病句修改课件
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病句专题ppt课件PPT课件
05 病句练习与解析
练习题一
总结词：缺少主语
详细描述：练习题一中的句子“通过学习写作，我提高了表达能力。”缺少主语 ，使得句子结构不完整。
练习题二
总结词：搭配不当
详细描述：练习题二中的句子“他很阳光，经常帮助别人。”中，“阳光”一词通常用来形容性格或氛围，而不是形容人的 行为，因此存在搭配不当的问题。
用能力和自信心。
04 病句修改技巧
找出病因，对症下药
总结词
明确病因是修改病句的关键，要仔细审查句子，找出病因所在。
详细描述
在修改病句之前，首先要仔细审查句子，分析其语法结构、词语搭配和逻辑关 系，确定病因。针对病因，采取相应的修改措施，才能有效地纠正病句。
保持原意，尽量少改
总结词
修改病句时要尽量保持原意，避免改变句子的原意。
病句专题ppt课件ppt课件
目 录
• 病句的定义与类型 • 病句产生的原因 • 如何避免病句 • 病句修改技巧 • 病句练习与解析
01 病句的定义与类型
什么是病句
01
病句是指不符合语言规范、不符 合语法规则、表意不明的句子。
02
病句的产生可能是由于词语搭配 不当、成分残缺、语序不当、冗 余重复等原因。
详细描述
修改病句时，要尽可能地保留原句的意思和风格，避免对句子进行过多的改动。 如果改动过大，可能会改变句子的原意，影响表达效果。因此，在修改病句时， 要尽可能地保持原意，使修改后的句子更加贴切自然。
修改后要通读检查
总结词
修改完病句后，一定要通读检查，确保修改后的句子通顺、 准确。
详细描述
修改完病句后，一定要仔细通读检查，查看是否有遗漏或错 误。通过通读检查，可以发现一些细微的错误和不当之处， 并进行相应的修正。这样可以确保修改后的句子更加通顺、 准确，提高语言表达效果。
小学语文《修改病句》PPT课件
词序颠倒
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
搭配不当（词语与词语间搭配不当）
例： 经过努力别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句 子或标点。原来用的应先圈掉。例如：
（1）他身上充沛着青春的活力。
重复啰嗦
1.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 2.邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。
词序颠倒（词语排列的先后顺序不合适）
例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
词序颠倒
调换号： 表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如： 1.我在语文学习中注意了写读结合。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。
第二部分
病句类型
搭配不当 用词不当 分类不当 指代不明 不合事理
成分残缺 重复啰嗦 词序颠倒 前后矛盾
第三部分
修改病句，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。
学会用修改符号
增删调 改
修改步骤
读懂句子，明确句子表达的意思 找出病因 对没表达清楚的部分进行修改（改动要小，原意要保） 检查句子是否正确
小学语文期末总复习
什么是病句？
第一部分
什么是病句？
在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病 的句子，这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们 把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚， 我们必须学会修改病句。
修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因， 再开处方对症下药，使病人得到康复。
搭配不当
1.经过努力，我的学习态度提高了。 2.这篇文章的内容比较优美。
前后矛盾（句子前后意思不一致，自相矛盾）
《语文修改病句》课件
总结词
搭配不当是指句子中词语之间的 搭配关系不合理，导致句子意思 表达不准确。
4. 中间停顿不当
中间停顿应能明确区分句子，如 “他这个人（还）不坏”。
成分残缺修改练习
成分残缺是指句子中缺
总
少必要的词语，导致句
结
子意思表达不完整。
词
谓语是句子的核心，不
1.
