关于班级管理和教学的几点建议

关于班级管理和教学的几点建议

高二级部全体同仁：

感谢我们共同走过的日子，有风也有雨，更有彩虹：感谢对我工作的关心和支持，有争也有吵，更有协同。为了能使我们的工作更上一层楼，在此向诸位同仁提出以下几点建议。

1、齐心协力，全员管理：全体教师心往一处想，劲往一处使。从课下到课上，全员参与班级管理；对学生的一切（生活、思想、纪律、学习）我们要尽最大可能的做到事事有人管，人人有事管。

2、严抓常规，思想教育：班主任注意做好班级的管理工作（思想教育、关爱学生、紧靠严抓、班级联防、重在落实），力争使班级常规优秀、稳定向上、积极进取。全体教师都应把做好学生的思想工作放在首位，树立没有思想工作就没有教学的观点，注意引导好学生的思想走向，既要给学生压力，又要帮助学生缓解压力。

3、群策群力，提高效率：时时加强学习和集备，注意经常性的与教研员、兄弟学校、其他级部开展必要的联系和沟通；搞好备课组内的集备工作，将集备工作落到实处，争取集备工作的实效性，决不做表面文章，应付了事。建议直升班根据本学科的实际、一轮复习的特点和高考的要求稳定起点，逐步提高难度，逐步加大难度。

4、明确工作方向和目标，搞清各学科的关键程度。我们的目标是在保证现有达线学生数的基础上，争取两个进步：一是争取现有达线学生的市名次大幅度进步，二是争取完成分配的任务。学科的关键程度：理综（文综）——英语——数学——语文——能力。

5、学生的状态问题：认为自己仍然是基础年级，高考还是很遥远的事，根本没有进入高三应考状态。表现为拉拉塔塔，得过且过，不努力，不开口、不动笔，甚至是退学（包括成绩非常优秀者）。学生没有进入状态的关

键原因是“内动力”不足，其次是习惯不好。

因此我们首先要帮助学生看清方向，树立信心，解开疙瘩，不打击学生，多鼓励，告诉学生进入一轮复习虽然题量逐步加大、难度逐步提高、综合性逐步增强，但都会逐步适应的，只是个人适应快慢情况不同而已；其次强制培养学习习惯，并且要告诉学生努力学习本身（即使成绩不是那么优秀）就是一种优秀的品质（以后走上社会肯定会努力坚持不懈的干好一件事，因为这会成为一种习惯）。

6、帮助学生合理分配学习时间。班主任协调任课教师制定班级总体学习计划（原则上强制）。各学科“协调”抢时间，让学生“无空余时间，逼学生找时间”。

7、投机取巧的问题：“平常不努力，考前拼一阵，成绩也不差。”我们必须给学生纠正这种投机取巧的思想：现在的考试知识量小、难度相对低，此种做法好像有点效果，但也肯定学不到最好；而高考却是大题量的、综合性的，有一定难度的，根本不可能搞突击，功夫必须在日常。“考场一分钟，台下十年功。”

8、补弱促优的问题：一是集体补弱促优要提前搞好集备、准备好导学案等材料，参加的学生必须提前达到补弱教室；二是个别补弱促优（一生一策），首先要做好情况分析，必须具体到高考知识点，其次要有措施，第三要有落实反馈。（学习高三的）

9、一日一练。一是要以强化基础为目的，以基础题为主；二是题型以选择题、填空题、简答题为主；三是内容应该有刚复习的和高中学过的全部内容；四是题量要适中。

10、规律总结，方法指导。复习阶段应注意知识归类，解题方法（思路、技巧、步骤）的指导，规律的总结，而且要明确的告知学生以上内容，久而久之形成习惯。（不能教师明白学生糊涂）

11、应考技巧的培养。一是指导学生合理利用时间，争取答完试卷；

二是培养学生答题的规范性，卷面的规范性等，向规范要5分（每科）。

12、检查落实。检查落实是所有教学工作的落脚点，没有落实，一切都是无用功。

13、双向细目表。双向细目表作为指导教学的导向和检查落实的根据，务必务必务必高度重视。（向高三学习）

14、学生必有的几个“本”：课堂笔记本（语文可用积累本代替）、补弱本（即“一生一策手册”）、错题本。任课教师必须督促学生建立。

15、做好常规四项：集备、备课、听评课、作业批改。（形式上和实质上）

16、课外书问题：面上（全体学生）提倡，点上（关键生）严控。

17、课前3分钟学生不进教室，无所事事的问题：因为“无事可干”，所以无所事事。应对措施：一是教师提前到教室；二是上课就检查作业，如果完不成，当堂处罚（直到完成为止）或课后到办公室再检查（但不准利用课堂时间）。

18、选择题“忽悠”的问题：让学生讲出为什么，甚至是上黑板统一讲。

19、班级协调会（直升班）原则上两周一次。协调内容为两方面：情况分析，下一阶段的措施。

20、请每位教师随时对级部工作提出建议或意见。对本“建议”进行修改，并用红色字体标明。（6月9日前请发回“周华文”）

希望全体同仁齐心协力，共创辉煌！

祝健康如意，阖家幸福！

高二级部

2012年6月4日