有趣的磁铁优质课公开课教案 (1)

【教学目标】

1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。

【教学重、难点】

重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。

【教学准备】

1、教具准备：磁铁、课件、水杯等。

2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；镊子、铜条、、铝条、火柴棒、塑料、纸、螺丝、橡皮等。

教学过程描述：

一、观察交流，直奔主题。

同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就给大家带来一个小魔术，看看哪位同学能发现魔术中的奥秘！一枚曲别针不小心掉进了水杯

里，我能不用手或其他物体伸入水中，也不倒出水就把曲别针取出来。你说的很正确，就是磁铁。本节课就让我们一起来认识磁铁，并探究磁铁的性质！

师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？

学生回答。

（师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一个名字吧！

课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点。

（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）

师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。

师：那么，我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），把标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。

二、实验探究——小组合作，在玩中学

师：认识完各种磁铁了，下面咱们就要通过几个游戏活动来探究磁铁的奥秘吧。在这些活动中，我们都必须注意哪些呢？

【课件出示】：磁铁比较容易断，做实验时要注意保护好实验器材。

每个活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时的整理好，物归原处。

每个游戏活动做完后，请填好实验记录。

师：能做到吗？

游戏一、现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》

师：每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料，里面装有这些材料，【大屏幕出示】大家先想一下，这么多材料里面有哪些东西能够被磁铁吸住？（学生答），是不是这样呢？下面咱们就一块来试试。

师：看哪个小组分工明确、做的最好。

学生亲自动手操作，观察，总结。小组汇报实验结果。

【课件出示实验结果】

师小结：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。

游戏二：磁铁争夺赛

师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？（做实验）

活动要求：1、先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸曲别针；再用中间去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。

2、两人做实验，一人汇报结果，一人填写活动记录。

学生分组实验、汇报（课件出示实验结果）

条形磁铁两极磁力强，中间磁力弱。

游戏三：磁铁碰碰碰

师：我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一磁铁两端去碰另一磁铁两端，他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁碰碰碰”。

学生分组实验，汇报（课件出示实验结果）

同极相斥，异极相吸。

游戏四：不听话的磁针。

大家请看这根粉笔放在这里，它会动吗？对，不会动，我想让它指哪就指哪。那小磁针会这么听话吗？

随意给磁针固定一个位置，然后松开手，看看它听不听你的话。

小组合作探索，得出结论。

磁铁总是南极指向南方，北极指向北方。具有指示南北的性质。

三、生活应用，课后拓展

师：同学们已经了解了磁铁的性质，那你知道吗？我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。【课件出示：司南】

现代生活中，磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁都是应用在哪些方面吗？举例说明磁铁在日常生活中的应用。

（学生举例）

师小结：通过交流，我们发现生活中好多物品都用到了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，课下让我们继续调查、了解磁铁的用途。

我们了解了磁铁的这么多性质，那你能帮助老师来解决这个问题吗？