能省略或缺失，如“他
主 语
（走）在回家的路上”
详细描述
语义重复通常表现为同义词、近义词或重复性词语的使用。 例如，“他是一个聪明伶俐的孩子，十分机灵”，应该改为 “他是一个聪明机灵的孩子”，去掉“聪明伶俐”和“机灵 ”中的重复部分，使句子简洁明了。
02
CHAPTER
修改病句的方法
增补法
总结词
通过添加缺少的词语，使句子结构完整 、语义清晰。
V语义重复类型总结
1 2
总结词
语义重复是指句子中某个词语或短语的意义与句 子的整体意义重复，导致句子冗余或不流畅。
1. 修饰语与中心词语义重复
修饰语和中心词的意义相同或相似，导致句子冗 余。
3
2. 词语重复使用
同一个词语在句子中重复出现，导致句子冗余。
THANKS
详细描述
在病句中，有时会出现多余或重复的词语， 导致句子冗长、啰嗦。删除法就是将这些多 余或重复的词语删除，使句子更加简洁明了 。例如，“我们三个人一组，一共是三个。 ”在这个句子中，“一共”和“三个”重复 ，可以删除“一共”，使句子更加简洁。
变换法
总结词
通过变换句式或词语顺序，使句子表达更加 准确、流畅。
详细描述
在病句中，有时会出现句式单调、词语顺序 不当等问题，导致句子表达不够准确、流畅 。变换法就是通过变换句式或词语顺序，使 句子表达更加准确、流畅。例如，“虽然他 失败了很多次，但是他不放弃。”在这个句 子中，可以将“虽然”和“但是”替换为“
修改病句ppt课件
总结词
搭配不当是指句子中的词语或短语之 间不搭配，导致语义不准确或不合理 。
详细描述
例如，“他的工作是一名教师”，这 个句子的搭配不恰当，可以改为“他 的职业是一名教师”。
练习题目
“他在学校里学习音乐。”
答案解析
可以改为“他在学校里学习乐理”。
练习四：句式杂糅
总结词 详细描述 练习题目 答案解析
句式杂糅是指句子中混杂了两种或多种不同的句式，导致句子 结构不清晰或语义混乱。
例如，“他昨天买了一件新衣服，但是今 天又说他没有衣服穿了”，这个句子前后 矛盾。
练习题目
答案解析
“我昨天吃了一顿美味的午餐，但是今天 没有食欲。”
可以改为“我昨天吃了一顿美味的午餐， 但是今天感到有些食欲不振”。
练习六：用词不当
总结词
用词不当是指句子中使用不恰当的词语， 导致语义不准确或不合理。
03
病句修改的技巧和 方法
增加法
总结词
通过增加词语或短语，使句子更加通顺 、明确。
VS
详细描述
在病句中，有时缺少某些词语或短语，通 过增加这些词语或短语，可以弥补句子的 不足，使句子更加完整、通顺。例如，在 “我喜欢看电影”中，可以增加“经常” 来表达频率，即“我经常喜欢看电影”。
删减法
总结词
方法
针对不同类型的病句，可以采用 不同的修改方法，包括补充缺失 成分、删除多余成分、调整语序 、更换词语等。
02
常见病句类型及修 改方法
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
成分残缺通常表现为缺少主语、谓语 、宾语、定语、状语等成分，如“由 于没有时间，所以没参加活动。”（ 缺少主语）
搭配不当是指句子中的词语或短语之 间不搭配，导致语义不准确或不合理 。
详细描述
例如，“他的工作是一名教师”，这 个句子的搭配不恰当，可以改为“他 的职业是一名教师”。
练习题目
“他在学校里学习音乐。”
答案解析
可以改为“他在学校里学习乐理”。
练习四：句式杂糅
总结词 详细描述 练习题目 答案解析
句式杂糅是指句子中混杂了两种或多种不同的句式，导致句子 结构不清晰或语义混乱。
例如，“他昨天买了一件新衣服，但是今 天又说他没有衣服穿了”，这个句子前后 矛盾。
练习题目
答案解析
“我昨天吃了一顿美味的午餐，但是今天 没有食欲。”
可以改为“我昨天吃了一顿美味的午餐， 但是今天感到有些食欲不振”。
练习六：用词不当
总结词
用词不当是指句子中使用不恰当的词语， 导致语义不准确或不合理。
03
病句修改的技巧和 方法
增加法
总结词
通过增加词语或短语，使句子更加通顺 、明确。
VS
详细描述
在病句中，有时缺少某些词语或短语，通 过增加这些词语或短语，可以弥补句子的 不足，使句子更加完整、通顺。例如，在 “我喜欢看电影”中，可以增加“经常” 来表达频率，即“我经常喜欢看电影”。
删减法
总结词
方法
针对不同类型的病句，可以采用 不同的修改方法，包括补充缺失 成分、删除多余成分、调整语序 、更换词语等。
02
常见病句类型及修 改方法
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
成分残缺通常表现为缺少主语、谓语 、宾语、定语、状语等成分，如“由 于没有时间，所以没参加活动。”（ 缺少主语）
病句辨析与修改课件(幻灯片18张)
• 我们初中学生，一般地说都有自学能力。 • 2、欢迎领导到我校光临指点。 • 欢迎领导到我校指点。 • 3、从那以后，这个本来平静的家里，不时产
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧：如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时，要注意表达的意思有没有说反。
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
修改病句ppt课件
如：粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级 领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔 偿部分经济损失。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
ppt课件.
2
（2）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
（3）这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
（分类不当，“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不 能并举。）
（4）八月五日晚上，月色浓重，华灯初上， 群星璀璨，五光十色的新灯倒映在湖水里。
（自相矛盾，“月色浓重”就不会是“群星璀璨”，删其
一。）
ppt课件.
