浅谈企业学习型组织体系的构建

ｆｉ重团队学习 ２－ ） ￣ 与传 统 的纵 向 金 字塔 型组 织 结 构 不 同 ，以 扁 平化 的横 向 网
络 系 统 为 组 织 结 构 的学 习 型 组 织 更 加 强 调 以团 队学 习 为 特 征 ，
个 不 断 深 入 的 过 程 ， 不 仅 需 要 企业 及其 员 工 付 出持 续 的 努力 ， 它 做 出持 续 的 改变 ， 而且 其 效 果 也将 是 渐 变 、 慢 、 固与长 久 的 。 缓 坚
业 上 下 的 共 同力 量 ， 所 有 企 业 员工 为 同一 目标 努 力 工 作 。 使
（ ） 变 学 习 态度 ， 升 学 习 能 力 ， 二 转 提 打造 学 习型人 才 在 转 变 学 习 态 度 上 ，企 业 要 发 动 员 工 变 被 动 学 习为 主 动 学 习， 引导 员 工 “ 自我超 越 ” 鼓 励 改 善 “ 智 模 式 ” 树 立 终 身 学 习 。 、 心 ， 全 程 学 习 ， 队学 习 的 理 念 ， 深 员 工 对 学 习 内涵 的认 识 。企 业 团 加 要 把 学 习作 为第 一 需 要 ， 过 加强 对 员 工 的培 养 训 练 ， 新 学 习 通 创
创造 并 依 靠 知识 的创 造 、 获取 和转 移 创 造 价 值 ， 一 个 具 有 持 久 是
创新 能 力 去创 造 未 来 的组 织 。 二、 中国 企 业在 运 用 学 习 型组 织 理 论 中遇 到 的 问题
创 建 学 习 型组 织 。首 先 要 为 全 体 员 工确 定 一 个 共 同的 奋斗 目标 ，即确 立 共 同愿 景 。 由于 共 同 愿景 是 由个 人 愿 景 汇 聚 而成 的， 因此 ， 业 必 须 持 续 不 断 地 鼓 励 成 员 发 展 自 己 的个 人 愿 景 ， 企
模 式 ， 断创 造 学 习 机 会 ， 提 升 人 员 的综 合 素 质 ， 不 以 打造 学 习 型
人才。 （ ） 三 改善 学 习环境 ， 造 学 习氛 围 ， 营 注重 团队 学 习
对 学 习 型 组 织而 言 ， 境 因素 将影 响学 习 的 效Leabharlann Baidu 和 质 量 。企 环 业在创建学习型组织的过程 中， 营造一个 尊重人 、 解 人 、 要 理 关
业 发 展的程度等还 比较落后 ； 场经济体 制的不完善 ， 益分配不 均 市 利
衡， 限制 着 相 当一 部 分 人 们客 观 的 面对 现 实 ； 们 谋 生 的 手 段 暂 人 时还 无 法上 升 到 精 神层 面 ， 工 仍 然 需 要一 定 的 物 质激 励 。 员
２管 理 经 验 和 理 论 基 础 的 制 约 ．
学 习 型组 织 的队 伍 之 中 。然 而 ， 过 几 年来 的发 展 ， 们 发 现 能 经 我
并 平等 对 待 每 个 成 员 ： 导 成 员 间 彼 此 尊 重 对方 的意 愿 ． 而汇 倡 从
聚 、 合 众 多个 人 愿 景 ， 立组 织 的共 同愿 景 。这 样才 能凝 聚 企 融 建
３ 员 工素 质 的制 约 ．
于 信息 交 流 和 知 识 传 播 的 平 台 。保 证 知 识 的 共 享 和 信 息 的高 效
传播 ， 以形 成 良好 的 “ 共享 环 境 ” 企业 应 不 断开 展 深 度 会 谈 、 讨
论 等方 式 ， 以促 进 团队 成 员 间互 相 交 流 沟 通 ， 互 启 发 、 享 知 相 分 识 ， 每 个 学 习者 得 到 更 多 的思 想 ． 而 优 化 组 织 学 习 ， 高 学 使 从 提
