班主任工作 点滴谈

班主任工作点滴谈

摘要：班主任工作是一项非常辛苦和繁琐的工作，但同时也是一件很重要的工作。要做好班主任工作，就得“用心”，时时用心，处处用心，事事用心。老师既要用爱教育学生，更要用

爱感化学生，爱学生的同时也要多鼓励学生。

关键词：班主任工作点滴

班主任工作是一项非常辛苦和繁琐的工作，但同时也是一件很重要的工作。班主任不但要教

好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都能在一个良好的班集体中

茁壮成长，使每个学生在德智体美等方面都能得到充分发展，形成良好的个性品质。在近十

年的班主任工作中，我感触颇深，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，流淌过酸楚的

汗水，也收获过成功的果实。

经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实的、有意义的。结合自己的工作经验，我认为要做好班主任工作，用两个字概括就是“用心”，你得时时用心、处处用心、事事用心，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有太大收获的。

一、用心确定班级目标

班级目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。没有奋斗目标的班级管理，犹如没有罗盘向导的帆船，随波逐流，随时随地都有触礁的危险。每个学期开学我会根据上

学期的考试以及班级考核情况给班级确定总目标，然后让每一名学生确立自己的目标。我认

为一个班级要有自己的一面旗帜，班级举什么样的旗，学生就向哪一方面发展。为此，我所

带的班级总有一个明确的三年目标和学期目标，并且每学年会根据实际情况对目标进行局部

修改、细化，保证每位同学都能有信心为目标奋斗。事实证明：通过目标的确立引领和学生

的努力，所带班级的成绩年年进步。

二、用心做好班级常规管理

我认为做好班级管理的前提是必须制定严明的制度。因此，每学期开学不久，我就会召开班

干部会议，结合综合素质评价的六个维度制定比较“苛刻”的制度。然后，让班级大小官员做

好自己的本职工作和汇报工作，最后的考核由我一个人负责，力争做到有错必纠、违纪必罚，使每一名学生都能遵规守纪。同时注重奖罚并用的原则，即你违纪你就要接受制度的“惩罚”，反之，你做了好人好事或为集体增添荣誉你就可以获得奖励。比如：宿舍违纪采用记黑点的

方式，一次违纪记两个黑点，下周表现好或获得文明宿舍消除黑点，并奖励一个红点。从几

年的实际情况来看，这种做法效果相当不错，保证了每位学生开心而健康地成长。

三、用心关爱和鼓励学生

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，

爱是通往教育成功的桥梁，也是我们班主任工作的重要法宝。班主任的爱不仅是一种态度和

情感，它还是一种评价，班主任一句话有时能改变一个学生的一生。“爱学生”是我们教师、

班主任永恒的主题，那么如何爱学生呢？我的认为是用真诚的心去理解学生，了解学生的行

为习惯，从中去发现学生存在的心理问题，然后及时与学生进行沟通，让每一名学生感觉到

你是爱他的，这样你的学生就会尊重你，自然也就会听你的话。

比如，有一次我去上海培训回来的时候给每一名学生都送了一个上海世博会的吉祥物“海宝宝”胸卡，让学生感觉到老师走到外面也是惦记他们的，这样你就能赢得更多学生的尊敬。我相信只要你时时记得学生、处处关爱学生，学生也是不会忘记你的。很简单的事实可以说明

这种关系，如我班不管是哪位同学过生日，一定会在我上课前将大把的糖果放在讲桌上，让

我和我们班的同学共同分享他的快乐。

再如，我坚持让每一位同学每周写反思，内容不限，星期日返校后交给我。我再仔细阅读学生的反思，把情况突出的加以整理，或打印成稿，教室粘贴，让更多的学生帮助他，或我找学生个别交流协助解决学生当前存在的问题。

通过这种方式可以很好地了解班级动态和学生心理，因为反思情况多样，有写自己的，有写宿舍的，也有写班级的等等。比如，×××同学说到记性差的问题及家庭影响问题，我就帮助他进行分析解决并且与家长进行了沟通；××同学中期考试后谈到自己存在的学习困难，我就把他的反思打印出来贴在黑板上，让其他学生看了多帮助他。

人非草木，孰能无情。我们既要用爱教育学生，更要用爱感化学生。爱学生的同时也要多鼓励学生，一句鼓励的话可以让学生改掉一个小毛病，可以让学生更加尊敬老师，可以让学生更加热爱班集体，可以让学生更加喜欢你的学科。尤其是一个学生犯了错误受到老师批评之后更应及时抓住时机进行鼓励，这更能让学生找回自信。同时我认为鼓励应注意两点：一是用心抓住机会，趁热打铁，动之以情、晓之以理；二是要发自我们内心地鼓励，让学生感到心灵的共鸣，千万不要让学生感到你在忽悠他。我信奉一位老师说过的一句话：忽悠之后，你不要让学生感觉到你在骗他，一定要注意忽悠的策略。

总之，作为班主任，我们不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于学生的健康成长。正如他人所说，班主任必须做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这是合格班主任、成功教师的评定标准，亦是我们全体班主任不懈的追求。