14
（5）商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲， 这是不容争辩的事实。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
ppt课件.
10
4、成分多余（赘余）(罗嗦、重复等)
（1）其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。）
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
ppt课件.
2
（2）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
（3）这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
（分类不当，“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不 能并举。）
（4）八月五日晚上，月色浓重，华灯初上， 群星璀璨，五光十色的新灯倒映在湖水里。
（自相矛盾，“月色浓重”就不会是“群星璀璨”，删其
一。）
ppt课件.
14
（5）商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲， 这是不容争辩的事实。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
ppt课件.
10
4、成分多余（赘余）(罗嗦、重复等)
（1）其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。）
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
《病句的辨析及修改》38张课件
“约……左右”“近……左右”“余……左 右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
修改病句练习及答案ppt课件
秋天的早晨，当你来 到我们学校的时候，就 会看到美丽的鲜花，有 桂花，月季花，菊花， 其中菊花它开得最美。 微风吹来，还能闻到一 股诱人的香味。操场上 空，五星红旗迎风飘扬 ；教室里窗明几静，同 学们大声地朗读着课文 。我们的校园真美丽啊 ！
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛 豆、扁豆等蔬菜。
改： 菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆、扁 豆等蔬菜。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
表意不明 意思表达的不 清楚，使人误 解。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
我们开会讨论并通过了他的建议。
2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
妈妈养成了认真工作的好习惯。
3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不断提高。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
语序颠倒 词语排列的先 后顺序不合适
例：
我们要认真克服并善于发现学习上的 毛病。
改： 我们要善于发现并认真克服学习上的 毛病。
宁静的夏夜，繁星满天，我们几个小伙伴坐在老槐 树下讲故事。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
我估计他今天不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
我经常看到小明骑自行车上学。
语文修改病句的方法-课件
B．地铁5号线的正式运营，极大地缓解了 市内交通拥堵。
在“交通拥堵”后加上“状况”。
C．我们必须提高认真阅读的习惯。 将“提高”改为“加强”。动后宾，搭仍配然不是当一，个将搭“配提不高当”的改句为子“。加强”
D．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年 左右。
删去“大约”或“左右”。
17
◆ 2、下列各句中，没有语病的一项是 C
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
◆ 我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
◆ 【解析】这句话的病因在于否定多余。有些 词语，如“禁止”“防止”“忌”“避 免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止” 的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子 本来的意思。修改时，将“不” 删去即可。
◆ 我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方 升起西方落下的。
不当。将“不但……而且……”改为“虽 然……但是……”即可。
6
◆ 6、两面与一面搭配不当 ◆ 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课
成功的重要标准。 ◆ 【解析】这句话的病因在于两面与一面搭
配不当，“能否”包含了两方面内容， “成功”只包含了一方面内容。在“成功” 前加上“是否”即可。
修改病句公开课PPT课件
删去“不”，改为“为了防止这类交通事故 再次发生”。
注意事项
在使用否定词时，要确保句意表达准确，避 免出现否定失当的情况。
