学生课业负担监测和问责制度
规范办学行为保障监督奖惩和问责机制
规范办学行为保障监督奖惩和问责机制一、保障与监督：为了深入贯彻国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实市、区教育局有关会议精神，保障学校教育事业的健康发展，现就规范我校办学行为作如下规定：1.严格执行课程计划。
学校教育教学部门应按照课程计划组织教育教学活动。
开全课程、开足课时，不搞突击教学，特别要保证道德与法制、健康教育及综合实践活动等科目的教学质量。
2.关注学生的身心健康。
控制学生活动总量和作息时间，确保学生的休息、娱乐和文体活动时间。
特别要保证体育活动的质量。
午休时间不得低于1小时。
3.减轻学生的课业负担。
作业的布置既要遵循教育教学规律，又要体现职业教育课程改革精神。
不得随意加大作业量，提倡布置实践性作业。
不允许任何部门利用节假日、双休日和寒暑假组织学生有偿补课。
任何教师不得利用课余时间乱办班。
4.加强对学生使用的学习资料的管理。
学校各学科要有计划、有选择地使用学习资料和习题。
保证习题的适用性、有效性。
学校不得组织学生购买任何学习辅导资料和习题。
抵制社会上某些团体和个人向学生推销各种资料。
5.学校教育教学部门要建立符合素质教育思想的评价教师和学生的标准和办法。
不能单纯以学生成绩评价师生。
在教育教学中要面向全体学生，特别要关爱和转变后进生，严格控制学生流失。
6.认真规范招生行为。
学校对一年级新生不进行任何形式的考试或择优录取：招收的学生按年龄编班，并均衡配备教师；不分快、慢班。
7.认真规范收费行为。
学校按照上级主管部门要求不收取任何费用。
严格执行收费审批制度，收费公开制度，收费卡制度。
8.加强学校办学行为的舆论监督。
学校要严格遵守上级行政部门有关办学行为的相关政策和规定，做到令行禁止。
二、奖惩与问责：为进一步贯彻落实新《义务教育法》和《陕西省中小学管理规范》，促进我校教育的均衡发展、内涵发展，促进我校教育质量跨越式发展，现就进一步规范办学行为作出如下规定：1、坚持依法治校。
坚持以人为本，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，培养德、智、体、美全面发展、具有实践能力和创新精神的高素质学生。
学校作业超量问责制度
一、背景近年来，我国教育部门高度重视学生作业负担问题，多次强调减轻学生课业负担，促进学生全面发展。
然而，在实际教学中，部分学校仍然存在作业超量现象，严重影响了学生的身心健康和学业发展。
为规范学校作业管理，保障学生合法权益，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学校作业管理，确保作业量合理、适度。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 保障学生身心健康，促进学生全面发展。
4. 促进家校合作，形成教育合力。
三、制度内容1. 作业总量控制（1）小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业不超过60分钟。
（2）初中书面作业不超过90分钟。
（3）高中书面作业不超过120分钟。
2. 作业质量要求（1）作业内容与课程标准和教学大纲相符合，难度适中，有利于学生巩固知识、培养能力。
（2）作业形式多样化，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（3）作业批改及时、认真，对学生的作业进行个性化指导。
3. 作业布置原则（1）教师应根据课程标准和教学进度，结合学生实际情况，合理布置作业。
（2）教师应充分运用现代教育技术，提高作业布置的效率和质量。
（3）教师应注重作业的针对性和实效性，避免盲目布置作业。
4. 作业管理责任（1）学校应建立健全作业管理制度，明确作业管理责任，加强监督检查。
（2）教师应自觉遵守作业管理制度，合理布置作业，不得超量布置作业。
（3）学校领导应加强对作业管理的领导，定期检查作业布置情况，对违反规定的教师进行问责。
四、问责措施1. 对违反作业管理制度的教师，给予警告、记过等处分。
2. 对因作业超量导致学生身心健康受损的，追究相关教师和学校领导的责任。
3. 对情节严重的，取消教师资格，依法给予行政处罚。
五、实施与监督1. 本制度自发布之日起施行。
2. 学校应将本制度纳入教师培训和考核内容，加强对教师的培训和指导。
3. 教育行政部门应加强对学校作业管理的监督检查，确保制度落实到位。
通过实施本制度，我们相信能够有效减轻学生作业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
学校学生课业负担过重责任追究制度（四篇）
学校学生课业负担过重责任追究制度是指学校对于学生课业负担过重问题的处理机制。
该制度旨在保障学生的身心健康，促进学生全面发展，防止过重的课业压力对学生造成不可逆的伤害。
责任追究制度主要包括以下几个方面：1. 学校监督责任：学校应当严格控制学生的学业负担，确保教学计划合理合法，不设置过重的学业任务。
学校应当对教师的教学行为进行监督，不得强制学生进行无效的补课或参加额外的学习班。
2. 家长监护责任：家长应当合理安排学生的学习时间，不得过度干预学生的学习，不得给学生过多的额外任务，保障学生有足够的休息和娱乐时间。
3. 教师教学责任：教师应当根据学生的学习能力和兴趣，合理安排教学内容和学习任务。
他们应当注重学生的学习质量，而不是只考虑完成任务的数量。
4. 学生自律责任：学生应当根据自己的能力和兴趣，合理安排学习时间，主动学习，不依赖过度的补习和额外学习班。
学生还应当合理规划休息和娱乐时间，保护自己的身心健康。
对于违反学生课业负担过重责任追究制度的责任主体，可以根据具体情况采取相应的惩戒措施，如批评教育、警告处分等，同时也可以对相关责任人进行教育培训，引导其正确对待学生学业负担问题。
