强管理打造高效课堂

强管理打造高效课堂

重实效提升教育质量

尊敬的各位领导、各位同仁：

借次机会我把代家学区高效课堂开展情况向大家汇报交流，不妥之处敬请批评指正。

自去年创建高效课堂以来，按照县局“远学宜川，近学西塬”的指导精神，我们坚持以两个转变为抓手，以学校班级改革为主体，以提高教育质量为目标，全力打造两支队伍建设，周密安排，稳步推进，高效课堂开展取得了明显成效。

一、抓培训，提素质，夯实高效课堂基础。善歌者使人继其声，善教者使人继其志。高素质的师资队伍是实施高效课堂的坚强保证。针对学区中年教师多，学习不主动、工作不思进取的实际，我们坚持从培训入手，转变观念，提升素质，着力打造高素质的教师队伍，为高效课堂顺利开展奠定基础。

（一）是走出去，现场学。2012年10月9日、12月6日、2013年4月19日先后三次组织学校校长骨干教师126人/次去北营小学、西塬初中参观学习，采取跟班听课，交流座谈，观摩学案、现场答疑等形式亲身体验课堂构建，现场感知导学案实施细节，身临教学文化氛围，汲取身边经验，坚定构建高效课堂信念，树立实施导学案的信心。

二是请进来，辅导学。积极邀请市教研室韩瑞、县教研室王主任、西塬中学教导主任作报告，从理念和方法上做辅导，重点从高效课堂理念，导学案的施行，课堂效果及评价等方面为教师进行详细辅导。积极借鉴周围鲜活成功的经验，充分发挥县教研室的专业引领和指导作用。

三是关起门，集体学。以教学片、学校为单位，利用每周业务学习时间，组织全体教师结合各自教学实践，加强岗位练兵，结合县局年初教育工作重点，有针对性选择学习内容、讨论解决课堂教学改革中遇到的实际问题，如：怎样激发评价学生完成导学案？优学杯“同课异构”赛教。发挥学区骨干教师、学校校长在课改中的领路人、践行者作用。营造人人参与、个个成长的浓厚氛围。

二、建机制、明举措，倾力高效课堂有实效。

教育是一门科学，科学需要规范。我们结合学区实际，创新推出了“311”工作机制。“3”即三项制度：一个是建立了学习制度：把学习作为考核学校、评价教师的重要内容，规定时间，明确要求，做到学区领导带头学，学校班子集体学，全体教师主动学；学区、学校领导既要常听课，也要会评课，实现教研相长。一个是出台了《代家学区常规教学要求》进一步细化了课堂教学的环节，步骤和标准。做到指导有依据，教学有尺度。一个是印发了《高效课堂实施意见》，从目标要求推进措施，评价考核等方面，做出明确要求，促

使高效课堂平稳有序推进，做到学区一盘棋，上下步调一致。“两个一”中第1个“一”即一项机制，建立高效课堂表彰激励机制，按照校、片、学区三个层次每学期表彰一批高效课堂先进工作者、实验课优秀执教者给予表彰，并作为评选先进教师，晋升职称的重要依据，培养树立了薛颖虹、张文娟等一批高效课堂执教者典型，引领激发了广大教师实施高效课堂的积极性。第2个“一”即一个平台，建立学区教师交流平台，要求学校领导、教师以真实姓名加入学区教育群。创建了代家学区QQ教育群，随时交流；创办了《教海拾贝》教研刊物，定期交流；开展青与老结队互动交流，搭建了交流平台，拓宽了交流渠道。

三、重管理，强督查，注入高效课堂正能量。

高效课堂改革的成败在学校领导。我们牢牢扭住学区、学校领导在高效课堂建设中的领路、服务作用。坚持向管理要质量，向管理要效益，健全机构，强化督查。

一是健全机构。学区成立了主任为组长，教研组长为副组长，各校校长为成员的领导小组，由学区具体负责高效课堂的组织安排，督查指导、评比、考核等工作，各校也都成立了一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

二是督促检查。纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。我们坚持工作重心下移，把管理和服务向课堂延伸，实行推门听课，要求学区领导每人每月听课不少于10节，且随听随

评，做到节节清。每周下校时间不少于1天，保证管理在一线，指导在一线，评课在学校。

三是加大考核。教育是一项事业，需要我们用毕生心血去浇灌。年初学区与学校签订高效课堂目标任务书后，我们坚持周督查、季小结、期末奖评，实行阶段工作有安排，有考核，并把考核结果作为学校工作，领导班子、教师个人评价的重要内容，做到事事有落实，件件有结果，保证高效课堂每阶段任务圆满完成。

今后，我们将围绕提升教育质量这个中心，以提高学生自主学习能力为突破口，以小课题研究为内容，加强练兵，强化管理，助推高效课堂，深化课堂结构改革，让课改成为提升代家教育质量的强力引擎。

谢谢大家！