心 人 的 良好 氛 围 ， 建 全 员 学 习 的 环 境 ， 创 同时 建 立 自由 、 放 ； 开 便
我 国 步人 市 场 经 济 的 时 间 还很 短 ，没 有 西 方 国 家那 样深 厚 的企业 管理 实 践 基 础 和 理论 基 础 ．大 部 分 企 业 的 管 理 尚 处 于经 验 管 理 到科 学 管 理 的 过 渡 之 中 ．很 难 找 到 一 套 系 统 的工 具 来 搭 建 学 习 型组 织 。
习效 率 。
（ ） 脱 浮躁 ． 步 推 进 四 摆 稳
我 国企 业 的 员 工 素质 普 遍 偏 低 ，其 道 德 水 平 和工 作 技 能 都 有 待 于提 高 。企 业 内 大多 数 员 工 对 学 习 型 组 织 的理 论 和 工 具 缺 乏 基本 的认 识 和 了解 ，即使 是 正 在 创 建 学 习 型组 织 的企 业 也 不 能 说完 全 对 学 习 型组 织 的理 论 进 行 过 深 入 地 学 习 和理 解 ，员 工
２急 功 近利 ． 望过 高 ． 期
部 分 企 业 对 创 建 学 习 型组 织 的难 度 缺 乏 认 识 ，对 学 习型 组 织 的真 谛 与 作用 缺 乏 了解 ， 于求 成 ， 向功 利 化 。 实 上 ， 习 急 倾 事 学 型组 织 的 建 设 是 一个 思 维 变 革 的过 程 、 个 文 化 变 革 的 过 程 、 一 一
够 真 正理 解 学 习 型 组 织模 型并 将 其 运 用 到 实 践 之 中 的企 业 为 数 并不多， 企业 在 创 建 学 习型 组 织 的过 程 中遇 到 了很 多 问 题 。 （ ） 观 因素 的制 约 一 客 １ 济 发展 水 平 的 制 约 ． 经 我 国 尚处 于 发展 中 国家 ， 济 发展 水 平 、 经 生产 力 状 况 以及 企
素 质普 遍 偏 低 和 对学 习型 组 织 的本 质 不 了 解是 我 国企 业 创 建 学
建 立 学 习 型组 织 是 一 个 持 续 的 、 进 的过 程 ， 要 企 业 不 断 渐 需
学 习 ， 断 改进 ， 断提 高 。 业 在 学 习型 组 织建 设 中 ， 摆 脱 浮 不 不 企 要 躁 ， 求 一 蹴 而 就 的 心 理 ； 循 系 统 组 织 ， 阶段 、 层 次 进 行 的 追 遵 分 分
原 则 ， 对 不 同 情 况 、 同对 象 、 同层 次 ， 出相 应 的学 习内 容 针 不 不 提
罨 习 型组 织 遇 到 的又 一 障 碍 。 ０
和 方式 ． 可使 创 建 工 作 具有 可 操 作 性 。 才
总之 ， 业 创 建 学 习 型组 织 是 一 项 艰 巨 而 长 期 的 战略 任 务 。 企 学 习 型组 织 的创 建 和 发 展 是 一 个 复 杂 的工 程 ，还 需 要 企 业 领 导 和 员工 在 实 践 中不 断学 习 ， 断 创新 ． 断 发展 、 断完 善 。只有 不 不 不 组 织成 员 共 同努 力 去 创 建 学 习 型组 织 ．才 能 使 企 业 在激 烈 的竞 争 中生 存 和 发 展 。
（） １强调 学 习性