值得注意的是，学校学生课业负担过重责任追究制度的实施需要综合社会各界的共同努力，包括学校、家长、教师和学生本身的共同配合。
只有通过共同努力，才能真正减轻学生课业负担，保障他们的健康成长。
学校学生课业负担过重责任追究制度（二）根据____学年省、市、区教育行政部门关于“减负”的文件精神，现特制定____郑屋学校关于加重学生课业负担责任追究制度：一、对教师制定“减负”工作制度：1、认真学习省市区教育行政部门关于“减负”的文件，读懂“六个严格”，了解其内在涵义；2、严格执行课程计划，按课表上课，杜绝挤占挪用技能学科的课进行语文、数学、英语、科学的教学活动；3、班主任要主动协调各主要学科的作业量，确保学生每天回家作业的时间在文件规定之内；4、各任课教师要精心设计布置作业，杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；5、不组织、不发动、不宣传校外培训机构的文化补习班，自觉抵制有偿家教。
学生课程负担监测及公告制度
学生课程负担监测及公告制度背景学生课程负担是指学生在学习过程中所承担的各项学习任务和课程要求。
为了合理、有效地管理学生课程负担，确保学生身心健康发展，学校决定制定学生课程负担监测及公告制度。
目的该制度的目的是通过监测学生课程负担和向公众公告相关信息，提高学生课程负担的透明度和减轻学生的课业压力。
监测机制1.学校将设立专门的监测组织负责监测学生课程负担情况。
2.监测组织将定期收集学生在不同年级和班级的课程安排和作业要求，并进行综合评估。
3.监测组织将制定相应的指标和评价体系来衡量学生课程负担的程度，例如课时数、作业量、考试压力等。
4.监测组织将定期向学校领导和相关部门汇报学生课程负担的监测结果，并提出相应的建议和措施。
公告要求1.学校将在校园内明显位置设立公告栏，定期更新学生课程负担的相关信息。
2.公告内容应包括学生课程负担的整体情况、各个年级和班级的平均负担水平、与过去时间段相比的变化趋势等。
3.公告内容应以清晰、简明的方式呈现，便于学生、家长和其他相关人员了解学生课程负担的状况。
4.学校还可以通过其他途径，如学校网站、微信公众号等，向公众公开学生课程负担的相关信息。
效果评估1.学校将定期评估本制度的实施效果，并进行反馈和改进。
2.评估内容应包括学生课程负担的变化情况、学生和家长对制度的满意度、学生学业成绩等指标。
执行和监督1.学校将明确相关部门和责任人，负责本制度的执行和监督。
2.执行人员应按照制度要求，及时收集和公布学生课程负担的相关信息，并协助监测组织开展工作。
3.学校领导和相关部门应加强对本制度的监督和指导，确保制度的顺利实施。
结论通过制定学生课程负担监测及公告制度，学校旨在提高学生课程负担的透明度，减轻学生的课业压力，并促进学生健康发展。
学校将持续关注学生课程负担的情况，并根据监测结果和公众反馈进行相应的调整和优化，确保制度的有效执行。
中学减轻学生课业负担工作规定范本
中学减轻学生课业负担工作规定范本第一章总则第一条为贯彻落实国家教育方针，减轻学生课业负担，培养学生全面发展，根据相关法律法规和教育部门规定，制定本规定。
第二条本规定适用于中学全体学生及教师。
第三条学校要积极落实学生健康成长保护责任，坚持德育为先，教育教学改革为引领，科学合理安排学生课业负担，培养学生的创造力、主动性和合作精神。
第四条学校要结合学生年龄特点、智力发展规律、学科特点等因素，科学制订作业和考试安排，合理保障学生的休息和锻炼时间。
第五条学校要严格控制考试范围和考试次数，建立科学评价体系，减少对学生的过度评价。
第六条学校要加强家校合作，明确家长的权利和义务，通过多种渠道与家长沟通，共同关心学生的学业发展和身心健康。
第七条学校要建立健全教师培训机制，提高教师的教育教学能力和教育改革意识，确保教师积极主动贯彻落实本规定。
第二章作业管理第八条学校要根据学生的年级、学科和学习能力制定作业的数量和难度，确保学生能够合理完成。
第九条学校要制定作业布置时间和提交时间的规定，确保学生有足够的时间完成作业，并避免因时间冲突造成学生课业负担过重。
第十条学校要鼓励学生通过多种形式完成作业，如口头报告、实践操作、小组合作等方式，增加学习的趣味性和活跃性。
第十一条学校要定期检查学生的作业完成情况，对完成情况不理想的学生进行适当的辅导和帮助，确保每个学生都能够有效完成作业任务。
第十二条学校要合理安排学生的作业时间，尽量避免通过课后补课和集中作业等方式增加学生的作业负担。
第三章考试管理第十三条学校要根据学科特点和学生的学习能力，科学制订考试内容和形式，避免过度考试和死记硬背。
第十四条学校要控制每次考试的时间，确保学生有足够的时间思考和回答问题，避免时间过长造成学生精神压力过大。
第十五条学校要鼓励学生通过多种形式的考试，如开卷考试、论述题、实验考试等方式，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
第十六条学校要建立科学的考试评价体系，综合评价学生的知识、能力和素质，避免单纯以分数评价学生。
作业监测制度
作业监测制度为认真贯彻落实烟台市教育局《关于建立中小学课外作业监测、公告和问责制度的意见（试行）》（2012）88号文件精神，切实减轻学生过重的课业负担，实现教学管理的规范化和科学化，学校特制定《作业监测制度》。
一、主要内容建立定期检查与随机抽查相结合的作业监测制度，促进教师运用作业来改进学生的学习过程。
对教师的作业布置、批改和分析等进行检查和指导，每次检查作好记录，及时反馈检查结果，对存在严重问题的，及时指出问题所在，并限期改正。
检查内容包括作业数量是否适当，学生作业是否符合规范，作业必须分层，A类是必做题，B、C类是选做题，教师批阅是否及时认真，学生是否及时、认真订正作业，教师是否及时复批，有无惩罚性作业等。
