第五单元《倍的认识》教学设计

第一课时倍的认识

教学内容：P50例题1，

教学目标：

1、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解

“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。

2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培

养学生的观察和动手能力。

3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。培养学生操作、观察、

推理、语言表达能力，及善于动脑的良好学习习惯和对数学的

学习兴趣。

教学重难点：

重点：经历“倍”的概念初步形成过程，。

难点：建立“倍”的概念

教学准备：课件

教学过程：

一、复习巩固

1、很快的说出每幅图是几个几？

2、看图填空并列算式。

（）个（） 2×4=8 （）个（） 5×3=15

3、填空。

（）×4=12 2×（）=6 （）×6=24 5×（）=15

（）×5=10 （）×2=12 （）×4=8 （）×7=14

3×（）=18 （）×4=20 4×（）=16 （）×6=12

二、探究新知

1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”

出示情境动画一群小兔子和一些不同的萝卜。

问题：有几种萝卜，分别是。（胡萝卜红萝卜白萝卜）并仔细观察这些萝卜之间有什么关系呢？

探究发现：

胡萝卜和红萝卜的关系胡萝卜和白萝卜的关系

胡萝卜：2根胡萝卜：2根

红萝卜：6根（）个2根白萝卜：10根（）个2根

红萝卜是胡萝卜的（）倍白萝卜是胡萝卜的（）倍2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”

○○○3个

♠♠♠♠♠♠♠♠♠（）个3 ♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣♣

（）个

3

♠的个数是○个数的（）倍，♣的个数是○个数的（）

倍。

的朵数是的（）倍。

3、填一填，说一说

18里面有（）个6，18是6的（）倍。

35里面有（）个5，35是5的（）倍。

25里面有（）个5，25是5的（）倍。

42里面有（）个7，42是7的（）倍。

48里面有（）个12，48是12的（）倍。

4、森林运动会

出示小动物画面情境图

（）的只数是（）的（）倍。

5、摆一摆，说一说

○○

□□□□□□□□□□

10里面有（）个2，□的个数是○的（）倍。

12里面有（）个4，的个数是的（）倍

6、拍手游戏。

三、巩固提升

这节课我们学习了倍的认识，你有什么收获？

板书设计倍的认识

2根

（ 3）个2根