传 统 组 织 一般 以 高效 率 为 绩 效 目标 ，而 学 习 型组 织 则 以持 续 的学 习 作 为 目标 。 于不 断 学 习是 “ 习型 组 织 ” 善 学 的本 质特 征 。 学 习型 组 织拥 有 终 身学 习的 理 念 建 有 多元 回馈 和 开 放 的 学 习 系统 ， 有 不 断 增 长 的 学 习力 ， 调 学 习是 促 进 组 织 发 展 的 持续 具 强
的 学 习型 组 织 里 。 工 们 能 为共 同 目标 而 不 断 学 习 ， 学 习 共 享 员 有
与互 相 协 作 的组 织 氛 围 ， 满 生机 和活 力 。 充
（） 习型 组 织 是 一种 知 识 创新 性 组 织 ３学
与传 统 的 反 应性 组 织 不 同 ．学 习 型 组织 能通 过 不 断 的 自我
推动力。
的领 导 者并 没 有结合企业的业务 ， 而是把创建学 习型组织当成宣传个
人政绩的 方 式 ， 处炒 作 ， 于实 际 工 作则 是 敷 衍 了事 。 种 大搞 到 对 这
“ 象 工 程 ” 心 态不 仅 无 济 于 事 ， 且将 会 严 重 影 响企 业 经 营 。 形 的 而
纪” 企业 组 织 和 管理 方 式 的新 趋 势。
关键 词 ： 构建 ： 系 ： 习型 组 织 体 学
一
、
学 习型 组 织 的 内涵 和 特 点
目贴 用 学 习 型 组 织标 签 。学 习型 组 织 的 “ 虚化 ” 表现 为很 多 组 则 织 把 学 习 型组 织 的 创 建 活 动公 式 化 、 式 化 和表 面 化 。部分 组 织 形
近 年来 ， 随着 学 习 型 组 织 理论 在 中 国 的广 泛 传 播 。尤 其 自
２ ０ 年 ５月江 泽 民 主席 在 亚 太 人 力 资源 峰 会 上提 出 “ 建学 习 ０１ 创 型 社会 ” 号 召之 后 ． 国 各地 掀 起 了一 股 创 建 学 习 型组 织 的热 的 全 潮 。 时 间 ， 内大 中企 业 、 小 城 市 、 体组 织 纷 纷 加 入 到创 建 一 国 大 团
一
趔
一
一
～
一
一
姆
浅谈企业学 习型组织体系 的构建
口 寅海 霞 安 徽 淮 北 海孜 煤 电有 限 责任 公 司
摘 要 ： 习型组 织理 论是 在 知 识 经 济 时代 应 运 而 生 的一 种 宏观 管理 理 论 ， 当今 世 界 最 前 沿 的 两 大管 理 理论 之 一 。 近 年 来 ， 学 是 学 习 型组 织 已经 渗 透 到社 会 各 层 面 ， 正被 越 来越 多的 组 织 和 企 业 所接 受和 应 用 。 作 为 一 种 全 新 的 管 理模 式 ， 习 型组 织 已 成 为 “ １ 学 ２ 世
罨
２
（ ） 业在 创 建 学 习 型组 织 过 程 中的主 观 误 区 二 企
１对 学 习 型 组 织 概 念 的 “ 化 ” “ 化 ” ． 泛 和 虚
“ 化” 泛 的实 际 表 现 是 挪 用 概 念 ， 学 习 型 组 织 的范 围不 适 将
当地 延 展 。 习 型组 织 理 论并 不 是 为 各 式各 样 的组织 制定 的 ， 学 不 同的组 织 特 性 存 在 显 著 差异 ， 业 不 能 全然 不 考 虑 自身 特 点 ， 企 盲
三 、 于 我 国 企业 构 建 学 习型 组 织 的 几 点建 议 对 针 对 目前 国 内企 业 管 理 现 状 ．对 我 国企 业 如 何 构 建 学 习 型 组 织 提 出 以下 几 方 面 建议 ：
（ ） 励 个 人 愿 景 ， 育 共 同 愿景 一 鼓 培
共 同 学 习 ， 工 共 同合 作 ， 员 在一 起 解 决 问 题 。 彼得 ・ 吉所 倡 导 在 圣