二、具体监测项目1．严格控制作业时间：严格执行上级规定，小学一、二年级不得留书面家庭作业，初三、初四年级家庭作业量每天控制在1.5小时以内，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。
其他非工具学科作业在本学科课内时间完成，不留课外作业。
2．作业质量：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目，可分层布置作业。
避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业。
作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性。
3．布置作业形式：作业布置做到“五留五不留”，即：留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。
不留超时、超量作业，不留节日作业，不留机械重复型作业，不留惩罚型作业。
4．课堂教学：向四十分钟要质量，提高课堂教学效果。
课堂教学中要留给学生一定的时间进行巩固练习，强化基础，提高技能。
尽量做到当堂知识当堂消化吸收，不占用课余时间进行巩固练习。
5．考试次数：考试科目每学期进行两次质量测试，考查科目每学期末进行一次考查，以此减轻因考试带来的额外作业负担。
6．学习资料：严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购有关各类作业资料，不得向学生推荐购买各种学习参考资料。
Xx学校学生学习负担的监控、投诉、公示、督导和问责机制
Xx学校学生学习负担的监控、投诉、公示、督导和问责机制1. 引言为了确保Xx学校学生学习负担的合理性和科学性，提高教育教学质量，本文档规定了学生学习负担的监控、投诉、公示、督导和问责机制。
本机制旨在关注学生的学习负担，为学生创造一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。
2. 监控机制2.1 成立学生学习负担监控小组，由校领导、教师、家长和学生代表组成，负责对学生学习负担进行定期调查和监测。
2.2 监控小组通过问卷调查、座谈会、家访等方式，了解学生学习负担的实际情况，收集意见和建议。
2.3 定期分析学生学习负担数据，对异常情况及时进行调查和处理，确保学生学习负担在合理范围内。
2.4 建立学生学习负担监控平台，实时公示学生学习负担情况，接受全校师生的监督。
3. 投诉机制3.1 设立学生学习负担投诉邮箱和热线，方便学生、家长和教师反映问题。
3.2 对投诉事项进行分类，明确责任部门和责任人，确保投诉问题得到及时、有效的处理。
3.3 对投诉情况进行定期汇总和分析，针对共性问题提出改进措施，防止类似问题再次发生。
4. 公示机制4.1 定期公示学生学习负担监测结果，包括总体情况、学科分布、班级分布等。
4.2 对减轻学生学习负担的措施和成效进行公示，鼓励先进，推广经验。
4.3 对学生、家长和教师的满意度进行调查，并将结果公示，接受全校师生的监督。
5. 督导机制5.1 成立学生学习负担督导小组，由教育行政部门、学校领导和教师代表组成，对学校学生学习负担工作进行督导。
5.2 督导小组通过查阅资料、实地查看、座谈等方式，了解学校学生学习负担工作的实际情况。
5.3 对学校学生学习负担工作提出整改意见和建议，督促学校及时调整和改进。
6. 问责机制6.1 对违反学生学习负担相关规定的行为，一经查实，严肃处理，责任人需承担相应责任。
6.2 对学生学习负担问题严重、整改不力的部门和责任人，进行问责，督促其整改。
6.3 建立健全学生学习负担问责制度，强化责任意识，确保学生学习负担得到有效控制。
小学校减负制度
近年来，随着社会对教育质量的重视，小学生的课业负担问题日益凸显。
为切实减轻小学生过重的课业负担，促进其身心健康和全面发展，我国政府及教育部门陆续出台了一系列减负制度。
以下将详细介绍我国小学校减负制度的主要内容。
一、严格执行课程计划，规范课程设置根据上级指示精神，我国要求各小学严格按照国家课程计划开设课程，确保课程设置的合理性和科学性。
不得随意增减学科及课时，保证学生能够全面接受基础教育。
二、提高课堂教学效率，保障学生课间活动及休息各小学要切实提高课堂教学效率，不得影响学生课间活动及休息。
教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，避免单纯灌输式教学。
三、精选习题，实施有效的作业训练针对中高年级学生，每日书面家庭作业总量不得超过1小时。
教师应精选习题，实施有效的作业训练，避免布置惩罚性作业。
四、推进学校评价与考试制度改革不得组织“月考”、“周测”等频繁的考试，积极推进学校评价与考试制度改革。
考试内容应注重对学生综合素质的考查，避免过分依赖分数评价。
五、科学制订课程表、作息时间表和课外活动安排表小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
学校应科学制订课程表、作息时间表和课外活动安排表，确保学生有充足的休息和娱乐时间。
六、严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定不得组织学生参加除省教育厅公布的年度中小学生竞赛活动项目以外的任何竞赛活动。
周日实行全面静校，保障学生休息。
七、强化学校、教师和管理部门的责任各小学校长为学校贯彻落实减负制度的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。
对严重违规的学校、校长和教师将追究相关责任，并在各类评审、评先、评优中实行一票否决。
八、加强家校合作，共同推进减负工作学校应加强家校合作，引导家长正确认识减负工作，共同为孩子们的健康成长创造良好的环境。
