃烧生成二 氧化碳,燃烧时发出蓝 色的火焰。
2CO+O2 点燃 2CO2
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2.一氧化碳的还原性
从实验 可以看到黑色 的氧化铜变成 了红色的铜, 澄清的石灰水 变浑浊。
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中央电教馆资源中心制作
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3. 与石灰水反应
现象:澄清的石灰水变浑浊。 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O
碳酸钙
讨论:为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常 常需在室内生炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?
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用途
灭火器
光合作用
你能说出这些用途与哪些性质相关吗?
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石灰石的用途
白垩-天然碳酸钙
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大理石
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1.建筑材料
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2. 工业原料
高温煅烧,制得生石灰
高温
CaCO3
CaO + CO2 ↑
粉碎后的石灰石和粘土按照适当比例混合,再加强热, 就制得水泥。
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一氧化碳
当碳燃烧不充分时,生成一氧化碳。
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化学性质
1. 二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。
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2. 与水反应
现象:通入二氧化碳时,紫色石蕊试液变红 CO2 + H2O = H2CO3 现象:当加热时,碳酸分解,从溶液中逸出二氧化碳,所以 红色石蕊试液又变成紫色。
碳酸很不稳定,容易分解
H2CO3 = H2O+ CO2↑
CO+CuO △ Cu+CO2
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2.一氧化碳的还原性
右图演 示了一氧化碳 还原氧化铜的 微观解释,从 而从微观上揭 示了一氧化碳 还原性的机理。
CO+CuO △ Cu+CO2
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3.一氧化碳的毒性
一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很
容易跟血液里的血红蛋白结合,使血红蛋白不能很好 地跟氧气结合,人体就缺少氧气。如果吸入较多的一 氧化碳,会因缺少氧气而死亡。