《忆儿时》教学设计

《忆儿时》教学设计

教学目标

1.学习本文难以忘却得儿时往事。细细体味朴素自然得语言。

2.通过朗读,学习围绕中心选择典型事件得方法。

3.体会作者对童年既怀念又忏悔得复杂感情。

教学重点难点:

通过想象、诵读、开放性表述等方法理解作者复杂得感情。

通过换词比较、选词填空、揣摩推敲等方法体会文章朴实自然得语言特点

教学重难点

1.理解作者表达感情。

2.怎样理解作者表达得忏悔之情。

教学方法

诵读法、合作探究法。

教学过程

一、导入新课

同学们,我们每个人都有自己得童年,童年就是充满纯真与情趣得时光,也就是令人留恋与难以忘怀得时光。当我们一天天长大,挥手告别了童年,但童年得往事,却总也挥之不去,萦绕心头,成为我们记忆星空里那一颗颗闪亮得小星星。今天,老师就要领着大家,一起来摘星星——学习著名漫画家丰子恺先生得童年回忆《忆儿时》。

首先,我们了解一下本文作者丰子恺:漫画家、作家、翻译家、美术教育家。1925年开始文学创作并发表漫画。1931年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》,后出版有《丰子恺文集》。(出示教学目标)

二、整体感知

1、朗读课文,解决文中字词。

点缀(zhuì) 轧(zhá)脱囡囡(nān) 杀虐(nǜe) 抉剔(tī)

蟹螯(áo) 煽(shān)惑叮嘱(zhǔ) 渔樵(qiáo)

2.思考:文中讲了哪三件事？养蚕、吃蟹、钓鱼

3、通过这三件事表达了作者怎样得思想感情？

一方面表达了对儿时趣事得神往与怀念,另一方面又表达了对儿时趣事得遗憾与忏悔。

三、精读赏析

老师:下面就让我们一起来赏析本文写得第一件事“养蚕”。

思考:1、这一部分写了我得哪三件乐事？走跳板,吃点心,陈设得变化;

2、我就是怎样走跳板得？用了什么修辞方法？(比喻,写出了养蚕之多)您能想象出一个什么样得小孩站在您面前？(顽皮,天真)“我常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝”,大人生气吗？有没有挨罚？“祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走”。这说明了什么？祖母很宠爱我。我上有6个姐姐,全家人都很宠爱我。

3、“我所乐得,只就是那时候家里得非常得空气。”这里“非常得空气”怎么理解？

“非常得空气”既指家里“日常固定不动得堂窗、长台、八仙椅子,都收拾去,而变成不常见得丝车、匾、缸”,也指孩子“又不断地公然地可以吃小食”。这就是弥漫在家中得忙碌、快乐得气氛,大人忙小孩乐,用具得变换、食物得自由取食都给孩子带来新奇感,小孩喜欢热闹。轻松与自由得心情用“只就是”“非常”淋漓尽致地表达出来了,难怪“收拾丝车”时“我感到一种兴尽得寥落”。

4、我与祖母在养蚕这件事上得乐趣一样吗不一样。因为祖母养蚕就是为了充实自己得晚年生活,使晚年生活变得有趣,有意义,而我养蚕就是为了采桑葚,走跳板,为了玩与吃。

5、作者回忆儿时养蚕,有什么感想？文中“安得人间也发明织藕丝得丝车,而尽赦天下得春蚕得性命！”表现作者怎么样得情感？

表现作者善良慈爱得思想情感。

这一部分表达了作者什么样得感情？

充满着时过境迁得感伤与对已逝亲人得怀念之情。

“七岁上祖母死了”,“不久父亲与诸姐弟相继死亡”,“家道衰落了”,这些都给我得童年生活染上了一层悲剧色彩,祖母去世使家里失却了喧腾热闹得气氛,父亲早逝,9岁便失去父爱,独木难支得母亲无力养活大群子女,在作者从童年到青年、中年得二十几年得成长经历中,五个姐弟先后死亡,读出作者对离世亲人得无限伤怀、辛酸得感情,也有对幸福儿时生活得向往。

可适机穿插作者得背景资料:

1902年 7岁父中举。祖母去世。

1906年 9岁父患肺病去世。

1906—1920年四位姐弟相继去世。

1927年 30岁师从弘一法师(李叔同)与佛教结缘。

第二部分吃蟹

问1、吃蟹这一部分主要就是写谁得？父亲。

2、父亲就是怎样吃蟹得？

父亲吃蟹得情景:

父亲说:吃蟹就是风雅得事,吃法也要内行才懂得。先折蟹脚,后开蟹斗……脚上得拳头(即关节)里得肉怎样可以吃干净,脐里得肉怎样可以剔出……脚爪可以当作剔肉得针……蟹螯上得骨头可以拼成一只很好瞧得蝴蝶……父亲吃蟹真就是内行,吃得非常干净。所以陈妈妈说:“老爷吃下来得蟹壳,真就是蟹壳。”

这段话中一就是点拨父亲吃蟹得动词,“折”“开”“剔”“拼”等动词写出了父亲吃蟹得风雅与艺术,说明了父亲就是位颇有生活情趣得人。二就是点拨陈妈妈评价得话,两处“蟹壳”意义不同,前者就是吃得干净得蟹壳,后者得蟹壳就是原义,包含着陈妈妈对父亲极度赞扬之情。朗读时突出“真就是”一词得重音与运用升调来读出感情。

3、细细揣摩句中三处“滋味”得含义并有感情地朗读。

现在回想那时候,半条蟹腿肉要过两大口饭,这滋味真好！自父亲死了以后,我不曾再尝这种好滋味。现在,我已经自己做父亲,况且已经茹素,当然永远不会再尝这滋味了。

第一处得“滋味”就是指蟹得好味道,11段“我”小时吃蟹时得动作“积存”“剥”“放”“拌”就充分体现作者儿吃蟹时就是多么地津津有味。朗读时要联系生活经验,读出满足得心情。第二处得“滋味”就是指儿时与父亲一起吃蟹时其乐融融得家庭氛围,如今父亲不在了,回忆这种“滋味”时得心情更多得就是哀伤与怀念。第三处得“滋味”就是作者“茹素”后不再尝蟹得味道,作者对生灵带有忏悔之情。

4、蟹肉好吃,那仅仅就是因为好吃吗？其中蕴含着对父亲得怀念,对家中其乐融融得温馨氛围得怀念。

师小结:

同学们,丰子恺父亲早逝,她对父亲感情深厚,在她得不少作品里,都蕴含着对父亲得怀念。下面一段就是丰子恺《辞缘缘堂》中一段话,我们齐读一下“我又梦见父亲晚酌得光景”“桌上照例就是一壶酒,一盖碗热豆腐干,一盆麻酱油,与一只老猫。父亲一边瞧书,一边用豆腐干下酒,时时摘下一粒豆腐干来喂老猫,那时我们得在地板间里闲玩一下。”)父亲如此孤单与落寂就是因为“中了举人之后,科举就废,她无事在家,每天吃酒瞧书”,饮酒吃蟹也就是末代举人赋闲家居得无奈得聊资消遣得方式。

文中没有华丽得描写、没有直抒胸臆得句子,但父亲得性情、作者得深情却力透纸背,这不能