总之，我国小学校减负制度旨在减轻小学生过重的课业负担，保障其身心健康和全面发展。
各学校、教师和家长应共同努力，贯彻落实减负制度，为孩子们创造一个快乐、健康的成长环境。
实施中小学生课业负担监测和公告制度
小学学生课业负担监测和公告制度
为深入推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担，我校从2011年春期开始，实施学生课业负担监测和公告制度。
学生课业负担监测和公告制度的基本原则：一是规范性与发展性相结合。
以促进学校规范办学、减轻学生课业负担为基本目标，重在发现问题、改进工作，以促进学校健康发展、促进学生健康成长为最终指向。
二是全面性与重点性相结合。
既全面考察学生课业负担相关规定的执行情况，又要结合当前社会关注热点和教育发展实际，抓住重点进行监测。
三是科学性与可行性相结合。
通过调查，进行数据采集、统计分析，同时调查分析结果与学校实际情况的有机结合，注重常规手段的综合运用，提高监测的可行性、操作性。
四是专业调查与随访信访相结合。
组织督导、督查人员，坚持对学校随访、暗访、明查了解实情。
在此基础上，及时核查媒体报道、家长和群众反映的情况。
学生课业负担监测和公告的主要内容：学校执行课程和教学计划、组织学生考试、是否组织学生补课以及学生作业量、教辅资料使用、作息时间等。
学生课业负担监测和公告的主要方式：一是调查法。
通过座谈、个别访谈、问卷等多种方式对教师、学生、家长实施调查，听取意见。
二是明查暗访与随机抽查法。
日常定期或不定期进行随机抽查、明察暗访，其情况作为监测的重要依据。
三是现场监测评估。
对调查阶段发现的问题进行核实并开展监测评估。
四是及时向社会公告。
从2011年3月开始，依据有关规定，形成监测结果，监测结果分为学生课业负担非常沉重、沉重、正常三个等级，监测结果定期向社会公告，接受社会监督。
学生课业负担监测、公告、举报、问责制度
学生课业负担监测、公告、举报、问责制度学生课业负担监测、公告、举报和问责制度为了更好贯彻省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》的有关规定，进一步规范我校的办学行为，切实减轻学生的课业负担，进一步更育观念，树立正确的教育质量观，深化课程改革和评价改革，提高教育质量，推进素质教育，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，摸索出一套切合我校实际和校情的低负优质高效课堂教学模式，现结合我校实际，特建立减轻学生过重课业负担，切实落实阳光体育运动每天一小时制度：一、成立监测和问责工作领导小组：成立监测工作领导小组组长：副组长：成员：二、监测时间与范围1.规范作息时间管理：学生在校周授课时间总量为控制在30课时以内。
2.严格执行课程计划，学校严格按照课程计划组织教育教学活动，任课教师不得随意增减课程、课时、增加课程难度、赶超教学进度和提前结束课程现象。
必须保证综合实践活动课程的设置及课时量。
学校要树立全面发展、健康第一的指导思想，合理安排体育课、艺术课和科技文体活动。
3.体育、音乐、美术、科学、综合实践活动、地方与学校课程等开设规范，无挪用、挤占现象。
（一）在校进修严格执行义务教诲阶段学生在校进修时间，小学生每天不超过6小时。
（二）作业量情况1.严格掌握学生书面作业量，标准学生作业管理。
作业管理的根本要求是：总量掌握，统筹协调，分类要求，形式多样。
严格执行“年级组统筹、教导处把关、主管校长审核”原则，有学生周作业布置计划。
教师要进一步改变教学方式，精讲精练。
要教诲学生养成良好的进修惯，认真、按时完成家庭作业。
2.班主任要加强同班级任课教师之间的统筹协调，教研组长要认真把关，每天各学科及专题教诲课外作业累计总量，以中等水平学生完成作业时间计算，1、二年级不得布置书面家庭作业，中高年级学生每天书面家庭作业掌握在1小时内。
教导处、教研组要加强对教师布置、批改、讲评学生作业情况的检查。
教师应认真履行责任，书面作业要全批全改。
学生课业负担监测及公告制度
学生课业负担监测及公告制度为了切实做好减负工作，真正把学生从过重的课业负担中解放出来，还儿童快乐的童年，让学生健康成长，根据上级教育行政部门有关减轻学生课业负担的规定和要求，特制定本制度。
一、学生课业负担监测1、学生课业负担监测工作在校长的领导下进行，由教导处相关人员负责具体实施。
2、监测内容包括：学校执行国家课程、地方课程情况，学校实施校本课程情况：教师备课、上课、批改、辅导情况；学生在校时间，上学时间、放学时间；学生一天体育活动时间，休息时间；学生每日作业量，教师对学生课外作业是否逢留必做、全批全改；学校、班级组织的学生考试次数，考试结果的使用，是否对学生排序；学校、教师是否存在乱办班、乱不可、乱定教辅材料的情况；学校向学生家长、社会宣传减负工作，形成工作合力的情况；学生对学习活动的主观感受；学校执行“三公开”“四统一”“五要求”及其他设计减轻学生课业负担的各方面工作情况等。
3、监测采取实地察看、师生座谈、学生及家长问卷调查等方式进行，要注意调查样本的全面性，保证监测结果的客观性。
4、每次监测结束要对结果进行全面的统计分析，从中获取学生课业负担情况的详细资料，总结经验，发现不足，确定今后减负工作的努力方向，提出下一步的改进意见。
5、学生课业负担监测的时间：原则上为每学期一次，在每学期的下半学期间进行。
二、监测结果的公告1、监测结果的分析要经过学校班子会议的研究。
2、监测结果的公开必须在每学期的期末考试前进行3、公开的结果要力争全面，避免避重就轻、报喜不报忧。
4、在结果公布后，要注重听取社会对监测结果的反映，要通过各方面积极有效的工作保证正确的社会舆论导向，保证学校减负工作的健康开展。