例句分析与修改示范
病句示例
能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可 持续发展无疑具有重大的意义。
修改建议
删去“能否”，使句子表达更加明确。
病因分析
前面使用“能否”导致句子表达不明确，无法确定句子的 真正意义。
关联词语概念
01
关联词语是联接分句、标明关系的词语。
关联词语位置原则
02
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关
联词语在主语前边。
常见错误
03
如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”中，“如果”
应放在“他”之前。
例句分析与修改示范
01
02
例句1
例句2
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
不合逻辑
自相矛盾
如“他是多少个死难者中幸免的 一个”中，“幸免”与“死难者
”自相矛盾。
范围不清
如“从事业的发展上看，还缺乏 各项科学专家和各项人才”中， “各项人才”包括科学家，不宜 并列，应说“各学科的专家和其
他人才”。
否定不当
如“难道我们能否认获得诺贝尔 奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗
？”中，应去掉“不”。
缺少谓语
如“我们正在努力为建设 一个现代化的社会主义强 国”中，应在句末加上“ 而奋斗”。
缺少宾语
如“我们要尽一切力量使 我国农业走上机械化、集 体化”中，应在句末加上 “的道路”。
语序不当
注意事项
在使用否定词时，要确保句意表达准确，避 免出现否定失当的情况。
例句分析与修改示范
病句示例
能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可 持续发展无疑具有重大的意义。
修改建议
删去“能否”，使句子表达更加明确。
病因分析
前面使用“能否”导致句子表达不明确，无法确定句子的 真正意义。
关联词语概念
01
关联词语是联接分句、标明关系的词语。
关联词语位置原则
02
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关
联词语在主语前边。
常见错误
03
如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”中，“如果”
应放在“他”之前。
例句分析与修改示范
01
02
例句1
例句2
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
不合逻辑
自相矛盾
如“他是多少个死难者中幸免的 一个”中，“幸免”与“死难者
”自相矛盾。
范围不清
如“从事业的发展上看，还缺乏 各项科学专家和各项人才”中， “各项人才”包括科学家，不宜 并列，应说“各学科的专家和其
他人才”。
否定不当
如“难道我们能否认获得诺贝尔 奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗
？”中，应去掉“不”。
缺少谓语
如“我们正在努力为建设 一个现代化的社会主义强 国”中，应在句末加上“ 而奋斗”。
缺少宾语
如“我们要尽一切力量使 我国农业走上机械化、集 体化”中，应在句末加上 “的道路”。
语序不当
中考复习课件：修改病句 (48张ppt)
病因6：词序不当
词序：词语在句子中排列的顺序。 每一个词语在句子中都有它特点的位置，离开了自 己的位置，就犯了词序不当的毛病。
词序不当的3种类型：1.主客倒置（主动者与被动者颠倒）。 2.事情的先后顺序颠倒。 3.修饰词的对象弄错。
五、词性
歧义句的命题规律：
例句：1.我要煮鸡蛋。
2.房门没有锁。
成绩不能用改善，只能提高。
例句解析 2. 随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
人不能是习惯。 正确答案：随地吐痰的人是一种不文明的习惯。。
例句解析 例2. 我们把教室打扫得整整齐齐。（中心语与修饰语搭配不当）
人不能是习惯。 正确答案：随地吐痰的人是一种不文明的习惯。。
常见的类型有：
例3：在联欢上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈表演。（一动双宾）
常见的类型有： 1.搭配不当。
就是在指句子中，某些词语在意义上不能相互搭配 或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。
例1：经过努力，我的学习成绩不断改善。（主谓宾搭配不当）
成绩不能用改善，只能提高。
病因2：成分残缺
一、缺主语：①前后两个句子的主语一致，可以省略一个。 ②前后两个句子的主语不一致，两个主语都不能省。
例1：我因为考试没及格，我被妈妈暴打了一顿。（两个句子主语一致）
例2：奶奶生病了以后，小明生活十分艰苦。 （两个句子主语不一致）
缺主语例句
例1：通过这次活动，使我明白了“珍惜粮食”的道理。 例2：经过车辆尾号限行措施，让成都的交通状况改观了很多 例3：随着“环境保护”活动的开展，令当地的街道干净了许多。 例4：因为学习成绩好，使小明变得骄傲。
歌声可以听，但是舞蹈只能看。
例1：这位建筑师的出色工作和独特设计，被有关单位采用。 例2：他统一安排现场会议中应该注意的问题。 例3：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。 例4：我国加快了高等教育事业的速度和规模。
病句的辨识与修改方法指导课件(共38张幻灯片)
❖ 【解析宾语。
