手工焊接工艺说课PPT
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教师巡回指导
设意设意设意计图计图计图
学生带着焊接质量的要求继续练习焊接技术，这次焊接的训 练将是第一次焊接训练的升华，将引导学生有意识的去规范 焊接动作。
第三部分 说教学过程
第三环节：交流评价
通过作品展示，树 立学生的自信心； 同时引导学生进行 正确的作品评价。
作品展示
1.
采用学生自 评和互评评 相结合的方 法 ，评出优
吸其精华: 本节课任务设计合理，步骤
衔接紧凑，重视技能训练，效果 较为显著。通过本节课的教学活 动，在教学中体现教师主导作用 的前提下，充分调动学生的主体 活动，促使其积极参与，自主学 习。
弃其糟粕:
要深入了解学生、把 握学生的学习进度，更合 理的安排课堂时间。适当 增加学时，增加学生的练 习时间。
胜组。
2. 教师参加讨论， 对于有闪光点 的作品要及时 予以鼓励和表
扬。
第三部分 说教学过程
第四环节：课后延伸
为了巩固本节课所学知识，预习下节 课内容，我设计了以下内容： 1、焊接100个焊点 2、考虑如何将电路板上损坏的元件拆 下来
巩固所学 预习新课
板书设计
手工焊接工艺 任务一：认识焊接工具 任务二：掌握焊接过程
2014年12月
量缺陷有哪些，直观外形是什么样。
设设计计 意意图图
学生通过实物观看加深印象，并明确目标 。 了解常见质量缺 陷，并在今后的焊接工作中加以避免。
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤6：继续练习焊接，每人焊接20个直插元件。 对学生提出要求：
1、注意用电安全，防止烫伤人和物。 2、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。
设计 意图
激发同学们学习的好奇心与兴趣。
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤2：安排任务一：认识手工焊接工具 通过实训台上的实物和视频，一 一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏 口钳、镊子、烙铁架、助焊剂等。
设计 意图
通过实物讲解，更加直观的认识常见焊接工具
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤3：安排任务二：学习手工焊接的方法
1、电烙铁的握法
2、焊接步骤（五步法）
（通过2种方式：1、观看视频
2、演示操作）
教师示范
设计 意图
老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生 的印象。
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤4：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直 插元件。
通过任务驱动教学法， 培养学生的自主探究、 过程与方法 合作学习的能力，在 实践中应用技能。
通过动手实践，鼓励 学生创新焊接技能， 情感与态度 体验实践的乐趣。培 养学生安全意识、质 量意识，促进学生规 范的职业素养的养成。
第一部分 说教材
3
教学重难点
五步焊接法
重点
难点
焊接过程中焊锡 量和焊接时间的 控制
准备—加热—送焊锡丝—移焊锡丝—移烙铁 任务三：提高焊接质量
焊点：美观、牢固、电接触好
第四部分 说教学反思
在整个教学过程中注重学和做的交互。根据评价结果，展示点 评两三件优秀作品，除了注重最终结果，还要注重学生在练习过程 中的成长和表现，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生互 评相结合，激发学习热情，促进学生发展，树立安全操作和节能环 保意识。
第三部分 说教学过程
第1 一环节：复习回顾
问题一
•安全用电有哪些注意事项？
问题二
•“6S”管理的要点有哪些？
通过复习所学知识，为本节的安全和6S管理奠定基础
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤1：引入新课，通过展示一些电子产品的图片和实物，了解电子产品的 核心之一是电路板，而电路板的一些元件是手工焊接上去的。
第二部分 说教学策略
1
学法指导
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学方法
第二部分 说教学策略
1 学法指导
发现 问题
思考 问题
解决 问题
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
第二部分 说教学策略
2 教学方法
范例 分析法
媒体演示 讲解法
分组 教学法
教法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学
第三部分 说教学过程
1 第一环节：复习回顾 2 第二环节：任务驱动 3 第三环节：交流评价 4 第四环节：课后延伸
说课内容
说教材
说教学策略
• 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点
• 学法指导 • 教学方法
说教学过程
• 整体构思 • 任务驱动 • 交流评价 • 课后延伸
说教学反思
• 吸其精华 • 弃其糟粕
第一部分 说教材
1
学情分析
2
教学目标
3
教学重难点
第一部分 说教材
1
学情分析
本课为我校整周实 训内容《电子焊接 实训》的第一节课 内容。电子产品的 生产、维修在当今 社会中占有重要地 位,手工焊接是完成 这些工作的基本前 提。
教材分析
学情分析
13级应用电子技术高 职班学生，本课题之 前仅学习了安全用电 及一些电子元件的理 论知识，未真正接触 到电子技能实训，但 学生对实训课有较浓 厚的兴趣。因此本课 题处理好了，对提高 学生学习兴趣、主动 性和积极性都有很大 的帮助。
第一部分 说教材
2
教学目标
知识和技能
了解焊接工艺原理， 掌握焊接工艺过程。
特别提示及要求：
1、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。 2、布局进行安排。 3、按照老师的示范动作，规范操作。 4、学生自评。
教师巡回指导
设设计计 意意图图
学生自己动手，将教师刚刚示范的内容及要求转换为自 己的技能。
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤5：安排任务三：提高焊接质量 1、播放视频。 2、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，让学生看清楚常见的焊点质
设意设意设意计图计图计图
学生带着焊接质量的要求继续练习焊接技术，这次焊接的训 练将是第一次焊接训练的升华，将引导学生有意识的去规范 焊接动作。
第三部分 说教学过程
第三环节：交流评价
通过作品展示，树 立学生的自信心； 同时引导学生进行 正确的作品评价。
作品展示
1.