5、对监测过程中发现违反减负规定的教师要进行批评教育，对不听号令、造成不良影响的，要按照减负工作有关制度的规定和要求给与相应的处分。
6、学校要在每学期初通过家长会和致家长的一封信等形式向学生家长通报上级教育行政部门及学校有关减轻学生课业负担的有关规定和要求，自觉接受社会监督。
小学作业管理制度
小学作业管理制度为了进一步落实省、市、区三级业务主管部门关于作业改革的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，制定学校作业管理制度。
一、作业管理领导小组组长、副组长、组员二、制定制度，分工落实教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工，每个层面各负其责。
教导处负责作业过程监控与监督记录，教研组负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，各学科老师进行作业改革探索。
三、控制作业总量明确家庭作业时间底线，小学一、二年级不留书面家庭作业；小学三至六年级语文、数学、英语书面家庭作业总量每天不超过60分钟，其他学科不留书面家庭作业。
不得使学生作业转化为家长作业。
四、作业设置与评价作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做＋选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。
丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。
既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。
除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。
严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法五、作业备课制度学校建立完善的作业备课制度。
学校把作业计划具体落实在教学计划里，每周备课组教师在集体备课中实现作业的集体备课。
集备作业的过程中，要求老师了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
六、建立作业监测、公告和问责制度任课老师把当天作业在班级家长企业微信等媒介公示，优秀作业可适度进行展评。
学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、教务主任及任课教师四级监督管理制度，教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。
学生作业量监控管理制度（收藏）
学生作业量监控管理制度（收藏）为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的意见》和XX省《关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案》《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：一、作业管理领导小组不断健全组织，明确分工，推进工作成立“双减”“五项管理”“作业管理”工作领导小组组长：A（校长）副组长：B（副校长）成员：各班主任二、指导思想根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真贯彻市教委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的指示精神，落实区教育主管部门工作要求，全面教育方针，落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
三、具体要求（一）作业辅导与反馈1、每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。
教师要指导学生建立错题集。
2、设计讲评。
及时讲评作业情况。
共性问题集体讲评，要对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。
个别问题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。
3、教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
（二）作业的批改要求1、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。
对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。
2、对学生作业的评价要客观公正，统一标准。
一律用红笔批改。
小学加重学生课业负担责任追究制
小学加重学生课业负担责任追究制为了切实做好本校“减负增效”工作，防止不良教育行为的发生，根据《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，特制订本校关于加重学生课业负担责任的追究制度。
一、责任处室及相关人员：校长是学校“减负”工作的主要责任人，教导处处、总务处为责任处室，全体教师为责任人。
二、责任目标（一）处室责任目标1.教导处（1）严格开设课程。
全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，不得擅自调整或省定课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。
制订好日课表、作息时间表，严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间，切实保障开展班队活动和社会实践活动的时间。
