图形代数教学内容
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图形代数
拓展目标：
1.渗透简易方程的数学思想。
2.学习猜想与验证的思维方法。
3.掌握用分拆法猜数，戴“帽”检验基本技能。
4.体验验证猜想成功后的快乐与自信。
猜猜下列图形代表什么数字？
谁大谁小？在圆圈内填上“>”或“<”。
− 8 = + 3 =
−3
（1
=5，
=4
=3
，
那么
−
+
=（ ）
（2） + = 10 =（ ）
+ = 9 =（ ）
（3） + = 8 + + = 6
− =
=（ ） =（ ） =（ ）
1.
猜一猜，绿叶挡住的是什么数？
（1）3 + = 7 （2）10 − = 4 （3）20 − = 0 （4） −4 = 3 （5） − 2 = 5 （6） −0 = 6 （7） + 1 = − 1 （7）5 + 2 = −3 2.小鸡和母鸡分别代表什么数？
+ = 4 + = 9
=（ ）
=（ ）
3. 在圆圈内填上“>”“<”或“=”
（1）3 + = 4 + （2）10 −= 6−
4. （1）如果= 4，
那么+ =（）
（2）如果10 −−，
那么= （）
（3）如果+ = 15（）
（4）如果+ + ，= 7，
那么=（）=（）
5.在下面不同的图形中填上合适的数。
（1）= 10 = （）
= 8 = （）
（2）+ =7 = （）
+ + = 9 = （）（3
）
=6 = （）
+ =8 = （）6.看水果，填数字。（外边的数是这一行或这一列三个数的和）
=（）
=（）
=（）
9
8
7
（）
把水果当数字，等号后面的数是每行或每列的和。请算出问号处是什么数。
=
=
=
= 10
= ? = 7
8
12
?