❖ 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中， “他”放在从”之前，主语显露了，成分齐 全了。B句，应该作主语的词语。前头使用 了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。 D句，描画缺少宾语，补上“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)
❖ 2.删去下列句子的多余成分。
❖ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。
“一位”移到“优秀的”前
❖ 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。发现并克服
❖ 在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表
示要及时整改。
听取和接受
❖ 记者又到学校采访到了许多的事迹。
“许多”移到“事迹”前
❖ 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列 前茅。 先在我班，再在全校
度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语 与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项 属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵 不包括气功。
❖ 4.选择词序正确的一项( )
❖ A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说 了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文 物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教 育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了 意见。
①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
广泛地交换了意见
②一位年老的负责治保工作的我们村的干部……
我们村的一位负责治保工作的老干部
4、出现不必要的词语
例：①我们欢迎两位电信技术专家前来我厂 莅临指点。 ②纵观我国的玉雕艺术，是工艺美术百 花园中永不凋谢、常年盛开的灿烂之花。
5、用词不当
例 培养一代新人，不仅是学校的事，而是整个社 会的事，必须动员社会各----方----面-- 的力量。 ---------
中考复习：病句修改课件(幻灯片28张)
修改：记者到学校采访到了的许多事迹。 （修饰限制位置不当）
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系， 这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、 值得肯定的内容。 修改：在21世纪人们称赞五六十年代的人际关 系，这表明五六十年代的人际关系确有值得肯 定、令人留恋的内容。（认识先后或意思递进）
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是（ B） B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提 议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或 许会多些。（将“或许”移到“这样后） 解析：语序不当，应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句，学会修改方法， 通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法：
1、增：可增添字词，补全残缺成分。 2、删：可删去多余的字词。 3、调：可调整顺序，使之合理。
4、换：对用得不得体的词语可进行 更换，使之合理。
修改病句原则： 一是保留原句的基本意思不变，二 是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺（缺少成分） 3.语序不当 4.成分赘余（重复累赘） 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明（产生歧义）
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
（不合逻辑修改方法：删）
1.为了防止这类交通事故不再产生，我们要遵 守交通规则。
修改：为了防止这类交通事故再产生，我们要遵 守交通规则。
2.我们作文中，应尽量避免不写错别字。
实例分析 四、成分赘余
（成分赘余修改方法：删） 1、全面推行素养教育，是当前教育的当务之急。
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系， 这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、 值得肯定的内容。 修改：在21世纪人们称赞五六十年代的人际关 系，这表明五六十年代的人际关系确有值得肯 定、令人留恋的内容。（认识先后或意思递进）
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是（ B） B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提 议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或 许会多些。（将“或许”移到“这样后） 解析：语序不当，应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句，学会修改方法， 通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法：
