三年级家长会优秀课件ppt

指导建议： 1，给孩子说话的机会
2，家Βιβλιοθήκη Baidu要学会听孩子说
孩 子 失 去 了 朋 友 怎 么 办
情况分析： 1，这个阶段的孩子情绪不够稳 定 2，缺乏自控能力 3， 集体意识开始形成 指导建议， 1，稳定孩子情绪，使孩子在平 静的心态下试着解决问题 2，帮助孩子分析失去朋友的原 因 3，引导孩子去解决问题 4，交往中真诚最重要


孩子与老师发生冲突时，处理不好会使孩子与老师之间造成更深的误会， 甚至于老师产生对抗情绪，严重影响老师对孩子今后的教育。造成此类 问题出现的主要原因是是什么呢？ 1，孩子分析问题能力不够 2，家长不理解孩子行为 3，家长无原则的保护孩子 指导建议： 1，正确对待孩子的任性 2，站在孩子的角度多理解孩子 3，爱要讲原则
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如何 帮助 孩子 主动 与老 师交 往
这个阶段的孩子与老师交往时，不会 说，总是躲避，行为上出现障碍，出 现问题的原因是什么呢？ 1，对老师的认识存在偏差 2，为自己罩上“铁布衫” 3，因怕批评二躲避做事 4，不善表达和交流 指导建议： 1，尊敬老师，正确给老师定位 2，用主动热情诚恳的态度与老师交往 3，敢于展露自己，正视自己的缺点 4，用行动表达对老师的爱
如 动何 与帮 老助 师孩 交子 往主
小佳是一个各方面都很优秀的孩子，在学习 上刻苦认真，体育虽然不拔尖，但也能达到 优秀目标。在和同龄人交往中，与同学关系 融洽，很少与同学发生矛盾，与同学发生矛 盾时，也表现了极大的宽容，在同学当中有 很好的口碑。但是小佳对待老师的态度却是 敬而远之，能不说话就不说话，上课时老师 点到了要回答问题，声音小小的，表情怯怯 的，一副谨小慎微的样子。针对这种情况， 为了让孩子学会于老师交往，老师让他担任 英语课代表，英语课代表任务繁重，几乎每 天都要收发作业，统计完成情况，几乎每天 都要和老师交流。但结果并不乐观，每天都 要老师催着才去交，后来发展到催也不叫， 老师要 才给老师，老师只能作罢。这次锻炼 以失败告终。
指导建议： 一，尊敬老师，正确给老师定位 二，用主动热情诚恳的态度与老师交 三，敢于展露自己，正视自己的缺点 四，用行动表达对老师的爱
怎 样 帮 孩 子 走 出 孤 独
小旭是一个三年级的孩子，是家里的独苗 苗，有因身体不太好而备受家长宠爱，什 么事也不用做，而且说一是一，说二是二， 全家人全听他的，做任何事情都有人帮忙， 这就助长了它的惰性。小旭在学习上不算 名列前茅，处于中等水平。平时上课虽然 有点小散漫，但不会影响大家上课，班里 所有需要自主去做的事情，他从不主动去 做，对于学校活动，他不但不积极，而且 经常问一句话：“能不参加吗？”每次学 校组织活动这句话好像已成为他的口头禅。 刚刚在学习上小有成就，这又成了他的主 要问题，老师单独找他谈话也不见效，他 就是对任何活动都不感兴趣。对于三年级 孩子来说，孩子对老师的要求，几经有了 根据自己需求取舍的意识，没有能够说服 他的理由，他是不会接受的。
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如 何 提 高 孩 子 的 交 往 技 能
情况分析： 1，不能得到别人的关注，失落中找“技 巧”，三年级的孩子是形成自信心的关 键期，非常需要得到关注，为了得到老 师和同学们的关注宁可挨批评，说明得 到关爱的要求是多么强烈。2，自考能力 低下 3，集体意识开始形成。 指导建议： 1，创设一个民主平等的家庭环境 2，交给孩子具体的社交方法 3，创设提升社交能力 4，赞美，巩固社交能力
案 例 分 析 及 指 导 建 议
一，惰性强，遇到困难就 退缩 二，孩子之间活动过少 三，兴趣单一，适应性强 四，家长对孩子潜移默化 的影响
指导建议： 一，适当让孩子吃点苦 二，多于同龄人接触，增加自信 三，鼓励孩子多学，多看 四，转变观念，与孩子一起成长
如 何 帮 助 孩 子 学 会 诉 说
很多孩子遇事不能自己表达，原因主 要有几个方面： 1，解决问题的能力有待提高 2，家庭或学校的错误意识比较牢固 3，开始在乎别人对他的评价
案 例 分 建析 议及 指 导
小佳因胆小在学校出现于老师的交往障碍， 出现了上课与老师交流的困难，不能很完 整的表达自己对问题的理解，语言表达出 。 现了障碍，课下老师交给的任务，无法顺 利完成，出现如此问题的原因是什么呢？ 一，对老师认识有偏差 二，为自己罩上“铁布衫” 三，因怕批评而躲避做事 四，不善表达和交流
怎样帮助孩子走出孤独
造成孩子对很多事情兴趣的主要原因是什么呢？ 1，惰性强，遇到困难就退缩 2，孩子之间活动少 3，兴趣单一，适应性差 4，家长对孩子潜移默化的影响 指导建议： 1，适当让孩子吃点“苦” 2，多于同龄人接触，增加自信 3，鼓励孩子多学，多看 4，转变观念，与孩子一起成长
面对师生冲突，家长该怎么办
面对师生冲突，家长该怎么办
三（二）班家长会
各位家长，您好！
三年级班主任张东妹
家 长 会 目 的
1、让家长明确在家庭教育中培养孩 子社会交往能力
2、交流学生表现。让家长在 班级背景中了解自己的孩子
3、帮助家长提高教育孩子的 水平 4、阐明学校教育的原则，增 加理解，消除误会
班级情况分析
我班有26名同学，其中男生有13人，女生13
如何引导孩子体验分享的乐趣


人与人之间的分享给我们提供了莫大的快乐，但现实中，很 多孩子不懂得与人分享，能的原因有以下几点： 1，孩子不知道什么是分享 2，缺少可以分享的人群 3，家长多与孩子交流情感 指导建议： 1，指导孩子用语言与别人分享 2，指导孩子用物品与别人分享 3，多陪伴孩子，为孩子创造机会
人，学生多数非常懂事、听话，在个人良好 习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学 团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。 学生学习多数比较认真、努力，形成了良好 的学风。
培养 孩子 的交 往技 能
一，如何帮助孩子学会诉说 二，孩子失去了朋友怎么办 三，如何提高孩子的交往能力 四，如何帮助孩子主动与老师交往 五，如何引导孩子体验分享的乐趣 六，怎样帮助孩子走出孤独 七，面对师生冲突，家长该怎么办