2、画家乡2
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3、拓展延伸
1.他们为什么把自己的家乡画下来?你的家乡什么样？给大家介绍一下？
2.让学生说一说，然后写一写，教师注意指导学生的书写方法。
四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。
1.选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。
2.完成口头练习。
____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。
3.指导感情朗读。
4.会欣赏美的语言并背诵。
复备
板书设计
2、画家乡
___________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。
作业
请同学们画一画自己的家乡。
典型错例及分析
2、精读理解
（1）学生汇报：你喜欢谁的家乡？为什么？
指导点：对比体会
山峰高，瀑布美。
山峰是那么高，瀑布是那么美。
（二）品读评读
（三）指导背诵
想一想二自然段先写了什么，后写了什么？（教学生按顺序背诵的方法）
复备
背面：
教学过程
（4）学习望际（方法：组词，说句，你还见过，想到什么是一望无际的？）
指导写的格式
正面：
教学内容
2、画家乡
教学目标
（三维目标综合表述）
1.朗读课文，感受家乡的美丽培养爱家乡的感情。
2.能够用一望无际写一句话，培养学生的口语表达能力。
重点
感受家乡的美丽。
难点
培养学生的口语表达能力。
教学准备
教师：实物投影
学生：田格本
课型
新授课
授课日期
撰wenku.baidu.com人
杜会涛
同行评价
教学过程
1、看图回忆课文内容
（1）利用实物投影出示插图，请你仔细观察，说说这三幅画分别是谁画的？（全班交流）他们的家乡什么样？（画一画）
1.他们为什么把自己的家乡画下来?你的家乡什么样？给大家介绍一下？
2.让学生说一说，然后写一写，教师注意指导学生的书写方法。
四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。
1.选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。
2.完成口头练习。
____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。
3.指导感情朗读。
4.会欣赏美的语言并背诵。
复备
板书设计
2、画家乡
___________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。
作业
请同学们画一画自己的家乡。
典型错例及分析
2、精读理解
（1）学生汇报：你喜欢谁的家乡？为什么？
指导点：对比体会
山峰高，瀑布美。
山峰是那么高，瀑布是那么美。
（二）品读评读
（三）指导背诵
想一想二自然段先写了什么，后写了什么？（教学生按顺序背诵的方法）
复备
背面：
教学过程
（4）学习望际（方法：组词，说句，你还见过，想到什么是一望无际的？）
指导写的格式
正面：
教学内容
2、画家乡
教学目标
（三维目标综合表述）
1.朗读课文，感受家乡的美丽培养爱家乡的感情。
2.能够用一望无际写一句话，培养学生的口语表达能力。
重点
感受家乡的美丽。
难点
培养学生的口语表达能力。
教学准备
教师：实物投影
学生：田格本
课型
新授课
授课日期
撰wenku.baidu.com人
杜会涛
同行评价
教学过程
1、看图回忆课文内容
（1）利用实物投影出示插图，请你仔细观察，说说这三幅画分别是谁画的？（全班交流）他们的家乡什么样？（画一画）