采用学生自 评和互评评 相结合的方 法 ，评出优
吸其精华: 本节课任务设计合理，步骤
衔接紧凑，重视技能训练，效果 较为显著。通过本节课的教学活 动，在教学中体现教师主导作用 的前提下，充分调动学生的主体 活动，促使其积极参与，自主学 习。
弃其糟粕:
要深入了解学生、把 握学生的学习进度，更合 理的安排课堂时间。适当 增加学时，增加学生的练 习时间。
胜组。
2. 教师参加讨论， 对于有闪光点 的作品要及时 予以鼓励和表
扬。
第三部分 说教学过程
第四环节：课后延伸
为了巩固本节课所学知识，预习下节 课内容，我设计了以下内容： 1、焊接100个焊点 2、考虑如何将电路板上损坏的元件拆 下来
巩固所学 预习新课
板书设计
手工焊接工艺 任务一：认识焊接工具 任务二：掌握焊接过程
2014年12月
量缺陷有哪些，直观外形是什么样。
设设计计 意意图图
学生通过实物观看加深印象，并明确目标 。 了解常见质量缺 陷，并在今后的焊接工作中加以避免。
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤6：继续练习焊接，每人焊接20个直插元件。 对学生提出要求：
1、注意用电安全，防止烫伤人和物。 2、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。
设计 意图
激发同学们学习的好奇心与兴趣。
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤2：安排任务一：认识手工焊接工具 通过实训台上的实物和视频，一 一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏 口钳、镊子、烙铁架、助焊剂等。
设计 意图
通过实物讲解，更加直观的认识常见焊接工具
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤3：安排任务二：学习手工焊接的方法
1、电烙铁的握法
2、焊接步骤（五步法）
（通过2种方式：1、观看视频
2、演示操作）
教师示范
设计 意图
老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生 的印象。
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤4：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直 插元件。
通过任务驱动教学法， 培养学生的自主探究、 过程与方法 合作学习的能力，在 实践中应用技能。
通过动手实践，鼓励 学生创新焊接技能， 情感与态度 体验实践的乐趣。培 养学生安全意识、质 量意识，促进学生规 范的职业素养的养成。
第一部分 说教材
3
教学重难点
五步焊接法
重点
难点
焊接过程中焊锡 量和焊接时间的 控制
准备—加热—送焊锡丝—移焊锡丝—移烙铁 任务三：提高焊接质量
焊点：美观、牢固、电接触好
第四部分 说教学反思
在整个教学过程中注重学和做的交互。根据评价结果，展示点 评两三件优秀作品，除了注重最终结果，还要注重学生在练习过程 中的成长和表现，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生互 评相结合，激发学习热情，促进学生发展，树立安全操作和节能环 保意识。
第三部分 说教学过程
第1 一环节：复习回顾
问题一
•安全用电有哪些注意事项？
问题二
•“6S”管理的要点有哪些？
通过复习所学知识，为本节的安全和6S管理奠定基础
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤1：引入新课，通过展示一些电子产品的图片和实物，了解电子产品的 核心之一是电路板，而电路板的一些元件是手工焊接上去的。
第二部分 说教学策略
1
学法指导
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学方法
第二部分 说教学策略
1 学法指导
发现 问题
思考 问题
解决 问题
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
第二部分 说教学策略
2 教学方法
范例 分析法
媒体演示 讲解法
分组 教学法
教法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学
第三部分 说教学过程
1 第一环节：复习回顾 2 第二环节：任务驱动 3 第三环节：交流评价 4 第四环节：课后延伸
说课内容
说教材
说教学策略
• 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点
• 学法指导 • 教学方法
说教学过程
• 整体构思 • 任务驱动 • 交流评价 • 课后延伸
说教学反思
• 吸其精华 • 弃其糟粕
第一部分 说教材
1
学情分析
2
教学目标
3
教学重难点
第一部分 说教材
1
学情分析
本课为我校整周实 训内容《电子焊接 实训》的第一节课 内容。电子产品的 生产、维修在当今 社会中占有重要地 位,手工焊接是完成 这些工作的基本前 提。
教材分析
学情分析
13级应用电子技术高 职班学生，本课题之 前仅学习了安全用电 及一些电子元件的理 论知识，未真正接触 到电子技能实训，但 学生对实训课有较浓 厚的兴趣。因此本课 题处理好了，对提高 学生学习兴趣、主动 性和积极性都有很大 的帮助。
第一部分 说教材
2
教学目标
知识和技能
了解焊接工艺原理， 掌握焊接工艺过程。
特别提示及要求：
1、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。 2、布局进行安排。 3、按照老师的示范动作，规范操作。 4、学生自评。
教师巡回指导
设设计计 意意图图
学生自己动手，将教师刚刚示范的内容及要求转换为自 己的技能。
第三部分 说教学过程
第2 二环节：任务驱动
步骤5：安排任务三：提高焊接质量 1、播放视频。 2、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，让学生看清楚常见的焊点质