1、增：可增添字词，补全残缺成分。 2、删：可删去多余的字词。 3、调：可调整顺序，使之合理。
4、换：对用得不得体的词语可进行 更换，使之合理。
修改病句原则： 一是保留原句的基本意思不变，二 是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺（缺少成分） 3.语序不当 4.成分赘余（重复累赘） 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明（产生歧义）
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
（不合逻辑修改方法：删）
1.为了防止这类交通事故不再产生，我们要遵 守交通规则。
修改：为了防止这类交通事故再产生，我们要遵 守交通规则。
2.我们作文中，应尽量避免不写错别字。
实例分析 四、成分赘余
（成分赘余修改方法：删） 1、全面推行素养教育，是当前教育的当务之急。
修改病句PPT课件
搭配不当
前后矛盾
成分残缺
重复啰嗦
沉重
走
鲜花
或
5.小林和小明一起做作业时，他不小心把他撞了。
6.农贸市场里有黄瓜、豆角、白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
7.今天，天气很冷，张小敏穿了棉衣和帽子。
8.经过刻苦学习，张敏同学取得了很好的成就。
指代不明
分类不当
不合事理
用词不当
成绩
戴了
小林
小明
9.如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
修改病句
TITLE
演讲人姓名
通俗地说：凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句则(要求)：
点击添加正文
Ⅱ
病因要查清；
点击添加正文
Ⅲ
修改尽量少；
点击添加正文
Ⅳ
原意必保留。
点击添加正文
目录
认真读句，弄清句子要表达的意思；
找出有毛病的地方，根据病因修改；
尽量在最小范围内进行修改，注意运用 修改符号，且不改原意；
10.我十分有趣的看了一本寓言故事。
11.全校同学和少先队员参观了“十佳”少年事迹展览。
错用关联词
语序颠倒
概念混淆
12.万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。
比喻不当
即使
也
长龙
或
巨龙
作业
找出病因后用符号修改，再把正确的句子写下来。
1.周总理来了，他受到了热烈群众地欢迎。 2.在晚会上，我听到了钟佳洪亮的歌曲。 3.哥哥表示，对过去的往事不再说了。 4.12亿中国人民自古以来都是勤劳勇敢的。 5.今天的晚会很喧闹。
12.比喻不当
请找出下列各句子的病因，并用修改符号进行修改。
1.他知道自己错了，心情很繁重。
《病句辨析和修改》课件
《病句辨析和修改》 ppt课件
REPORTING
• 病句辨析 • 病句修改 • 病句实例分析 • 练习与巩固 • 总结与反思
目录
PART 01
病句辨析
REPORTING
常见病句类型
搭配不当
句子中的词语搭配不恰当，不 符合语言习惯。
重复啰嗦
句子中重复使用某些词语或表 达方式，显得啰嗦。
成分残缺
句子中缺少必要的成分，导致 意思不完整。
实例分析
通过具体实例分析，让学 生更好地理解病句辨析和 修改的方法。
学习方法总结
主动思考
强调学生在学习中要主动 思考，发现问题并提出解 决方案。
实践应用
建议学生在日常生活中多 加练习，将所学知识应用 到实际中。
合作学习
提倡学生之间互相交流、 讨论，共同进步。
对未来学习的建议
持续练习
提醒学生要持续不断地练习，巩固所学知识。
A. 看到眼前的毕业照，我不由 想起三年来我们一起玩耍、同 桌而读。
B. 一代代艺术家用巧妙的构思 和超凡脱俗的技艺，创作出了 一件件精美绝伦的艺术品。
C. 近年来，学生书写水平逐渐 下降的问题引起了广泛关注。
练习题二：选择题
D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民 减少4900万，并能有效降低未成年人 的烟草消费量。
拓展阅读
建议学生多阅读各类文章，提高语感和语言表达 能力。
关注语言发展
提醒学生关注语言的发展变化，及时更新自己的 语言知识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 04
练习与巩固
REPORTING
练习题一：判断并修改病句
总结词
判断并修改病句是巩固病句辨析 知识的重要方法。
REPORTING
• 病句辨析 • 病句修改 • 病句实例分析 • 练习与巩固 • 总结与反思
目录
PART 01
病句辨析
REPORTING
常见病句类型
搭配不当
句子中的词语搭配不恰当，不 符合语言习惯。
重复啰嗦
句子中重复使用某些词语或表 达方式，显得啰嗦。
成分残缺
句子中缺少必要的成分，导致 意思不完整。
实例分析
通过具体实例分析，让学 生更好地理解病句辨析和 修改的方法。
学习方法总结
主动思考
强调学生在学习中要主动 思考，发现问题并提出解 决方案。
实践应用
建议学生在日常生活中多 加练习，将所学知识应用 到实际中。
合作学习
提倡学生之间互相交流、 讨论，共同进步。
对未来学习的建议
持续练习
提醒学生要持续不断地练习，巩固所学知识。
A. 看到眼前的毕业照，我不由 想起三年来我们一起玩耍、同 桌而读。
B. 一代代艺术家用巧妙的构思 和超凡脱俗的技艺，创作出了 一件件精美绝伦的艺术品。
C. 近年来，学生书写水平逐渐 下降的问题引起了广泛关注。
练习题二：选择题
D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民 减少4900万，并能有效降低未成年人 的烟草消费量。