（2）严格订购教学用书。
学生用书、教师用书必须根据课程要求订购，不得随意购买其他教辅资料、音像资料, 也不得发动教师、学生自行购买。
（3）严格备课上课制度。
制订切实可行的备课、上课制度，努力提高课堂教学效率。
保证学生有充分的时间进行课堂练习，注重培养学生良好的作业习惯，课堂作业要求课内完成。
（4）严格规范考试管理。
每学期末组织一次语文、数学、英语、科学的学科考试，其它学科注重平时考查。
教师不得增加考试次数，不得以任何形式公布学生成绩，不得以考试成绩对教师、班级、学生进行排名。
（5）探索减负的家校联动机制。
改进家长会，打造“家校进步共同体“，努力形成学校、家庭、社会共同育人的责任。
2.总务处（1）严格订购教学用书。
学生用书、教师用书必须根据课程要求订购，并在规定的新华书店购买。
不得随意购买其他教辅资料、音像资料，也不得发动教师、学生自行购买。
（2）及时购买各种教学设备、仪器、教具、图书，购置体育、文艺、美术、劳动与技术等方面的器材，保证教学的正常开展。
（二）教师工作责任1.严格按日课表上课，教师不得擅自调整课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时。
学校双减工作责任追究制度
一、制度目的为贯彻落实国家关于减轻中小学生过重学业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的决策部署，加强学校管理，规范教育教学行为，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、责任追究范围1. 教师违反教育教学规定，加重学生学业负担的行为。
2. 学校违规组织学生参加各类竞赛、评级等活动，加重学生负担的行为。
3. 学校违规开设或变相开设学科类培训班，参与校外培训机构组织的各类培训活动。
4. 学校违规对学生进行成绩排名、公开考试成绩等行为。
5. 学校对“双减”政策执行不力，导致学生学业负担过重的行为。
6. 学校在执行“双减”政策过程中，存在其他违规行为。
三、责任追究程序1. 调查核实：学校接到举报或自查发现问题时，应立即成立调查组，对相关问题进行调查核实。
2. 责任认定：调查组根据调查结果，对相关责任人进行责任认定。
3. 处理决定：根据责任认定结果，对相关责任人进行如下处理：（1）对轻微违规行为的责任人，给予批评教育、通报批评、责令整改等处理。
（2）对情节较重、造成恶劣影响的违规行为，给予警告、记过、降职等处分。
（3）对严重违规行为，依法依规追究相关责任人的法律责任。
4. 责任追究结果的公开：学校将对责任追究结果进行公开，接受师生和社会监督。
四、责任追究要求1. 学校领导要高度重视“双减”工作，加强组织领导，明确责任分工，确保政策落实到位。
2. 教师要严格遵守教育教学规定，不得加重学生学业负担，不得参与违规培训和竞赛活动。
3. 学校要加强对教师的教育和管理，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
4. 学校要建立健全监督机制，定期开展自查自纠，确保“双减”政策落实到位。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校党委负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
学生学习负担监督和问责制度
学生学习负担监督和问责制度
通过监督和问责制度，可以有效减轻学生的研究负担，并提高
教育质量。
以下是一些可以采取的措施：
监督学生课业负担
- 教师应合理设计课程内容和安排，确保学生的课业负担不过重。
- 学校应制定并严格执行课业负荷标准，避免学生被过多的课
程和作业压力困扰。
促进学生综合发展
- 学校和家庭应共同关注学生的全面发展，不仅注重学术成绩，还要培养学生的兴趣和爱好。
- 学校可以提供丰富多样的课外活动和俱乐部，让学生参与其中，扩展他们的视野和能力。
强化家校合作
- 家长应积极参与学校活动，与教师保持紧密联系，及时了解
孩子的研究情况，共同制定适合孩子的研究计划。
- 学校应定期与家长进行沟通和交流，提供关于学生研究负担
的建议和指导。
定期评估学生研究负担
- 学校可以设立学生研究负担评估机制，定期对学生的研究负
担进行评估和调查，及时发现问题并采取相应措施。
- 学校可以邀请专家学者进行学校评估，提出合理的建议和改
进措施。
通过建立监督和问责制度，我们可以有效减轻学生的研究负担，提高学生的研究效果和幸福感。
同时，学校和家长的共同努力也是
实现这一目标的关键。
希望以上建议对您有所帮助。
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学生学习进度监测和问责制度
学生学习进度监测和问责制度介绍本文档旨在建立一套学生研究进度监测和问责制度，以确保学生在研究过程中能够按时有效地完成任务。
监测学生研究进度为有效监测学生研究进度，我们将采取以下措施：1. 制定明确的研究计划：为每位学生制定个性化的研究计划，明确规定研究目标、任务和截止日期。
制定明确的学习计划：为每位学生制定个性化的学习计划，明确规定学习目标、任务和截止日期。
2. 使用研究管理系统：引入研究管理系统，通过在线平台追踪学生的研究进度和完成情况。
使用学习管理系统：引入学习管理系统，通过在线平台追踪学生的学习进度和完成情况。
3. 定期评估：定期评估学生研究成果，及时发现问题并采取相应措施。
定期评估：定期评估学生学习成果，及时发现问题并采取相应措施。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价，促进学生之间的互相监督和互相研究。
学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价，促进学生之间的互相监督和互相学习。
