《答谢中书书》优秀课件

找出文中写景的句子，借景抒情的句子，读一读。
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。 念无与为乐者， 遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。
• 1、“山川之美,古来共谈”在全文中有什么作用？ • 总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括）
补充纠正。 3.在理解课文、熟读课文的基
础上，尝试背诵课文。
品味美点：
结 构 美、 意 境 美 情 感 美、 语 言 美
一一、、总总起起句句，，以以感感慨发慨端发【端总。】
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
1、先仰视“高峰入云”，再俯
日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁， 五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇
猿鸟乱鸣
夕日欲颓
沉 鳞 竞 跃
实是欲界之仙都。自康乐以 来，未复有能与其奇者。
王国维说，一切景语 皆情语，意思是景物描写 中必然蕴含作者的思想情 感，本文景物描写流露出 作者怎样的情感呢？哪些 句子直接抒发作者的情感？
• 谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康） 人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。
作品简介
写作背景简介
v 南北朝时，因政局动荡， 矛盾尖锐，不少文人往往遁 迹山林，从自然美中寻求精 神上的解脱。因而他们在书 信中常常描山绘水，表明自 己所好，并作为对友人的安 慰。本文是作者写给谢中书 ﹙谢徵﹚的一封书信，写的 是江南山水之美，是六朝山 水小品的名作。
山水相 映之美
高峰入云， 清流见底。
两岸石壁，
静
意
五色交辉。
色彩配
境 合之美
青林翠竹， 四时俱备。
相 衬
美
晓雾将歇，
之来自百度文库
美
猿鸟乱鸣；
晨昏变 化之美
夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
动
动静相衬之美：
作者很注意动与静的变幻与配搭。 一是形体的动与静：
高峰为静，流水为动； 二是光色的动与静：
林青竹翠为静，五色交辉为动； 三是声响的动与静：
二二瞰石、、壁“分分”清写写、流山“见山水青底水景林”景物翠，物的再竹的美”平。美。视【“。分两】岸
2、最后分“晓”与“夕”两层来写
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来，
未复有能与其奇者。
三、感慨自然之美景。 三、感结慨束自全然文之,呼美应景前。文。
结束全文,呼应前文。【总】
四字骈句 整饬生动 清丽明朗
• 2、写出作者所要表达的思想感情。 • 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美
景的得意之感
3、翻译句子： • ⑴两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 • ⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
1、背诵并默写《答 谢中书书》。
2、预习《记承天寺 夜游》，赏析其写景 特色，体会作品情感。
沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意感。
思考：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣” 描绘了怎样的画面？“乱”字 用得好不好？为什么？
•清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山 和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫 声。
•“乱”字把猿鸟的动作、声音活动的状 态生动形象的表现出来。渲染了山林中万 物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山 川增添了勃勃生机。
答复
谢徵,作者的朋 友。中书，是 谢徵的官职。
信
陶弘景
作者简介
陶弘景
• 陶弘景（456——536）， 字__通__明____，丹阳秣陵 （今江苏南京）人。
• 南朝齐、梁时期_思__想_家、 _医__学__家。隐居茅山。
• 梁武帝遇有国家大事， 常去山中征询他的意见， 时人称为 “__山_中__宰_相___”。
小结
w这篇山水小品廖廖68个字， 就概括古今，包罗了四时， 兼顾了晨昏，山川草木，飞 禽走兽，使文章清幽隽雅， 像诗一般优美动人。表达作 者亲近自然的喜悦。
诵读课文，读出心中之美
•山
，古
。
•高
，清
。
•两
，五
。
•青
，四
。
•晓
，猿
。
•夕
，沉
。
•实
。
•自
，
未
。
融情于景、借景抒情的写作方法 常见于古代散文、诗歌中。请你找出 下文融情于景或借景抒情的句子，有 感情地读一读。
自由朗诵( ) 注意字音，停顿，节奏等 示范朗诵( ) 注意字音，停顿，节奏等 情感朗诵( ) 有情感，有节奏的朗诵 男女交替朗诵（声音要洪亮）
• 提示：
• 1、找出文中重点词 语（我提醒同学们： 是重点字词，意思 是）
• 2、小组合作，疏通 文意
• 3、合作成果展示， 教师指导纠正。
交相辉映 季节 消散 坠落
孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。
李白曾用诗歌为我们唱出“飞流直下三千 尺，疑是银河落九天”
孟浩然曾吟出“绿树村边合，青山郭外斜”
苏轼曾说出“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同”
泰山之雄峻
黄山之幽奇
答谢中书书
匡庐之韶秀
答谢中书书
峨嵋之清凉
黄河之浑茫
长江之浩渺
西湖之妩媚
洱海之绚丽
答谢中书书
作者及作品简介
• 陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙” 的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有 时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人 又称之“__仙__人__”。
• 《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山 水的信。书，即书信，古人的书信又叫
“_尺__牍__”__或_“__信__札__”，是一种应用性文体，多记 事陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分 内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名 篇,为六朝山水小品名作。
自由朗诵( ) 注意字音，停顿，节奏等 示范朗诵( ) 注意字音，停顿，节奏等 情感朗诵( ) 有情感，有节奏的朗诵 男女交替朗诵（声音要洪亮）
整体把握之朗读
答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。
指人间
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。 全、都
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。 潜游在水中
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 的鱼
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
神仙生活的 美好世界，
自康乐以来，
或指天堂。
未复有能与其奇者。 （Yù）欣赏
1.小组合作，讨论并完成问题。 2.小组派代表发言，其他小组