拓展阅读
建议学生多阅读各类文章，提高语感和语言表达 能力。
关注语言发展
提醒学生关注语言的发展变化，及时更新自己的 语言知识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 04
练习与巩固
REPORTING
练习题一：判断并修改病句
总结词
判断并修改病句是巩固病句辨析 知识的重要方法。
修改病句课件 ppt课件
主谓搭配不当 谓宾搭配不当 主宾搭配不当 语序不当
主语和谓词之间存在语义矛盾， 如“这本书的作者是他写的”。
主语和宾语之间不搭配，如“我 最喜欢的水果是苹果和香蕉的杂 交品种”。
病句产生的原因
01
语法错误
对语法规则掌握不够 牢固，导致句子结构 混乱。
02
语义不明
对词语含义理解不准 确，导致句子意义模 糊。
修改病句课件 ppt课件
目录
• 病句类型介绍 • 修改病句的方法和技巧 • 实际应用中的病句修改 • 学生常见的病句问题及解决方案 • 练习与巩固
01
病句类型介绍
Chapter
常见病句类型
谓词和宾语之间不搭配，如“他 有一双明亮的眼睛和一颗纯洁的 心”。
句子中词语的排列顺序不合理， 如“我吃过饭了正在看电视”。
式，以更好地实现广告效果。
04
学生常见的病句问题及解决方 案
Chapter
学生常见的病句问题
搭配不当
句子中的词语搭配不合适，如 “提高”与“安静”、“发展 ”与“健康”。
重复啰嗦
句子中存在重复或多余的词语 ，使句子显得啰嗦。
成分残缺
句子缺少必要的成分，导致意 思不完整。
语序不当
句子中的词语顺序不合理，影 响了句子的通顺和意思的明确 。
不合逻辑
句子中的词语或表达的意思不 符合逻辑或常识。
解决方案和建议
仔细阅读
在修改病句之前，要仔细阅读句 子，理解其意思和结构。
检查成分
确保句子中的主语、谓语、宾语 等成分都完整，没有遗漏。
搭配合理
注意词语之间的搭配是否合适， 如动词与名词、形容词与副词等
。
符合逻辑
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
于使这件事情的真相见见诸诸于于报端端。
4、逻辑性赘余：政府有关部门加大了对非 法法走走私私活动动的打击力度。
2020/11/26
5、重复性赘余
我们必须拿出自己的正版计
算机软件，否否则则，拿拿不不出出软软件件，
我们就会失去市场。
对方故意说说得得闪闪烁烁其其辞辞，企
图减轻罪责。
2020/11/26
忍俊不禁地笑了起来 被打得遍体鳞伤 心里一直耿耿于怀 事业正方兴未艾
主谓搭配不当
五一路乒乓球馆是经体育局和
民政局批准的专门推广乒乓球运动 的团体。（2005年江西卷）
李明德同志在担任营长、团长 期间，多次被评为训练先进单位和
后勤保障模范单位。（2005年全国 卷II）
2020/11/26
主宾搭配不当
教育战线肩负培养大大批批的的科
技队伍的历史任务。
面对五五名具有NBA打球经验的 美美国队队，中国队并不怯阵，整场比
2020/11/26
语文是各门学科的基础，学习自然
科学如果不掌握语文这种工具，就不可 能正确理解其他学科的题意、概念和原
理，不不可可能能有有条条有有理理、、严严密密的的思思维维能能力力。
缺谓语
为为了了在在全全国国推推广广利利用用菜菜籽籽饼饼或或棉棉籽籽 饼饼喂喂猪猪，加速发展养猪事业，这个县举
办了三期饲养员技术培训班。
• 结构混乱 • 表意不明 • 不合逻辑
2020/11/26
现在，我又看看到了了那阔别多年的乡亲亲，
那我从小就住惯了的山区所特有的石头和
茅草搭成的小小屋屋，那崎岖的街道道，那熟悉 的可爱的乡乡音音。
目前，电子计算机已经广泛应用到各行
各业，这就要求我们必须尽快提提高和造造就一 批专业技术人员员。（2002年春季全国卷）
不是因为滥用了介词而导致缺少主语。
4、注意句子里面“能否”“是否”之类 的词，以及两个反义词组成的词（如
“高低”“优劣”等），看一看这种句子 是否202存0/11/2在6 一面两面对应的问题。
赛打得气势如虹，最终以三分优势 险胜对手。
修饰语和中心语搭配不当
2020/11/26
一面与两面不能呼应
例如：政治制度的改革能能否否顺利进 行，社会主义制度能否否贯彻执行， 关关键键在于要要加强并改善党的领导。
例如：投资环境的好好坏坏，服务质量 的优优劣，政府公务人员素质的高高低， 都是是地区经济健健康康发发展的的重重要要保保证证。
基础语文之
辨析病句
2020/11/26
从海上望去，普雷亚港一片荒凉。 由于早年的火山喷发与常年的炙热日 晒，使大部分地区不适于耕种。（达 尔文《乘小猎犬号环球航行》，中国 人民大学出版社2004年4月出版，褚 律元翻译）
2020/11/26
《考试大纲》中明确提出的病句类型
• 语序不当
• 搭配不当 • 成分残缺或赘余
2020/11/26
第一个首当其冲 相比之下相形见绌 心里感到爱莫能助 从此一劳永逸
2020/11/26
总结方法：
1、先找句子的主干，看一看句子的主要
成分（主语、谓语、宾语）是否完整，这些 成分之间是否搭配。
2、句子的主干没有问题，再看修饰的成分 能否修饰中心词。
3、看到介词打头的句子，首先判断句子是
动宾搭配不当
2020/11/26
由于加强了生产过程中的生态环 境监控，该基地的无公害蔬菜的生产
量 ，除供应本省主要市场外，还销往
河南、河北等省。（2004年湖南卷）
今年春节期间，这个市的210辆
消消防防车车、3000多名消防官兵，放弃 休假，始终坚守在各自执勤的岗位 上 。（1999年全国卷）
2020/11/26子无
主语。看到介词打头的句子，
首先可以检查一下是否缺主语。
2020/11/26
成分赘余
1、谦敬词赘余：在您您的的令尊尊的指点下，我我 的的拙拙作终于得以发表。
2、概数词赘余：伊拉克提克里特爆炸造成
至至少少三3名名以以上上的平民丧生。
3、兼词赘余：记者通过长时间的调查，终
2020/11/26
缺宾语
在对征税机制完善的国度，是没