问责制度为确保学生按时完成研究任务，我们将建立以下问责制度：1. 跟踪学生研究进展：老师和学校管理人员将定期跟踪学生的研究进展，并通过研究管理系统收集和分析数据。
跟踪学生学习进展：老师和学校管理人员将定期跟踪学生的学习进展，并通过学习管理系统收集和分析数据。
2. 提供教学支持：对于进度落后的学生，我们将提供额外的教学支持，如补课程、个别辅导等。
提供教学支持：对于进度落后的学生，我们将提供额外的教学支持，如补习课程、个别辅导等。
3. 家长合作：与学生的家长积极合作，共同跟踪学生的研究情况，并制定解决方案来确保学生按时完成任务。
家长合作：与学生的家长积极合作，共同跟踪学生的学习情况，并制定解决方案来确保学生按时完成任务。
4. 奖励和惩罚机制：根据学生的研究成绩和行为，设立奖励和惩罚机制，激励学生积极努力研究。
奖励和惩罚机制：根据学生的学习成绩和行为，设立奖励和惩罚机制，激励学生积极努力学习。
总结通过建立学生学习进度监测和问责制度，我们能够更好地监督学生的学习进程，并确保他们按时完成学习任务。
学校双减问责机制制度
一、制度背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻中小学生过重的课业负担和校外培训负担，提高教育教学质量，保障学生全面发展，结合我国教育实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 加强对学校教育教学工作的管理，确保“双减”政策落到实处；2. 提高教师教育教学水平，优化课堂教学，提高教学质量；3. 规范校外培训机构办学行为，减轻学生校外培训负担；4. 促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、问责主体1. 学校校长、副校长、教务处、德育处、教研组、班主任等相关责任人；2. 教师个人；3. 校外培训机构负责人及从业人员。
四、问责内容1. 教学计划执行情况：未按要求完成教学计划，教学质量低下；2. 课堂教学情况：课堂纪律松散，教学内容不充实，教学方法单一；3. 作业布置与批改：作业量过多、过难，批改不及时、不认真；4. 校外培训管理：违规组织、参与校外培训，为学生提供有偿补课；5. 教师师德师风：体罚、变相体罚学生，收受学生及家长财物，违反教师职业道德规范；6. 学生全面发展：忽视学生身心健康，过度关注成绩，忽视学生兴趣爱好培养。
五、问责程序1. 发现问题：学校领导、教师、家长、学生等均可向学校反映相关问题；2. 调查核实：学校成立专项调查组，对反映的问题进行调查核实；3. 问责处理：根据调查结果，对相关责任人进行问责处理；4. 整改落实：相关责任人针对问责问题进行整改，学校进行跟踪督促。
六、问责方式1. 警告：对轻微违规行为，给予口头警告或书面警告；2. 记过：对较严重违规行为，给予记过处分；3. 降级：对严重违规行为，给予降级处分；4. 解聘：对屡教不改、严重违规行为，给予解聘处理。
七、监督与保障1. 学校成立“双减”工作领导小组，负责制度实施、监督与保障；2. 建立举报渠道，鼓励学生、家长、教师等积极参与监督；3. 定期开展自查自纠，确保制度落实到位；4. 对问责情况进行公示，接受社会监督。
学校减轻课业负担管理制度
一、指导思想为了贯彻落实国家关于减轻中小学生课业负担的决策部署，进一步优化教育资源配置，促进学生全面发展，提高教育教学质量，我校特制定本管理制度。
二、管理目标1. 严格执行国家课程方案和课程标准，确保课堂教学质量。
2. 优化课程设置，减少不必要的重复性作业和课外辅导。
3. 提高教师教育教学水平，激发学生学习兴趣，减轻学生课业负担。
4. 促进学生身心健康，全面发展。
三、具体措施1. 严格执行课程计划（1）严格按照国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，不得随意增减课程或课时。
（2）加强课程整合，避免重复性教学内容，提高课堂教学效率。
2. 优化课堂教学（1）教师要根据学生实际，科学设计教学内容和方法，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
（2）加强课堂管理，提高课堂教学效率，确保学生在课堂上充分吸收知识。
3. 严格控制作业量（1）教师布置作业要符合学生实际，体现层次性、针对性，不得布置机械重复性作业。
（2）严格控制作业总量，确保学生每天作业时间不超过1小时。
（3）鼓励教师采用信息化手段，提高作业布置和批改效率。
4. 减少课外辅导（1）教师不得利用课后时间给学生集体补课或个别辅导。
（2）鼓励教师利用课余时间与学生进行交流，了解学生需求，帮助学生解决学习问题。
5. 丰富课外活动（1）学校要积极开展各类课外活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。
（2）鼓励学生参加社团活动、志愿者服务、文体比赛等，培养学生的兴趣爱好和团队精神。
6. 加强家校沟通（1）学校要定期与家长沟通，共同关注学生成长，共同减轻学生课业负担。
（2）引导家长树立正确的教育观念，积极配合学校开展减轻课业负担工作。
四、监督检查1. 学校成立减轻课业负担工作领导小组，负责组织、协调、监督减轻课业负担工作的实施。
2. 学校定期对教师教育教学工作进行督导检查，确保减轻课业负担措施落实到位。
3. 学校设立举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会各界的监督。
五、附则本制度自发布之日起实施，如遇国家政策调整，按国家政策执行。
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三里中学学生课业负担监测和问责制度