有特殊身份可言的，即便你是炙手 可热的权贵，只要你有偷税嫌疑， 照样差你没商量。
在这部作品中中，并没有给人们
多少正面的鼓励和积极的启示，相 反，其中一些情节的负面作用倒是 不少。（2005年浙江卷）
2020/11/26
成分残缺类病句中，最常见的
2020/11/26
表达内容前后不能对应
例如：文件对经济领域中的一些问
题，从理论上和政策上作了详细的 规定和深刻的说明。 （1994年全
国高考试题）
注意前后的对应关系。应该是
从理论上说明，从政策上规定。
2020/11/26
搭配不当
• 动宾搭配不当 • 主谓搭配不当 • 主宾搭配不当 • 修饰语和中心语搭配不当 • 前后呼应不当
4、逻辑性赘余：政府有关部门加大了对非 法法走走私私活动动的打击力度。
2020/11/26
5、重复性赘余
我们必须拿出自己的正版计
算机软件，否否则则，拿拿不不出出软软件件，
我们就会失去市场。
对方故意说说得得闪闪烁烁其其辞辞，企
图减轻罪责。
2020/11/26
忍俊不禁地笑了起来 被打得遍体鳞伤 心里一直耿耿于怀 事业正方兴未艾
主谓搭配不当
五一路乒乓球馆是经体育局和
民政局批准的专门推广乒乓球运动 的团体。（2005年江西卷）
李明德同志在担任营长、团长 期间，多次被评为训练先进单位和
后勤保障模范单位。（2005年全国 卷II）
2020/11/26
主宾搭配不当
教育战线肩负培养大大批批的的科
技队伍的历史任务。
面对五五名具有NBA打球经验的 美美国队队，中国队并不怯阵，整场比
2020/11/26
语文是各门学科的基础，学习自然
科学如果不掌握语文这种工具，就不可 能正确理解其他学科的题意、概念和原
理，不不可可能能有有条条有有理理、、严严密密的的思思维维能能力力。
缺谓语
为为了了在在全全国国推推广广利利用用菜菜籽籽饼饼或或棉棉籽籽 饼饼喂喂猪猪，加速发展养猪事业，这个县举
办了三期饲养员技术培训班。
• 结构混乱 • 表意不明 • 不合逻辑
2020/11/26
现在，我又看看到了了那阔别多年的乡亲亲，
那我从小就住惯了的山区所特有的石头和
茅草搭成的小小屋屋，那崎岖的街道道，那熟悉 的可爱的乡乡音音。
目前，电子计算机已经广泛应用到各行
各业，这就要求我们必须尽快提提高和造造就一 批专业技术人员员。（2002年春季全国卷）
不是因为滥用了介词而导致缺少主语。
4、注意句子里面“能否”“是否”之类 的词，以及两个反义词组成的词（如
“高低”“优劣”等），看一看这种句子 是否202存0/11/2在6 一面两面对应的问题。
赛打得气势如虹，最终以三分优势 险胜对手。
修饰语和中心语搭配不当
2020/11/26
一面与两面不能呼应
例如：政治制度的改革能能否否顺利进 行，社会主义制度能否否贯彻执行， 关关键键在于要要加强并改善党的领导。
例如：投资环境的好好坏坏，服务质量 的优优劣，政府公务人员素质的高高低， 都是是地区经济健健康康发发展的的重重要要保保证证。
基础语文之
辨析病句
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从海上望去，普雷亚港一片荒凉。 由于早年的火山喷发与常年的炙热日 晒，使大部分地区不适于耕种。（达 尔文《乘小猎犬号环球航行》，中国 人民大学出版社2004年4月出版，褚 律元翻译）
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《考试大纲》中明确提出的病句类型
• 语序不当
• 搭配不当 • 成分残缺或赘余
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第一个首当其冲 相比之下相形见绌 心里感到爱莫能助 从此一劳永逸
2020/11/26
总结方法：
1、先找句子的主干，看一看句子的主要
成分（主语、谓语、宾语）是否完整，这些 成分之间是否搭配。
2、句子的主干没有问题，再看修饰的成分 能否修饰中心词。
3、看到介词打头的句子，首先判断句子是
动宾搭配不当
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由于加强了生产过程中的生态环 境监控，该基地的无公害蔬菜的生产
量 ，除供应本省主要市场外，还销往
河南、河北等省。（2004年湖南卷）
今年春节期间，这个市的210辆
消消防防车车、3000多名消防官兵，放弃 休假，始终坚守在各自执勤的岗位 上 。（1999年全国卷）
2020/11/26子无
主语。看到介词打头的句子，
首先可以检查一下是否缺主语。
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成分赘余
1、谦敬词赘余：在您您的的令尊尊的指点下，我我 的的拙拙作终于得以发表。
2、概数词赘余：伊拉克提克里特爆炸造成
至至少少三3名名以以上上的平民丧生。
3、兼词赘余：记者通过长时间的调查，终
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缺宾语
在对征税机制完善的国度，是没
有特殊身份可言的，即便你是炙手 可热的权贵，只要你有偷税嫌疑， 照样差你没商量。
在这部作品中中，并没有给人们
多少正面的鼓励和积极的启示，相 反，其中一些情节的负面作用倒是 不少。（2005年浙江卷）
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成分残缺类病句中，最常见的
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表达内容前后不能对应
例如：文件对经济领域中的一些问
题，从理论上和政策上作了详细的 规定和深刻的说明。 （1994年全
国高考试题）
注意前后的对应关系。应该是
从理论上说明，从政策上规定。
2020/11/26
搭配不当
• 动宾搭配不当 • 主谓搭配不当 • 主宾搭配不当 • 修饰语和中心语搭配不当 • 前后呼应不当