为了更好贯彻省省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》的有关规定，进一步规范我校的办学行为，切实减轻学生的课业负担，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，深化课程改革和评价改革，提高教育质量，推进素质教育，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，摸索出一套切合我校实际和校情的低负优质高效课堂教学模式，现结合我校实际，特建立减轻学生过重课业负担，切实落实阳光体育运动每天一小时制度：
一、成立监测和问责工作领导小组：
成立监测工作领导小组
组长：吴耀林
副组长：吴绳、詹峰
成员：张俊敏、胡露露
二、监测时间与范围
每学期学校集中监测四次，每月一次，安排在月末。
监测内容为阶段监测、单项监测相结合。
监测范围为全校监测与部分监测相结合。
三、形式与方法
主要采用实地监测、明察和暗访相结合的形式，通过听、看、查、谈、访等方式进行。
听：围绕监测内容，利用集体教研时间听取教研组长介绍，深入课堂听课。
看：看教师的教学计划、平日减负工作的落实情况等。
查：查看课表，学生书包、作业，教师教案，听课记录，年级组、教研组、备课组记录本，监测试卷等。
谈：下发学生代表调查问卷。
了解学生对学校减负工作的评价和意见。
访：走访家长，了解学生学习负担情况。
四、监测内容监测项目
（一）课程管理
1.全面实施国家课程方案与课程标准，开齐课程，开足课时。
按照上级部门相关课程设置规定，严格控制学生在校时间，规范作息时间管理：学生在校周授课时间总量为控制在34课时以内。
2. 严格执行课程计划，学校严格按照课程计划组织教育教学活动，任课教师不得随意增减课程、课时、增加课程难度、赶超教学进度和提前结束课程现象。
必须保证综合实践活动课程的设置及课时量。
学校要树立全面发展、健康第一的指导思想，合理安排体育课、艺术课和科技文体活动。
3.体育、音乐、美术、科学、综合实践活动、地方与学校课程等开设规范，无挪用、挤占现象。
（二）在校学习
4.严格执行义务教育阶段学生在校学习时间，小学生每天不超过6小时。
（三）作业量情况
5. 严格控制学生书面作业量，规范学生作业管理。
作业管理的基本要求是：总量控制，统筹协调，分类要求，形式多样。
严格执行“年级组统筹、教导处把关、主管校长审核”原则，有学生周作业布置计划。
教师要进一步转变教学方式，精讲精练。
要教育学生养成良好的学习习惯，认真、按时完成家庭作业。
6. 班主任要加强同班级任课教师之间的统筹协调，教研组长(备课组长)要认真把关，每天各学科及专题教育课外作业累计总量，以中等水平学生完成作业时间计算，一、二年级不得布置书面家庭作业，中高年级学生每天书面家庭作业控制在1小时内。
教导处、教研组要加强对教师布置、批改、讲评学生作业情况的检查。
教师应认真履行责任，书面作业要全批全改。
7. 作业数量适当，难度适中，各班不得统一为学生滥订、滥用教辅资料、搞“题海战术”，不得布置大量机械重复、难度过大的和抄写的作业。
8.不以增加作业量等方式惩罚学生。
禁止用抄写作业等形式惩罚学生。
（四）违规办学和上课情况
9. 新生入学坚持随机分班。
不准违规举办实验班、兴趣班、特色班、特长班等并严禁以此为名进行收费。
各班级一律不准集中组织学生补课。
不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织学生上课。
10. 学校不准以任何名义将校舍租借他人，开办以学生为主要对象的学科类补习班。
不组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的各种类型的文化课补习班。
11.不进行有偿家教、有偿补课活动。
开齐开足相关课程，确保全体学生每天一小时体育运动
（五）评价管理
12.建立科学的学生评价方案。
13.只在每学期中和期末进行两次记录成绩的学科考试。
14.不公开学生考试成绩，不进行成绩排名，不单纯以考试成绩评价教师教育教学业绩的依据。
（六）休息和锻炼
15.科学安排学生在校作息时间，严格执行学生在校时间的规定。
全面实行大课间体育活动制度，学校每天下午统一安排3 0分钟的大课间体育活动，班主任、体育教师、级段挂钩行政班子成员必须按时到位管理。
16.严格保证学生每天在校园内有一小时的体育锻炼时间。
学校不仅要把学生每天一小时体育运动列入教学计划，还必须列入到每个班级的课程表中，没有体育课的当天，班级课表中要有体育锻炼活动课，做到课时落实、内容落实、教师落实、教案落实。
17.学生每天睡眠时间在9小时以上。
（七）教材和教辅材料管理
18.不选用中小学教学用书目录和教辅公告之外的任何教材和教辅材料。
19.不组织或变相组织学生集体征订试卷、练习册等课外用书。
五、工作程序
加大违规查处力度，严格实行责任追究制
（一）组建监测队伍。
成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人
（二）建立校长问责制，按照谁主管谁负责，谁组织谁负责的原则，对各种违规行为，依法依规采取诫免谈话、公开批评、评先评优“一票否决”等形式予以查处，并责令立即整改。
（三）组织学习。
组织学习减负文件，熟悉、掌握监测的形式、方法、内容及程序等。
（四）开展监测工作。
学校领导要加强巡堂记载，看是否执行课程计划；检查学生课堂作业是否适量；抽查家庭作业，是否超量，是否控制在规定时间内；检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。
（六）开展调查。
通过发放问卷形式，开展民意调查，了解有关情况。
（七）分析总结。
每次监测结束后，要撰写分析表，形成总结论。
要根据存在的突出问题，有针对性进行问责，并提出整改建议。